<< Предыдушая Следующая >>

Периодизация личности, разработанная А.В.Петровским

В своей концепции развития личности А. В. Петровский отметил важность активности человека при взаимодействии с группой, а также ведущую роль группового влияния на становление личностных качеств. Он выделил следующие этапы приобретения индивидом личностных образований.

I. Этап адаптации (3-7 лет). На этом этапе при вхождении в группу индивид утрачивает индивидуальные черты и подчиняется условиям группы.

Естественно появляются внутренние противоречия между имеющимся опытом человека и уже устоявшимся образом жизни в группе. Их разрешение ведет к следующему этапу, а не преодоление данной фазы формирует качества: конформность, безынициативность, неуверенность.

II. Этап индивидуализации (11-16 лет). Он характеризуется поиском путей выражения индивидуальности человека в группе.
Самокопание и самопроверки в группе позволяют обратить на себя внимание со стороны и найти свое место. Неудачи в этом направлении в итоге могут развить негативизм, агрессивность, подозрительность личности.

III. Этап интеграции (16-18 лет). Для данного этапа свойственно сохранение личностью черт, но только тех, которые принимаются группой и отвечают потребностям группового развития. Несмотря на это, человек принимает группу как нечто свое. Она становиться для него значимой и его личность получает в дальнейшем позитивное развитие (в ходе групповой жизнедеятельности). Разногласия же с группой ведут к дезинтеграции, что вызывает изоляцию человека в группе, его замкнутость, склонность к одиночеству.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Периодизация личности, разработанная А.В.Петровским

  1. ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО А.В. ПЕТРОВСКОМУ
    Артур Владимирович Петровский рассматривает развитие личности как процесс интеграции в различных социальных группах. Становление личности определяется особенностями взаимоотношений ребенка с членами референтной группы. Референтная группа наиболее значима для ребенка по сравнению с остальными, он принимает именно ее ценности, моральные нормы и формы поведения. На каждом возрастном этапе он
  2. Периодизации развития личности по А.В. Петровскому
    Артур Владимирович Петровский рассматривает развитие личности как процесс интеграции в различных социальных группах. Становление личности определяется особенностями взаимоотношений ребенка с членами референтной группы. Референтная группа наиболее значима для ребенка по сравнению с остальными, он принимает именно ее ценности, моральные нормы и формы поведения. На каждом возрастном этапе он
  3. Периодизация развития личности, разработанная Э. Эриксоном
    Эрик Эриксон являлся последователем Зигмунда Фрейда, но психическое развитие стал рассматривать через систему социальных отношений человека, удовлетворение и неудовлетворение в которых накладывает отпечаток на личностном становлении. Кроме этого, он к каждой стадии развития поставил задачу возраста, выполнение и невыполнение которой ведет к положительной или негативной линии развития личности.
  4. Периодизация психического развития, разработанная Д. Б. Элькониным
    В основу периодизации психического развития детства Д. Б. Эльконин взял обоснованные Л. С. Выготским критерии – социальную ситуацию развития и психическое новообразование, а также ведущую деятельность, выделенную А.Н. Леонтьевым, как механизм развития. Этапы психического развития определены следующие. I. Младенческий возраст (до 1 г.): - социальная ситуация развития – родители; -
  5. Периодизация интеллектуального развития, разработанная Ж.Пиаже
    Периодизация Жана Пиаже отражает процесс сложного становления интеллектуальной схемы, который заключается в переходе операций во внутренний план и приобретении ими обратимого характера. Обратимость операции заключается в том, что, выполнив соответствующее действие, ребенок может вернуться к его началу путем совершения обратного ему действия. Стадии интеллектуального развития, с точки зрения Ж.
  6. Периодизация психосексуального развития, разработанная З.Фрейдом
    Зигмунд Фрейд считал, что развитие психики и поведения ребенка имеет зависимость от сексуальной энергии (либидо), которая концентрируется в различных эрогенных зонах (области тела, стимуляция которых вызывает удовольствие), данных человеку с рождения. В результате их удовлетворения или неудовлетворения развиваются определенные психические свойства личности. Им выделены следующие стадии развития
  7. Периодизация нравственного развития, разработанная Л. Колбергом
    Лоренс Колберг продолжал эксперименты Ж. Пиаже, в результате которых установил этапы нравственного развития с учетом уровня интеллектуальной зрелости детей. Смена стадий нравственного развития связана с общими когнитивными возрастными изменениями, в частности с децентрацией и становлением логических операций. Он выделил шесть стадий и три уровня развития моральных суждений и этических
  8. Периодизация онтогенетического развития, разработанная А.Валлоном
    Анри Валлон на основе адаптации организма и внешней активности ребенка предложил следующие стадии онтогенетического развития. I. Стадия внутриутробной жизни. На этой стадии имеет место полная зависимость зародыша (плода) от организма матери и генетической программы. II. Стадия моторной импульсивности (от рождения до 6 мес.). В этот период ребенок имеет преобладающую потребность в
  9. Периодизация развития личности по З. Фрейду
    В своей периодизации возрастного развития Зигмунд Фрейд прослеживает одну линию — психосексуального развития. Человек, по З. Фрейду, изначально биологическое существо, обладающее инстинктами жизни, а также инстинктом смерти. Энергией жизненных поступков является энергия либидо (от лат. «желать», «хотеть»), которая находит разрядку в сексуальном поведении. Зрелая личность имеет сложную
  10. Периодизация развития личности по Э. Эриксону
    Эрик Эриксон — последователь З. Фрейда, расширивший психоаналитическую теорию. Он смог выйти за ее рамки благодаря тому, что начал рассматривать развитие ребенка в более широкой системе социальных отношений. Особенности становления личности зависят от экономического и культурного уровня развития общества, в котором растет ребенок, от того, какой исторический этап этого развития он застал.
  11. ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО Э. ЭРИКСОНУ
    Эрик Эриксон — последователь 3. Фрейда, расширивший психоаналитическую теорию. Он смог выйти за ее рамки благодаря тому, что начал рассматривать развитие ребенка в более широкой системе социальных отношений. Особенности становления личности зависят от экономического и культурного уровня развития общества, в котором растет ребенок, от того, какой исторический этап этого развития он застал.
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com