основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Периодизация на развитието на личността, разработена от Е. Ериксън

Ерик Ериксън беше последовател на Зигмунд Фройд, но той започна да разглежда психическото развитие чрез системата на социалните отношения на човек, в която удовлетворението и недоволството оставят отпечатък върху личната формация. Освен това той си поставя задачата за възрастта на всеки етап от развитието, чието изпълнение и неизпълнение води до положителна или отрицателна линия на развитие на личността. И така, Ерик Ериксън идентифицира следните етапи от развитието на личността.

I. Орално-сензорна фаза (от раждането до 1 година):

- полето на социалните отношения е майка, решението на възрастовия проблем ще зависи от грижи и топлина;

- задачата на възрастта е формирането на доверие у хората (в живота);

- с удовлетворение от общуването с майката се формира увереност в света, а с недоволство - недоверие към хората.

II. Мускулно-анален етап (от 1 година до 3 години):

- област на социалните отношения - родители;

- задачата на възрастта е борбата срещу чувството на срам за независимост;

- със задоволяването на независимостта на детето се формира самоувереност и независимост, а с недоволство - чувство на срам и несигурност.

III. Локомоторно-генитален стадий (от 3 до 5 години):

- област на социалните отношения - родители, сестра, братя, познати;

- задачата на възрастта е борбата за морална отговорност за желанията;

- когато инициативата на детето е удовлетворена, се формират предприемачество (инициатива) и дейност, а ако не са удовлетворени, се формират вина и пасивност.

IV. Латентен стадий (от 6 до 11 години):

- област на социалните отношения - връстници и възрастни (училище);

- задачата на възрастта е формирането на трудолюбие;

= при удовлетворение от трудовата активност, трудолюбието, чувството за дълг, компетентността в бизнеса и при недоволството се усеща чувство за малоценност.

V.
Етап на пубертета (от 12 до 18 години):

= област на социалните отношения - групи от връстници;

- задачата на възрастта е осъзнаване на себе си и своето място в света;

- със задоволяването на общуването с връстниците и от самореализацията се формира жизнено самоопределение и идентичност, а когато са недоволни, смесване на роли.

VI. Етап на ранна зряла възраст (от 18 до 45 години):

= област на социалните отношения - роднини и приятели;

= възрастова задача - търсене на партньор в живота;

= когато са удовлетворени от семейния живот, интимността и близостта с хората се формират, а когато са недоволни, се формира усещане за самота и изолация от хората.

VII. Етап на зрялост (от 45 до 65 години):

= област на социалните отношения - семейство и колеги;

= възрастова задача - борба срещу застоя;

= когато сте доволни от активен живот, се формира производителността, а когато е неудовлетворена - застой и егоцентричност.

VIII. Етап на късна зрялост (от 65 години):

= област на социалните отношения - съседи и цялото човечество;

= възрастова задача - изграждане на цялост за живота и за себе си;

= когато сте доволни от живота и себе си, целостта на човека, спокойствието и когато са неудовлетворени, се формира чувство на отчаяние.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Периодизация на развитието на личността, разработена от Е. Ериксън

  1. Периодизация на развитието на личността според Е. Ериксън
    Ерик Ериксън е последовател на З. Фройд, който разшири психоаналитичната теория. Той успя да излезе извън нейния обхват поради факта, че започна да разглежда развитието на детето в по-широка система от социални отношения. Характеристиките на формирането на личността зависят от икономическото и културно ниво на развитие на обществото, в което расте детето, от какъв исторически етап от това развитие е намерил.
  2. ПЕРИОДИЗАЦИЯ НА РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА Е. ЕРИКСОН
    Ерик Ериксън - последовател на 3. Фройд, който разшири психоаналитичната теория. Той успя да излезе извън нейния обхват поради факта, че започна да разглежда развитието на детето в по-широка система от социални отношения. Характеристиките на формирането на личността зависят от икономическото и културно ниво на развитие на обществото, в което расте детето, от какъв исторически етап от това развитие е намерил.
  3. Периодизация на личността, разработена от А. В. Петровски
    В своята концепция за развитие на личността А. В. Петровски отбеляза значението на човешката дейност във взаимодействие с група, както и водещата роля на груповото влияние върху формирането на личностните качества. Той отдели следващите етапи на индивидуално придобиване на лични формации. I. Етап на адаптация (3-7 години). На този етап, когато влиза в групата, индивидът губи индивидуални черти и се подчинява
  4. Периодизация на умственото развитие, разработена от Д. Б. Елконин
    За основа на периодизацията на умственото развитие на детството Д. Б. Елконин взе критериите, обосновани от Л. С. Виготски - социалната ситуация на развитие и психичната неоплазма, както и водещата дейност, подчертана от А. Н. Леонтиев, като механизъм за развитие. Етапите на умственото развитие се определят по следния начин. I. Детска възраст (до 1 година): - ситуация на социалното развитие - родители; -
  5. МЕНТАЛНО РАЗВИТИЕ КАТО ЛИЧНО РАЗВИТИЕ: ТЕОРИЯТА НА РАЗВИТИЕТО НА ПСИХОСОЦИАЛНОТО ЛИЧНО Е. ЕРИКСОН
    МЕНТАЛНО РАЗВИТИЕ КАТО ЛИЧНО РАЗВИТИЕ: ТЕОРИЯТА НА РАЗВИТИЕТО НА ПСИХОСОЦИАЛНО ЛИЧНОСТ Д.
  6. Периодизация на интелектуалното развитие, разработена от Дж. Пиаже
    Периодизацията на Жан Пиаже отразява процеса на сложно формиране на интелектуална схема, който се състои в прехода на операциите към вътрешния план и придобиването им с обратим характер. Обратимостта на операцията е, че като извърши съответното действие, детето може да се върне към своето начало, като извърши обратното действие. Етапи на интелектуалното развитие от гледна точка на Дж.
  7. Периодизацията на психосексуалното развитие, разработена от З. Фройд
    Зигмунд Фройд смяташе, че развитието на психиката и поведението на детето зависи от сексуалната енергия (либидо), която е концентрирана в различни ерогенни зони (зони на тялото, които се стимулират от удоволствие), дадени на човек от раждането. В резултат на тяхното удовлетворение или недоволство се развиват определени психологически свойства на личността. Той определи следните етапи на развитие
  8. Периодизация на нравственото развитие, разработена от Л. Колберг
    Лорънс Колберг продължи експериментите на Дж. Пиаже, в резултат на което той установи етапите на нравственото развитие, като отчита нивото на интелектуална зрялост на децата. Промяната в етапите на нравственото развитие се свързва с общите познавателни промени, свързани с възрастта, по-специално с децентрацията и формирането на логически операции. Той определи шест етапа и три нива на развитие на морални съждения и етични
  9. Периодизация на онтогенетичното развитие, разработена от А. Валон
    Въз основа на адаптацията на организма и външната активност на детето Анри Уолон предложи следните етапи на онтогенетично развитие. I. Етап на живота на плода. На този етап съществува пълна зависимост на ембриона (плода) от тялото на майката и генетичната програма. II. Етап на двигателна импулсивност (от раждането до 6 месеца). През този период детето има преобладаваща нужда от
  10. Епигенетична теория за развитието на личността Е. Ериксън
    Теорията на Е. Ериксън произтича от практиката на психоанализата. Въпреки това, за разлика от теорията на Фройд 3. Моделът на развитие на Фройд е психосоциален, а не психосексуален. По този начин беше подчертано въздействието на културата и обществото върху развитието, а не ефектът на удоволствието, получено от стимулирането на ерогенните зони. Според него основите на човешкия Аз се коренят в социалната организация на обществото [17]. E.
  11. Периодизация на развитието на личността според З. Фройд
    В своята периодизация на свързаното с възрастта развитие Зигмунд Фройд проследява една линия - психосексуалното развитие. Човек, според З. Фройд, първоначално е биологично същество, притежаващо инстинктите на живота, както и инстинкта на смъртта. Енергията на действията на живота е енергията на либидото (от латински „желание“, „искам“), което намира разряд в сексуалното поведение. Възрастната личност има трудности
  12. ПЕРИОДИЗАЦИЯ НА РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА ОТ А.В. Petrovskii
    Артур Владимирович Петровски разглежда развитието на личността като процес на интеграция в различни социални групи. Формирането на личността се определя от характеристиките на връзката на детето с членове на референтната група. Референтната група е най-значима за детето в сравнение с останалите, той приема именно нейните ценности, морални норми и форми на поведение. На всеки възрастов етап той
  13. Периодизация на развитието на личността от А.В. Петровски
    Артур Владимирович Петровски разглежда развитието на личността като процес на интеграция в различни социални групи. Формирането на личността се определя от характеристиките на връзката на детето с членове на референтната група. Референтната група е най-значима за детето в сравнение с останалите, той приема именно нейните ценности, морални норми и форми на поведение. На всеки възрастов етап той
  14. Проблемът с периодизацията на психичното развитие в психологията на развитието
    В процеса на онтогенезата се разграничават емпирично, качествено различни по отношение на структурата, функционирането и корелацията на различни психични процеси редица последователни периоди и се характеризират със специални личностни форми. Следователно търсенето на научните основи на периодизацията на психичното развитие на детето се явява като основен проблем в руската психология на развитието
  15. Етапи на психосоциалното развитие на човек и „Егопсихологията“ от Ерик Ериксън.
    В своите 8 принципа на психосоциалното развитие на човека (книгата „Детството и обществото“, 1950 г.) известният американски психолог Ериксон (Ерик Ериксън, 1892 - 1994)), студент на З. Фройд (учил във Виенския психоаналитичен институт) разработва и допълва теорията на Фройд. Според Ериксън в своето психо-социално развитие човек преодолява 8 противоречия: В детска възраст - доверие срещу недоверие.
  16. Възрастова периодизация на умственото развитие
    Проблемът с възрастовата периодизация на умственото развитие е изключително труден и важен както за науката, така и за преподавателската практика. Неговото решение, от една страна, е свързано с идеи за движещите сили и условията на умственото развитие, а от друга страна засяга стратегията за изграждане на образователната система на младото поколение. В исторически план първата е предложена в рамките на теорията за рекапитулацията
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com