основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Психология на младостта

Възрастови граници - от 16 до 21 години. Този възрастов период на човешкото развитие се дели на ранен (от 16 до 18 години) и късен (от 18 до 21 години) младеж. Спецификите на човешкото развитие на тези етапи са представени в таблица 5.

Водещата дейност в младежта е образователна и професионална дейност.

Психологически новообразувания на възрастта - мироглед, професионално и лично самоопределение, „Аз-концепция“.

Особености на развитието на когнитивната сфера: придобива се интелектуална зрялост. От особено значение е нивото на развитие на мисленето, което става независимо, креативно, критично. Отбелязва се прогресивното развитие на теоретичното мислене.

Характеристики на развитието на личната сфера: емоционален баланс, чувство за психологическа независимост, развит самоконтрол и саморегулация, преобладава обективно позитивно самочувствие, професионално и личностно самоопределение

полова ролева идентичност, има целенасочена нужда от самоактуализация.

Характеристики на развитието на социалната сфера: има разширяване на социалните връзки чрез взаимодействие с различни (по възраст, образование, социален статус) хора, придобита поведенческа автономия, творчески характер на общуване, овладяване на културната, правна и икономическа грамотност.

Спецификата на човешкото развитие на етапите на младостта

Таблица 5

Кризата на младостта. От гледна точка на Л. С. Виготски попада на 17-18 години. Основата му е свързана с противоречието между желаното за овладяване на професията и реалните условия на придобиване. Причините за това противоречие се крият във формирането на професионално самоопределяне на човек в ранна младост, което най-често не съответства на психофизиологичните и социалните възможности на момчетата и момичетата, което означава, че в действителност те не могат да задоволят своите желания и интереси.
В резултат на това младежката криза има следните признаци: раздразнителност в общуването, чести промени в настроението, разочарование при избора на пътя към професионално образование, празнота и усещане за самота, понижена самооценка, поява на тревожност, уподобяване на по-ниски нужди.

Препоръките за преодоляване на кризата на младежта могат да бъдат следните:

= възрастни да изграждат комуникация с момчета и момичета въз основа на уважение към личните им характеристики и в приятелски тон;

= осъзнайте мотивите за избора на житейски и професионален път, преразгледайте ги и ги направете реалистични (вижте сами ползите в тази ситуация);

= да изучават собствените си психофизиологични и социални възможности за самореализация по избрания живот-професионален път;

= да анализирате преживяванията и техните причини за факта на положителни и отрицателни последици в конкретна ситуация ("не се карайте в кът!");

= променете се или намерете и след това се увлечете от вида дейност, за да получите положителни емоции (бъдете активни!);

= Не обвинявайте себе си и другите, а рационално идентифицирайте допълнителни възможности за промяна на вълнуваща ситуация.

Завършването на кризата на младостта позволява на млад мъж и момиче целенасочено, независимо и спокойно да получат професионално образование, да определят ценностите на живота и да реализират самореализация по своите бъдещи пътеки.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Психология на младостта

  1. Основните характеристики на човек в юношеска и младежка възраст
    В юношеството и младостта (периодът от 11 до 19 години) има по-нататъшно развитие на психичните когнитивни процеси и формирането на личността. Най-съществените промени в структурата на психичните познавателни процеси при хора, достигнали юношество, се наблюдават в интелектуалната сфера. През този период се осъществява формирането на умения за логическо мислене и след това
  2. Основните характеристики на човек в юношеска и младежка възраст
    В юношеството и младостта (периодът от 11 до 19 години) има по-нататъшно развитие на психичните когнитивни процеси и формирането на личността. Най-съществените промени в структурата на психичните познавателни процеси при хора, достигнали юношество, се наблюдават в интелектуалната сфера. През този период се осъществява формирането на умения за логическо мислене и след това
  3. Младежка възраст (17-18 - 23 години). Обща характеристика на възрастта
    Младежка възраст (17-18 - 23 години). Обща характеристика
  4. КРИЗА НА МЛАДИТЕ
    Кризата на юношеството прилича на криза от 1 година (речева регулация на поведението) и 7 години (нормативна регулация). На 17-годишна възраст настъпва ценностно-семантична саморегулация на поведението. Ако човек се научи да обяснява и съответно да регулира действията си, тогава необходимостта да се обяснява поведението му с желание води до представянето на тези действия на нови законодателни схеми. Младите
  5. Общуване в юношеска възраст
    В юношеството се отбелязват две противоположни тенденции в общуването: разширяване на сферата му от една страна и нарастваща индивидуализация, изолация - от друга [1,5, 6, 10]. Първата тенденция се проявява в увеличаване на времето, прекарано за комуникация (3-4 часа на ден в делнични дни, 7-9 часа в почивните дни и празниците), значително разширяване на социалното му пространство (сред
  6. МЛАДЕЙНА ВЪЗРАСТ
    Учените дават различни възрастови граници за този период. IY Кулагин разграничава старшата училищна възраст - ранна юношеска възраст (16-17 години), младежката - от 17 до 20-23 години. Пр. Н. Е. Мухина определя младостта като периода след юношеството до зряла възраст (възрастови граници от 15-16 до 21-25 години) Младостта е времето за избор на житейски път, работа в избраната специалност (търсене на нея), учене в университет, създаване на семейство и др.
  7. Втора глава "Любовта в юношеството и зряла възраст"
    Втората глава, „Любовта в юношеството и зряла възраст“, ​​е посветена на анализа на теоретичните и емпирични изследвания на възрастовите, половите и социокултурните характеристики на проявата на любовното чувство на човек. Раздел 2.1, „Преглед на съвременните изследвания на психологията на любовта в различни периоди от живота на човек“, анализира характеристиките на проявлението и преживяването на любовта от човек в неговата младост и зряла възраст.
  8. Водещи занимания като тийнейджър
    При психологически периодизации БД. Elkonina и A.N. Леонтиев ръководи образователни дейности, признати като професионална и образователна дейност. Въпреки факта, че в много случаи младежът продължава да остава ученик, образователните дейности в гимназията трябва да придобият нова ориентация и ново съдържание, ориентирано към бъдещето. Става въпрос за избирателно
  9. Характеризиране на значими житейски задачи в юношеска възраст
    На различни етапи от жизнения път човек решава определени задачи, характерни за даден период. В отечествената и чуждестранната литература, посветена на разглеждането на юношеството, има достатъчно пълно описание на проблемите и противоречията, които се решават на този възрастов етап (Golovakha, 1988; Kon, 1989; Pryazhnikov, 1996; Shapovalenko, 2005, etc.). Може да се отбележи, че тези задачи
  10. Развитие на личността в юношеството
    В младостта във връзка с решаването на задачата за професионално самоопределение се осъществява бързо развитие на личността, чието проявление е зараждащият се мироглед, обобщена форма на самосъзнание, чиято работа се проявява в желанието на младия човек да се доближи до себе си от позицията на декларираните и практически доминиращи ценности в обществото и най-сетне - откриването на Аз-а, преживян под формата на техните чувства
  11. Водещи занимания като тийнейджър
    Водещата дейност в ранна юношеска възраст е професионалното самоопределяне. Психологическата основа за самоопределение в ранна младост е преди всичко нуждата на млад човек да заеме вътрешната позиция на възрастен, да осъзнае себе си като член на обществото, да се самоопредели в света, тоест да разбере себе си и своите способности, заедно с разбирането на неговото място и цел в живота [10 ]. още
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com