основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Превенция на психичното здраве на военнослужещите във военно поделение

Работата за опазване на психичното здраве на военнослужещите е всеобхватна и се осъществява в две основни направления.

1. Изпълнение на систематичната и координирана работа на психолог и други служители на превантивния план за навременно идентифициране на воините, които се нуждаят от психологическа помощ и постоянна психологическа подкрепа, създаване на благоприятни условия за живота на военнослужещите, предотвратяване на тяхното психологическо и физическо претоварване, отрицателни прояви на НПС и последиците от кризисните условия (неспециализирана психологическа помощ).

2. Прякото прилагане от психолога на специални процедури за предоставяне на психологическа помощ на конкретен военен персонал (екипи) чрез методи за психологическо консултиране, психокорекция, психорехабилитация, психологическо обучение и образование (специализирана психологическа помощ).

Психопрофилактичните мерки за опазване на психичното здраве на военнослужещите се извършват от психолог в тясно сътрудничество с други военни служители и специалисти (медицински, социални работници, адвокат и др.). Психологическата профилактика и психохигиената предполагат:

а) навременното идентифициране на такива индивидуални характеристики на военнослужещия, които могат да доведат до определени трудности, отклонения в психическото му развитие, в неговото поведение, взаимоотношения, дейности;

б) предотвратяване на възможни усложнения и психични разстройства във връзка с кризи, свързани с възрастта, социализационни кризи (психичното разстройство е общ термин, указващ, че психическото състояние на човека е основа за психиатрична или психотерапевтична намеса);

в) оценка и мониторинг на спазването на условията на жизненоважна дейност, необходими за нормалното психическо развитие на хората (психохигиенична оценка на комфорта на околната среда, анализ на режимите на активност и почивка, идентифициране на ситуации и условия на военна активност, които причиняват прекомерен психофизиологичен стрес, психологическо претоварване и негативни преживявания) и др.

Според класификацията на СЗО се разграничават следните видове превенция:

1) първична (включва мерки за предотвратяване на появата на невропсихични разстройства);

2) вторични (съдържа мерки, които възпрепятстват неблагоприятната динамика на вече съществуващите заболявания);

3) третичен (помага за предотвратяване на неблагоприятните социални последици от болестта и нейните рецидиви). ,

Основните мерки за предотвратяване на психични сривове и заболявания на военния персонал включват:

• внимателно, чувствително отношение към подчинените, уважение към техните чувства, мисли, мнения, предложения и др., Предотвратяване на груби, обидни изказвания, несправедливост и др .;

• проучване и познаване на реалната ситуация в семействата на военнослужещите, служещи на договорна основа, предоставяйки им цялостна помощ за решаване на битови, финансови, психологически и други проблеми, както и семейни конфликти;

• рационално разпределение на военния персонал по части и специалности, като се отчита тяхната подготовка и индивидуалните характеристики;

• анализ и оптимизиране на ергономичните условия на активност на военнослужещите, изключване на неразумни физически и морално-психологически претоварвания на военнослужещите;

• равномерно разпределение на екипировките за обслужване и работа, счетоводство при назначаване на тоалети за физическото състояние и психологическото благополучие на войниците;

• постоянно проучване на социално-психологическите процеси в части, молби, настроения на военнослужещи; създаване на здравословен морален и психологически климат във военните колективи - атмосфера на уважение, дружелюбност и взаимопомощ;

• създаване на условия за проявяване на творческите способности на военнослужещите, осигуряване на възможности за отдих по собствен план;

• обмен на писма с родителите на военнослужещите, инсталиране на телефон на далечни разстояния във военното поделение, чрез който военнослужещите могат да се свързват с роднини и приятели в труден за тях момент и приемане на военнослужещи по лични въпроси;

• обяснение на типологичните особености на характера им, възможни отрицателни прояви, свързани с тях, и формулиране на препоръки за самостоятелно наблюдение и корекция (лично проведено от психолог);

• идентифициране на най-типичните ситуации, при които поведението на войници с признаци на невропсихиатрична нестабилност е най-често неадекватно;

• проучване на ситуации на военна професионална дейност, водещи до засилване на отрицателните чувства и състояния на военния персонал, допринасящи за грешки, произшествия, аварии, конфликти между военнослужещите и др .:

Ръководните документи за организацията на психологическата работа във въоръжените сили на Руската федерация установяват личната отговорност на длъжностни лица, заедно с командири (началници) от всички степени, за следното (Заповед на Министерството на отбраната на Руската федерация № 440 от 25.09.1998 г.):

а) за идентифициране на самоубийствени намерения, организиране и прилагане на мерки за предотвратяване на самоубийство (отговорни органи по образователна работа, медицинска служба, военнослужещи сили и охрана на военната служба);

б) за противодействие на разпространението на алкохол и наркотици (военна служба и военна служба, образователни институции, медицински служби);

в) за идентифициране на лица, предразположени към личностни разстройства, алкохолизъм, наркомании (образователни институции, медицински услуги);

г) за идентификация на лица с психични заболявания (медицински услуги).

Особено внимание се обръща на изпълнението от командирите и началниците на препоръките на психолози и лекари по отношение на военнослужещите с ниски нива на психично здраве и организирането на ежедневна превантивна работа с тях. Основанията за хоспитализация в психиатрична болница са наличието на психично разстройство при войник и заключението на психиатър за необходимостта от преглед или лечение в болница или решение на прокурор или решение на съда. Недопустимо е да заплашвате военнослужещите с изпращането му в психиатрична болница за всяко дисциплинарно нарушение.

Ако военнослужещият няма психично заболяване, но е предразположен към личностни разстройства, по-нататъшната работа с него се извършва от психолог или невропсихиатър заедно с лекар от военно поделение.

Необходимо е внимателно внимание на психолог и други служители от военнослужещите с признаци на невропсихиатрична нестабилност (NPN). Невропсихичната нестабилност не е еквивалентна на психично заболяване, това е временно, обратимо явление. Може да се сравни с линията, отвъд която започва заболяването.

Най-важните фактори, допринасящи за развитието на NIP са:

• лоша подготовка за военна служба и негативно отношение към нея;

• травматични конфликти между млади войници и висши служители;

• грубост и педагогически грешки на командирите;

• характеристики на чертите на характера на самия военнослужещ (прекомерна докосване, нрав, подозрителност, несигурност, упоритост и др.), Включително физиологичните характеристики на тялото, които определят ненадеждността на адаптивните и компенсаторни механизми;

• психологически климат преди проекта (в семейството, в кръга на връстниците) и във военната част;

• фактът на раздяла със семейството, близките, вредните новини от дома и т.н.

Важно място в комплексното решение на проблема с поддържането на психичното здраве на военнослужещите заемат дейностите на психолог и други служители в проектирането и оптимизирането на професионалната среда. Решението на този проблем е свързано със създаването във военното поделение на такива условия, които биха осигурили ефективната и безпроблемна работа на военнослужещите и работниците - служители, цивилни лица, както и предотвратяването на различни видове професионални психологически разстройства и деформации на личността на работещите специалисти.

Професионалната среда се разбира като набор от обективни условия на труд (организационна структура, предмет, средства, инструменти, ергономични, технологични, информационни и други характеристики на изпълнение на професионални задачи) и социални условия (междуличностни взаимоотношения, климат в екипа, удовлетвореност от работата и др.) ,

Професионалната среда, поради естеството на факторите, влияещи върху даден човек, може да бъде сравнително удобна и стресираща (или екстремна). Тези фактори, вариращи по интензивност и продължителност на излагането им, могат да бъдат комбинирани в няколко групи:

• физически (обем, мирис, температура, обем на помещението, осветление и др.);

• технически (надеждност и ергономично съответствие на оборудването, машините, работното място);

• социална и ролева игра (нормативни ограничения, възможност за проявяване на инициатива, позиционни позиции и очаквания, съвместимост на членовете на военния колектив и др.);

• характеристики на задачите (степен на сложност, новост, монотонност на работата, наличие на необходима информация, висок темп на действие, липса на време и т.н.);

• структурна (групова или индивидуална изолация, самостоятелност, функционалност, матрица или линеен тип организация, броя на йерархичните нива на управление и др.);

• лична (професионална подготвеност и трудов опит, свойства на нервната система, особено темперамента и характера на човек, функционално състояние).

Взаимодействието на външни и вътрешни фактори може да причини различни неблагоприятни ефекти както за самия човек, така и за тези около него. Различаващи се в степента на потенциални щети на човека и организацията като цяло (военно поделение), тези фактори са разделени на опасни, въздействието на които води до наранявания, смърт на човек, нарушения в психиката му, злополуки и вредни, въздействието на които води до негативни психични състояния и професионални заболявания.

Неблагоприятната комбинация от фактори от професионалната среда води до значително увеличаване на психологическата тежест за човек, причинявайки състояние на психическо напрежение.

Напрежението е състояние на умствена активност, неприспособимост на човека, причинено от излагане на екстремни фактори за него и очакване на последствията, свързани с тях. Това състояние възниква, когато един войник се нуждае от допълнителни психологически способности, за да преодолее възникналите трудности и да реорганизира психиката, когато преминава на ново ниво на функциониране.

Напрежението, което се запазва в човек дълго време, от своя страна може да предизвика различни негативни състояния.
Вероятността за отрицателна динамика на психичните състояния се увеличава, когато човек няма умения за адекватна оценка на критични ситуации и в личен опит няма възможности за преодоляването им. Освен това хората с повишено ниво на тревожност, невротизъм, скованост са по-предразположени към такива състояния.

Отрицателните състояния, причинени от психическото напрежение, са от една страна „древната“ реакция на човек към ситуации на заплаха за биологичното и социалното му съществуване (тревожност, страх и др.), А от друга страна, психофизиологичната реакция на тялото на прекомерните екологични изисквания за харчене нейните енергийни ресурси. Функционално тези състояния предполагат комплекс от защитни реакции.

Ефектът върху човек на различни отрицателни фактори от професионалната среда често причинява състояние на стрес.

Стресът се разбира като неспецифичен модел на реакции на организма към товар.

Реакциите, насочени към повишаване на съпротивлението на организма, се наричат ​​общия адаптивен синдром, характеризиращ се със следните характеристики.

Първо, причината за стреса е относителната независимост на реакцията от естеството на стимула (т.е. различни събития и обстоятелства, например постоянен шум в стаята, отрицателни житейски събития, прекомерно физическо натоварване и др.).

Второ, всички стресори предизвикват неспецифична физиологична реакция, когато в резултат на активирането на хормоналните системи адреналинът и норепинефринът навлизат в кръвообращението, в резултат на което сърдечната честота и скоростта на дишане се увеличават значително, кръвното налягане се повишава, интензивността на кръвообращението в скелетните мускули се увеличава и запасът на енергия в черния дроб.

Трето, продължителните натоварвания водят до постоянна адаптация на организма към променящите се условия, докато прекомерните натоварвания и натоварвания (претоварвания) по сила и продължителност водят до нарушаване на адаптивната система и поява на различни нарушения и заболявания в организма под влияние на хормони (сърдечна недостатъчност, т.е. гастрит, главоболие, вазоспазъм, диабет и др.).

При преодоляване на стреса е от голямо значение да се оцени събитието от самия човек и дали той има адекватни начини и средства за преодоляване на настоящата ситуация. По този начин всяка трудност, с която се сблъсква един войник, е стресираща, ако се оценява отрицателно или ако няма адекватна стратегия за преодоляването й, т.е. изискванията на ситуацията надвишават възможностите на човек. Отрицателни последици могат да възникнат, когато подобна ситуация стане хронична.

За да се преодолее стреса е важно да се знае къде се крие източникът на хроничен дисбаланс - във външни изисквания, които са твърде високи или в способностите на човек, които са твърде ограничени. В тази връзка работата за преодоляване на стресовите условия трябва да се извършва в две посоки: по пътя на промяна на ситуацията (чрез намаляване на броя на стресорите и тяхната интензивност) и промяна на човека - промяна на когнитивните оценки на ситуацията или лични стратегии на поведение.

Отрицателно явление в професионалния живот на войник могат да бъдат професионални кризи.

1 Кризата е състояние на продължителен дисбаланс на личността, което е резултат от силно излагане или неочаквано събитие.

Дългите и интензивни емоционални реакции водят до факта, че човек не е в състояние да се справи със ситуацията. Той има съмнение в себе си, тъпи чувства, загуба на стабилност при емоционални реакции и т.н.

Професионалните кризи могат да възникнат на фона на кризи, свързани с възрастта, с обективен характер и кризите на социализация, свързани с прехода на човек от една социална среда в друга и развитието на нови социални роли. Взаимозависимостта на тези кризи и техните прояви създава проблем, който е доста сложен за човек, когато често им липсва собствена сила и опит, за да намерят решение. Следователно, за да се възстанови нарушеното равновесие, е необходима професионална намеса на психолог.

При неблагоприятно развитие на събития, професионалните кризи могат да доведат до различни видове професионални заболявания. Острите или хроничните професионални заболявания причиняват временна или пълна инвалидност на човек. Вероятността за тяхното възникване и характер се влияе не само от личностните характеристики на военнослужещия, но и от особеностите на неговата военна професионална дейност. Например хората, заети в социалната сфера (а те включват почти всички екипни и образователни позиции), което предполага висока интензивност на комуникация с другите, високо емоционално разпространение, често развиват така наречения „синдром на горене“, изразен в желанието да се ограничи кръга и броя на контактите , тъпота на чувствата, засилен конфликт и т.н. В резултат на „свикване“ с образа на други хора, тяхното първично възприятие от професионална позиция, едностранно социално възприятие.

Систематичният и интегриран подход към организацията на психологическото подпомагане на безопасността на труда и планирането на оптимална професионална среда се изразява във фокусирането на работата на военния психолог и служителите на военното звено върху решаването на определени проблеми.

1. Изпълнение на специални събития, провеждани от психолог за формиране и развитие на психологическите качества на военния персонал, необходими за продуктивна работа и подпомагане за преодоляване на трудни ситуации, предотвратяване на отрицателни условия и смущения в дейностите. Тук се решават задачи, свързани с подобряването на самия човек: повишаване на емоционалната стабилност и способността за самоконтрол, саморегулация на емоционалното състояние и поведение, обучение на психофизиологични функции и др.

2. Проведение профилактических мероприятий по целенаправленному изучению и оптимизации внешних факторов профессиональной среды, направленных на предупреждение психологической и физической перегрузок военнослужащих, профилактику профессиональных деформаций личности и различного рода заболеваний (рис. 1.20).

Для решения данной задачи осуществляются следующие мероприятия:

1) эргономическая оптимизация рабочего места, техники, информационной нагрузки с учетом психологических возможностей военнослужащего по ее принятию и обработке. В этом плане учитываются как объем информационных потоков, их интенсивность, так и эргономические параметры технических средств: органов и пультов управления, средств отображения информации и т. п. Такие мероприятия способствуют предупреждению сенсорно-перцептивной напряженности;

2) в целях профилактики зрительных и психоэмоциональных перенапряжений большое внимание уделяется освещенности и цветовому оформлению служебных помещений. Исследования показывают, что тон окраски поверхностей, находящихся большую часть служебного времени в поле зрения человека, влияет не только на его самочувствие, но и на производительность труда. Поэтому оптимальным является использование цветов средневолнового участка спектра;

3) серьезное внимание должно быть уделено профилактике монотонии как следствию однообразной регулярной повторяемости одних и тех же действий, а также недостаточности раздражителей (депривационная монотония). Эта задача особенно актуальна для специалистов, чья деятельность носит операторский характер. Мероприятиями по устранению монотонии являются, например, прослушивание (где это допускается) музыки во время работы, установление оптимального уровня (частоты, интенсивности) коммуникативного взаимодействия между военнослужащими. Кроме того, предупреждению монотонии способствуют изменения в ритме труда на протяжении рабочего дня, возможность человека индивидуально устанавливать оптимальный для него темп выполнения профессиональных действий и операций, принудительное нарушение регулярности однотипных движений и т. п.

Компенсация двигательной недостаточности может быть преодолена изменением технологии выполнения служебных обязанностей, предполагающей переход военнослужащего от одного места к другому. Большое значение для психоэмоционального переключения имеет наличие «зоны отдыха», по своему интерьеру и цветооформлению отличающейся от «рабочей зоны».

Отдельного внимания и усилий всех субъектов психологической работы заслуживает проблема предупреждения травматизма.

1. Травматизм является следствием определенного поведения и индивидуальных особенностей людей. Такими причинами могут быть как негативные функциональные и психические состояния, увеличивающие степень риска, так и общая профессиональная неготовность человека к определенному виду деятельности (незнание источников опасности, своих действий в опасной ситуации, несоответствие психофизиологических качеств характеру выполняемого труда и условиям задачи, отсутствие интереса к процессу труда, привычность к определенным условиям деятельности, пропуск «неважных» с точки зрения работающего операций и т. д.).

2. Вероятность травматизма и аварий связана с существованием на территории воинской части зон повышенной опасности вследствие использования «опасных» оборудования, техники и технологий.

Исходя из этого деятельность психолога направляется на выявление и оценку факторов опасности, а также на формирование безопасного поведения военнослужащих и военных руководителей. Безопасное поведение во многом является антиципирующим поведением, так как знание источников опасности позволяет в большинстве случаев предпринять необходимые компенсирующие действия.

Источники опасности могут быть как непосредственно восприняты и различимы при помощи органов чувств человека, так и замечены только при помощи специальных вспомогательных средств. К основным источникам опасности относятся, например, химическая опасность, радиация, электроопасность, падающие объекты, опасность сдавливания, падения с высоты, движущиеся части и механизмы, движущийся на человека объект и др. Важно обучить личный состав наряду со знанием потенциальных источников опасности различать и признаки, свидетельствующие об их наступлении, выработать наиболее эффективные и устойчивые навыки действий в опасной ситуации, оценивать потенциальную опасность своих неправильных (рискованных) действий.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Профилактика психического здоровья военнослужащих в условиях воинской части

  1. Военнослужащие-женщины как объект воспитательной деятельности в воинской части
    В Министерстве обороны РФ на начало 2002г. проходили военную службу более 90 тыс. военнослужащих-женщин, в том числе 2,5 тыс. женщин-офицеров. Из них 24 полковника, 167 подполковников и 542 майора. Тридцать четыре российские женщины-офицеры занимают командные должности. В военно-учебных заведениях Министерства обороны РФ проходят службу более 100 женщин-офицеров и обучается около 150
  2. Управление психическими состояниями военнослужащих в условиях боя
    Существует много приемов, помогающих военнослужащим адекватно реагировать на боевую обстановку и успешно выполнять стоящие перед ними задачи. К ним относят различные приемы психической саморегуляции, такие как идеомоторная тренировка, а также созданные на ее основе ситуативно-образная психорегулирующая тренировка, индивидуальный психофизический тренинг, гетеротренинг, а также аутогенная
  3. Управление психическими состояниями военнослужащих в специфических условиях службы
    {foto8} Управление психическими состояниями военнослужащих в бою является сложной задачей, включающий в себя целый комплекс таких вопросов, как предупреждение возникновения и пресечение в бою отрицательных психических состояний, ликвидация их последствий в подразделениях и т.д. Управление психическими состояниями военнослужащих осуществляется командирами разных уровней с учетом информации
  4. Понятие о психических познавательных процессах в условиях воинской деятельности
    Психические познавательные процессы представляют собой последовательное отражение в сознании человека предметов и явлений объективного мира. В отечественной психологии выделяются три уровня познания окружающей действительности: элементарный (ощущение и восприятие), промежуточный (представление и воображение) и высший (мышление). Решение познавательных задач на элементарном и промежуточном уровнях
  5. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
    Оказание помощи военнослужащим, получившим психические травмы, является важной и необходимой составной частью морально-психологического обеспечения боевых действий войск. Однако, нарушение психического равновесия не только наносит вред здоровью людей, снижает их боеспособность, но ряде случаев требует значительного времени. Достаточно отметить, что восстановление психофизиологических функций у
  6. Методика работы с военнослужащими, имеющими отклонения в психическом здоровье
    При возникновении в ходе первичной беседы и последующих наблюдений в период обучения военнослужащего в училище (прохождения им службы) или по данным имеющейся документации подозрения о наличии у военнослужащего каких-либо психических отклонений командир подразделения направляет его к врачу-невропатологу поликлиники училища для установления диагноза, назначения лечения и, при необходимости,
  7. Психическое здоровье военнослужащих и факторы, влияющие на его состояние
    Психически здоровым считается военнослужащий умственно развитый, достаточно внутренне уравновешенный, способный усваивать учебную программу, находиться в организованном воинском коллективе и переносить повышенные психические и физические нагрузки без последствий для своего здоровья. Состояние психического здоровья непрерывно изменяется под влиянием многочисленных внешних факторов: социально-
  8. Методы определения состояния психического здоровья военнослужащих
    Чтобы всесторонне знать деловые и морально- психологические качества подчиненных, командир подразделения должен располагать необходимыми сведениями о жизни каждого военнослужащего до его поступления в училище, постоянно быть в курсе его проблем, проявлять наблюдательность и деликатность. Важной задачей является установление спокойно-доброжелательного контакта и атмосферы доверия со своим
  9. ПСИХОЛОГИЧЕСКА РАБОТА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПСИХИЧЕСКОТО ЗДРАВЕ НА ВОЕННИТЕ СЛУЖБИ
    ПСИХОЛОГИЧНА РАБОТА ЗА ОПАЗВАНЕ НА МЕНТАЛНО ЗДРАВЕ
  10. ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ПСИХОЛОГА ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МЕНТАЛНОТО ЗДРАВЕ НА ВОЕННИ СЛУЖБИ
    ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ПСИХОЛОГА ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МЕНТАЛНО ЗДРАВЕ
  11. Работата на командира на звеното за изучаване на индивидуалните психологически характеристики на личния състав и запазването на психичното здраве на военните
    Студентите на висше военно учебно заведение, подобно на членовете на всеки друг колектив, се различават един от друг в различни индивидуални черти: ниво на съзнание, общо развитие, култура, образование, интереси, способности, характер, физическо развитие и др. Наред с това, курсантите от различни курсове за обучение също се различават един от друг по редица характеристики, т.е.
  12. Понятието психично здраве. Начини за поддържане и укрепване на психичното здраве
    Психичното здраве, както е дефинирано от Световната здравна организация, е състояние, което допринася за най-пълно физическо, психическо и емоционално развитие на човек. Проблемът с определянето на критерии за нормално и ненормално психично здраве е един от най-трудните. Исторически се е появила ситуация, при която социокултурната
  13. Обязанности психолога полка (корабля 1 ранга) воинской части
    Психолог воинской части в мирное и военное время отвечает за организацию и состояние психологической работы в воинской части, психологическое состояние личного состава, действенность работы по поддержанию психологической устойчивости и сохранению психологического здоровья военнослужащих. Он подчиняется заместителю командира воинской части по воспитательной работе, а по специальным вопросам -
  14. Задачи психологической работы в воинской части
    Психологическая работа в воинской части направлена на решение следующих задач: изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих; изучение социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах и прогноз их развития; психологическая экспертиза профессиональной пригодности военнослужащих и поступающего пополнения в целях их рационального размещения по
  15. Основные задачи психологической работы в воинской части
    Психологическая работа в части и подразделении выступает прежде всего как система регулирования процессов особого типа - психологических и социально-психологических. Если сравнивать психологическую работу с другими видами деятельности офицеров, то можно заметить следующее: управление и руководство направлены на реальную внешнюю деятельность субъектов воинской службы, обучение и воспитание - на
  16. Содержание и особенности профессиональной деятельности психолога воинской части
    Под профессиональной деятельностью психолога воинской части понимается система взаимосвязанных методов, способов и средств, применяемых психологом для изучения психологических особенностей военнослужащих и гражданского персонала, воинских коллективов, психологических факторов воинской деятельности и их совершенствования в целях повышения эффективности воинской деятельности и сохранения
  17. Содержание и особенности профессиональной деятельности психолога воинской части
    Под профессиональной деятельностью психолога понимается система взаимосвязанных методов, способов и средств, применяемых им для изучения психологических особенностей военнослужащих и гражданского персонала, воинских коллективов, психологических факторов военно-профессиональной среды и их совершенствования в целях повышения эффективности воинской деятельности и сохранения психического здоровья
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com