основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Периодизация на нравственото развитие, разработена от Л. Колберг

Лорънс Колберг продължи експериментите на Дж. Пиаже, в резултат на което той установи етапите на нравственото развитие, като отчита нивото на интелектуална зрялост на децата. Промяната в етапите на нравственото развитие се свързва с общите познавателни промени, свързани с възрастта, по-специално с децентрацията и формирането на логически операции. Той определи шест етапа и три нива на развитие на нравствените съждения и етичните представи на децата.

I ниво - предконвенционално (домашно) ниво (до 10 години):

= първият етап - мислите и действията на детето са насочени към наказанието на възрастните, което се въздържа от неморално поведение;

= втори етап - детето започва да се фокусира върху насърчаването и в името на похвала (поредната награда) се държи според установените морални стандарти.

II ниво - конвенционално ниво (от 10 до 13 години):

= трети етап - съзнанието на човека продължава да се фокусира върху външните стимули и се опитва да се съобрази с модела на "доброто" момче (момиче), което е свързано с възникващата необходимост да одобрява и подкрепя положителни взаимоотношения със значими хора (действам по такъв начин, че другите го харесват);

= четвъртият етап е ориентацията на съзнанието към авторитета на закона на значителна среда (общество), в резултат на което човек се държи по един или друг начин, за да се съобрази с този закон и да не е изгон на обществото.

III ниво - постконвенционално (автономен морал) ниво (от 13 години).
Това ниво показва, че човек в поведението и в мислите се ръководи от собствените си критерии за морал, които стават собственост на неговата личност.

= пети етап - човек се ръководи от принципите на социалното благополучие;

= шести етап - съзнанието на личността се ръководи от универсални етични принципи.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Периодизация на нравственото развитие, разработена от Л. Колберг

  1. Периодизация на умственото развитие, разработена от Д. Б. Елконин
    За основа на периодизацията на умственото развитие на детството Д. Б. Елконин взе критериите, обосновани от Л. С. Виготски - социалната ситуация на развитие и психичната неоплазма, както и водещата дейност, подчертана от А. Н. Леонтиев, като механизъм за развитие. Етапите на умственото развитие се определят по следния начин. I. Детска възраст (до 1 година): - ситуация на социалното развитие - родители; -
  2. Периодизация на интелектуалното развитие, разработена от Дж. Пиаже
    Периодизацията на Жан Пиаже отразява процеса на сложно формиране на интелектуална схема, който се състои в прехода на операциите към вътрешния план и придобиването им с обратим характер. Обратимостта на операцията е, че като извърши съответното действие, детето може да се върне към своето начало, като извърши обратното действие. Етапи на интелектуалното развитие от гледна точка на Дж.
  3. Периодизация на развитието на личността, разработена от Е. Ериксън
    Ерик Ериксън беше последовател на Зигмунд Фройд, но той започна да разглежда психическото развитие чрез системата на социалните отношения на човек, в която удовлетворението и недоволството оставят отпечатък върху личната формация. Освен това той си поставя задачата за възрастта на всеки етап от развитието, чието изпълнение и неизпълнение води до положителна или отрицателна линия на развитие на личността.
  4. Периодизацията на психосексуалното развитие, разработена от З. Фройд
    Зигмунд Фройд смяташе, че развитието на психиката и поведението на детето зависи от сексуалната енергия (либидо), която е концентрирана в различни ерогенни зони (зони на тялото, които се стимулират от удоволствие), дадени на човек от раждането. В резултат на тяхното удовлетворение или недоволство се развиват определени психологически свойства на личността. Той определи следните етапи на развитие
  5. Периодизация на онтогенетичното развитие, разработена от А. Валон
    Въз основа на адаптацията на организма и външната активност на детето Анри Уолон предложи следните етапи на онтогенетично развитие. I. Етап на живота на плода. На този етап съществува пълна зависимост на ембриона (плода) от тялото на майката и генетичната програма. II. Етап на двигателна импулсивност (от раждането до 6 месеца). През този период детето има преобладаваща нужда от
  6. Периодизация на личността, разработена от А. В. Петровски
    В своята концепция за развитие на личността А. В. Петровски отбеляза значението на човешката дейност във взаимодействие с група, както и водещата роля на груповото влияние върху формирането на личностните качества. Той отдели следващите етапи на индивидуално придобиване на лични формации. I. Етап на адаптация (3-7 години). На този етап, когато влиза в групата, индивидът губи индивидуални черти и се подчинява
  7. Развитието на нравственото съзнание на личността според Л. Колберг
    Периодизацията на Е. Ериксън обхваща целия жизнен път на индивида и различните аспекти на неговото развитие. Други периодизации на личностното развитие са по-частни, отразяват отделни аспекти на развитието. Разгледайте идеите на Лорънс Колберг за формирането на моралното съзнание. Л. Колберг продължи експериментите на Жан Пиаже, в които морални преценки и етични представи на деца от различни
  8. РАЗВИТИЕ НА МОРАЛНАТА ЛИЧНА ЛИЧНОСТ ОТ Л. КОЛБЕРГ
    Периодизацията на Е. Ериксън обхваща целия жизнен път на индивида и различните аспекти на неговото развитие. Други периодизации на личностното развитие са по-частни, отразяват отделни аспекти на детското развитие. Разгледайте идеите на Лорънс Колбърг за формирането на нравственото съзнание на детето. Л. Колберг продължи експериментите на Жан Пиаже, в които морални преценки и етични
  9. Морално развитие на тийнейджър
    Формирането на „Аз“ на тийнейджър пречупва чрез себе си процеса на неговото морално развитие, резултат от който трябва да бъде асимилация на социални норми, които определят кое е правилно и кое не е наред, кое е добро и кое е лошо, кое трябва и кое е неприемливо. Въпросът за развитието на морала е от особено значение в обществото, където се дава приоритет на приоритета на индивида, неговите права и свободи. В крайна сметка
  10. Проблемът с периодизацията на психичното развитие в психологията на развитието
    В процеса на онтогенезата се разграничават емпирично, качествено различни по отношение на структурата, функционирането и корелацията на различни психични процеси редица последователни периоди и се характеризират със специални личностни форми. Следователно търсенето на научните основи на периодизацията на психичното развитие на детето се явява като основен проблем в руската психология на развитието
  11. Развитието на нравствената страна на личността и формирането на морални идеали в средната училищна възраст
    Проучванията на моралната страна на личността на учениците в процеса на нейното формиране, проведени както тук, така и в чужбина, показват, че по време на юношеството моралните представи и чувства на детето са значително разширени, задълбочени и обогатени. Сега обаче няма да спираме на този процес, тъй като през юношеството в това отношение,
  12. ПЕРИОДИЗАЦИЯ НА РАЗВИТИЕТО ВЪЗРАСТ
    Общи подходи към проблема с периодизацията. Има две различни гледни точки към процеса на развитие на детето. Според един от тях този процес е непрекъснат, според друг е дискретен. Според теорията за непрекъснатото развитие - развитието не спира, не се ускорява и не забавя, следователно няма ясни граници, отделящи един етап на развитие от друг. Според теорията
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com