основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Предмет, проблеми и методи на психологията на развитието

Възрастовата психология (VP) е клон на психологическата наука, който изучава възрастовата динамика на развитието на човешката психика. Предметът му са свързани с възрастта особености на човешкото развитие. Това включва характеристиките на психофизическото развитие на човек на всеки възрастов етап, количествените и качествени промени в човешката психика и поведение при преминаване от една възрастова група в друга, движещите сили на психичното развитие, онтогенезата на психичните процеси и психологическите качества на човек, законите на психичното развитие и др. VP е развитието на човек от неговото раждане до смърт.

Обмислете проблемите на вицепрезидента. Има много от тях. На настоящия етап най-актуални са следните проблеми.

Проблемът с органичното и екологичното обуславяне на психическото и поведенческо развитие на човека. От една страна, развитието зависи от генетично обусловеното съзряване на организма (например двигателните умения зависят от формирането на човешката двигателна сфера), а от друга, психиката и поведението на човека зависят от средата, тоест от условията на образование и обучение (например появата на и развитие на речта). Въпросът кой фактор има по-голямо влияние все още поражда научни дебати и дискусии.

Следващият проблем се отнася до относителното въздействие на спонтанното и организирано обучение и образование върху развитието на човешката психика.

Нека го разгледаме по-подробно. Елементарното образование и възпитание е нещо, което се осъществява без съзнателно поставени цели и условия, съдържание и методи. Тя възниква под въздействието на обществото случайно. Организираното обучение и образование е насоченото влияние на образователните институции, като се започне от семейството. Какво обучение и възпитание има по-решаващ ефект върху човешкото развитие - ЕП отново определя.

Пропастта между направленията и способностите е една от най-интересните и уместни, тъй като те определят успеха на самореализацията и човешката дейност в обществото. В рамките на този проблем се разглеждат различни въпроси. Например, какви са наклонностите, от които в по-голяма степен зависи развитието на детето - от наклонностите, които има или правилно организирано обучение и образование, дали е възможно да се формират способности за определен вид дейност и т.н.

Следващият проблем на ВП е да изясни съотношението на интелектуалните и личностни промени в цялостното психическо развитие на човек. А именно, какво определя развитието - свързани с възрастта промени в личността или интелектуалния растеж и дали растежът на интелигентността може да доведе до промяна в личността на човека и обратно.

Проблемът с сравнителното влияние върху развитието на еволюционните, революционните и ситуационните промени в човешката психика и поведение също е актуален.
Учените се опитват да открият какво влияе в по-голяма степен на човешкото развитие - бавни, но обратими еволюционни промени, бързи, но редки революционни трансформации или непрекъснато настъпващи, но променливи ситуационни промени?

Въпросът с VP методите ще бъде разкрит чрез основните методи за организиране на изследвания за човешкото развитие. Сергей Леонидович Рубинщайн определи метода като начин на познание, чрез който се изучава предметът на науката. В нашия случай такъв предмет са възрастовите характеристики на човек от раждането до смъртта. Наред с добре познатите методи, като наблюдение и самонаблюдение, експеримент, тестване, разпит, разговор, анализ на продуктите на активността, ЕП има специфични такива - методът на надлъжните сечения (надлъжен метод), методът на напречните сечения и комбинираният (кохорт-последователен) метод. Нека ги разгледаме по-подробно.

Методът на надлъжни сечения или надлъжен метод включва изследване на човек (група) за известно време, при което се извършват многократни измервания в различни възрастови периоди. Този метод ви позволява да откриете връзката между умствените характеристики на различни етапи от възрастовото развитие, както и тяхната динамика.

Методът на напречните сечения в ЕП се използва при изследване на хора на различна възраст едновременно. Това изисква по-малко време и бързо предоставя данни за растежа на изследваните психични явления при лица от различни възрасти.

Комбинираният метод или кохортният последователен метод се състои в изучаване на две или повече групи от хора на различна възраст, които многократно се изучават за определено време. Този метод комбинира надлъжни и напречни сечения, за да ги сравни, в резултат на което изследователят получава широка информация за изследваното психическо явление.

Какъвто и метод да използва вицепрезидентът за изучаване на свързаните с възрастта характеристики, тя се занимава с човек, който има определени права. За да се гарантира, че правата на човека не се нарушават по време на научните изследвания, се въвеждат етични принципи. Основните принципи включват:

= принцип на „доброволно участие“ (човек е информиран за изследването на своите психологически характеристики, свързани с възрастта и се приема съгласие за провеждане на проучване; ако това е дете под 14 години, това съгласие се получава от родителите);

= принцип „не вреди“ (нищо не трябва да присъства в процеса и в резултат на изследването, което може да навреди на здравето и социалното положение на субекта);

- принцип на поверителност (информацията, получена по време на и в резултат на изследването, не трябва да се разкрива без съгласието на субекта).
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Предмет, проблеми и методи на психологията на развитието

  1. Предмет и методи на психологията на развитието
    Възрастовата психология изучава развитието на психичните функции и личността през целия живот на човек. Човек се развива особено интензивно в началото на своя житейски път - от раждането до 17-годишна възраст, докато бързо растящото дете завършва училище и навлиза в зряла възраст. В съответния раздел на психологията на развитието се разкриват модели и факти за детското развитие. освен това
  2. ПРЕДМЕТ И МЕТОДИ НА ПЪТНА ПСИХОЛОГИЯ
    Възрастовата психология изучава развитието на психичните функции и личността през целия живот на човек. Няма да ни интересува целият жизнен път, а неговото начало - от раждането до 17 години, докато бързо растящото дете завършва училище и навлиза в зряла възраст. В този раздел от психологията на развитието се разкриват модели и факти за детското развитие. Основното нещо, което отличава
  3. Предмет, методи, интердисциплинарни връзки на психологията на развитието и психологията на развитието
    Предмет, методи, интердисциплинарни връзки на психологията на развитието и епохата
  4. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИ НА ПСИХОЛОГИЯ НА РАЗВИТИЕ И ПСИХОЛОГИЯ ЗА ЕТ
    ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИ НА ПСИХОЛОГИЯТА НА РАЗВИТИЕ И ВЪЗРАСТ
  5. Проблемът на предмета и метода на психологията
    Определен отговор на въпроси от рода на „какво е душата?“ Или „каква е психиката?“ Не съществува, въпреки че понякога рискът от определяне на различни области на психологическата наука. По-продуктивен начин е, очевидно, разглеждане на това как са се променили идеите за душата (психиката), тоест как се е променил предметът на психологията; по този начин, спектърът от възможни подходи, при които
  6. ПРЕДМЕТ НА ПОВЕЧЕ ПСИХОЛОГИЯ. ТЕОРЕТИЧНИ И ПРАКТИЧНИ ЦЕЛИ НА ПЕЧОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ
    ПРЕДМЕТ НА ПОВЕЧЕ ПСИХОЛОГИЯ. ТЕОРЕТИЧНИ И ПРАКТИЧНИ ЦЕЛИ НА ЕВРОПА
  7. Предмет на психологията на развитието
    Възрастовата психология е клон на психологическата наука, който изучава възрастовата динамика на човешката психика, онтогенезата на психичните процеси и психологическите качества на личността на развиващ се човек. Обект на психологията на развитието са свързани с възрастта промени в психиката, поведението, живота и личността на човек. Предмет на психологията на развитието са законите, законите, тенденциите в психиката, т.е.
  8. Предмет на психология на развитието и психология на развитието
    Съвременната психология е обширна система от научни дисциплини, сред които специално място заема психологията, свързана с възрастта или по-правилно - психологията на човешкото развитие, свързана с изучаване на възрастовата динамика на развитието на човешката психика, онтогенезата на психичните процеси и психологическите качества на човек, която се променя качествено с течение на времето. Възрастова концепция
  9. ПРЕДМЕТ НА ПОВЕЧЕ ПСИХОЛОГИЯ
    Науката за психическото развитие на детето - детската психология - възниква като отрасъл на сравнителната психология в края ??? век. В момента детската психология като клон на знанието включва два глобални раздела - психология на развитието и психология на развитието. Възрастовата психология е поле на знанието, което се фокусира върху психологическите характеристики на деца на различна възраст. психология
  10. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНИ КОНЦЕПЦИИ НА ПЪТНА ПСИХОЛОГИЯ
    В момента психологията като наука се утвърждава като сила, способна да промени света и в много отношения на самия човек. AL. Деркач. Съвременната психология е обширна система от научни дисциплини, сред които специално място заема психологията на развитието, свързана с изучаването на възрастовата динамика на развитието на човешката психика, онтогенезата на психичните процеси и
  11. ПРЕДМЕТ НА ПСИХОЛОГИЯ НА РАЗВИТИЕ И ПСИХОЛОГИЯ ВЪЗРАСТНА ИСТОРИЧНА Скица
    ПРЕДМЕТ НА ПСИХОЛОГИЯ НА РАЗВИТИЕ И ПСИХОЛОГИЯ ВЪЗРАСТА Е ИСТОРИЧЕСКИ
  12. Изследователски методи в психологията на развитието и психологията на развитието
    Комплексът от изследователски методи, които учените използват при изследване на процеса на развитие на възрастта, се състои от няколко блока методи. Една част от методологията е взаимствана от общата психология, другата - от диференциалната психология, третата - от социалната психология. Методите, използвани в генетичните изследвания (наблюдение, тестове, експеримент) са тясно свързани с методите на общата психология, но имат
  13. Проблеми на психологията на развитието
    Един от основните проблеми на психологията на развитието е въпросът какво определя умственото и поведенческо развитие на децата повече: съзряването и анатомичното и физиологичното състояние на тялото или влиянието на външната среда. Този проблем може да бъде описан като проблем на органичното и екологичното обуславяне на психическото и поведенческо развитие на човек. От една страна, това е развитие,
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com