<< Предыдушая Следующая >>

Организация и проведение занятия по боевой подготовке

Практика боевой подготовки показывает, что качество и методический уровень проведения занятий, эффективность обучения личного состава зависят от умения руководителя правильно подготовиться к его проведению.

Подготовка занятия включает:

? личную подготовку руководителя;

? подготовку материального обеспечения и места проведения занятия;

? подготовку к занятию сержантов как помощников руководителя занятия или руководителей на учебных местах;

? подготовку к занятию обучаемых;

? контроль готовности занятия.

Руководитель должен ясно представлять содержание и цель предстоящего занятия, т. е. уяснить, чего он хочет добиться в результате проведения занятия, какие нормативы выполнять и т.д. Как правило, на каждое занятие формулируется две-три цели.

Первая цель – что нового должны изучить и чему научиться на занятии подчиненные. Вторая – какие навыки и умения, полученные на предстоящих занятиях, совершенствовать. Эти цели определяются из задач обучения и методических указаний, имеющихся по каждому предмету обучения в программе боевой подготовки подразделений. Третья цель – воспитательная – направленная на выработку у подчиненных морально-психологических качеств.

Далее определяется материальное обеспечение: если занятие проводится на нескольких учебных местах (учебных точках), следует определить обеспечение на каждом из них.

В соответствии с темой, целью занятия и его содержанием руководитель подбирает руководства и пособия и приступает к их изучению. К руководствам относятся уставы, руководства служб, наставления, инструкции, директивы и приказы по боевой подготовке, а также другие документы, утвержденные старшими начальниками. Пособиями являются: учебники, учебно-методические пособия, различные бюллетени, сборники, статьи и другие материалы, в которых развиваются, обосновываются и поясняются рекомендации уставов, наставлений и инструкций.

После уяснения содержания занятия (его объема, содержания каждого учебного вопроса и целей занятия) руководитель подбирает литературу, указанную в расписании, и другие источники, которые отвечают на вопросы и которые следует изучить (отработать). Целесообразно подбирать необходимые примеры из опыта учений Великой Отечественной войны, локальных войн и учебной практики войск, интересные моменты из военно-мемуарной литературы.

После этого необходимо изучить руководящие документы по боевой подготовке и разделы программы, в соответствии с которыми будет проводиться занятие.

Следующим этапом работы должно быть изучение руководств, и в первую очередь, уставных положений, относящихся к теме занятия.

Так, для проведения занятия по тактической подготовке необходимо изучить организацию и вооружение подразделений иностранных армий. Целесообразно отдельные положения выписать в план проведения занятия или в приложения к нему. Особенно внимательно следует относиться к порядку выполнения нормативов, их временным параметрам и оценочным показателям.

Каждое занятие делится на вводную (вступительную), основную и заключительную части. Во вводной части руководитель объявляет тему, учебные и воспитательные цели, учебные вопросы и время на их отработку, проводит краткий опрос обучаемых по ранее пройденному материалу, увязывает его с предстоящим занятием и напоминает (доводит) требования безопасности.
Вводная часть не должна превышать 3–5 мин.

В основной части занятия раскрываются учебные вопросы и действия руководителя и обучаемых в ходе их отработки.

В заключительной части занятия, которая по времени не должна превышать 5 мин., руководитель подводит итоги занятия, напоминает тему и цели занятия и как они достигнуты, отмечает положительные моменты и недостатки в подготовке обучаемых, объявляет оценки и ставит задачи на самостоятельную подготовку.

Таким образом, командир подразделения (взвода, роты) составляет план-конспект или план, который является рабочим документом для проведения занятия.

План-конспект занятия является наиболее распространенным и рациональным видом рабочего документа руководителя. Этот документ определяет организацию всей деятельности обучаемого и обучаемых в ходе занятия. Наиболее типичные варианты планов представлены в приложении к настоящему учебнику.

Методы доведения учебного материала определяются подвопросами, приемами и действиями. При этом указывается, что и как объясняется, что и как показывается, в чем и как обучаемые упражняются, что и как обслуживается. Там же излагается порядок перехода от отработки одного учебного вопроса (подвопроса, приема и метода их доведения до обучаемых) к другому. Целесообразно предусматривать способы устранения возможных ошибок обучаемых. Это позволит руководителю оперативно влиять на ход занятия, добиваться лучшего усвоения изучаемого материала (порядка действий).

В графе «Действия обучаемых» излагаются: ожидаемые действия обучаемых, варианты возможных решений, докладов, ответов, справочный материал по содержанию занятия; методы освоения материала обучаемыми.

Каждый руководитель может оформлять план-конспект и в другой удобной для него форме, но во всех случаях в нем должны указываться: учебные вопросы, время на их отработку, содержание учебного материала с необходимыми справками, действия руководителя и действия обучаемых.

Главным требованием к плану-конспекту (плану) проведения занятия является его наглядность и удобство использования, поэтому к их составлению необходимо подходить творчески, избегать простого переписывания их из учебно-методических пособий или у своих товарищей.

Завершая подготовку к занятиям, командир роты организует осмотр и техническое обслуживание штатного вооружения и боевой техники, если она используется, проверяет средства индивидуальной защиты, флажки, указки, переносные радиостанции и другое имущество, необходимое для занятия.

Перед выходом на занятия командиром подразделения проверяется наличие и экипировка личного состава, оружие, средства материально-технического обеспечения, а также знание обучаемыми требований безопасности.

На учения подразделения выводятся в полном составе со штатным вооружением и необходимым количеством техники, обеспечивающим качественную отработку учебных вопросов и обязательно со средствами усиления. На батальонное тактическое учение с боевой стрельбой батальон выводится полностью на штатной материальной части с привлечением приданных и поддерживающих подразделений.

В период подготовки к ротному тактическому учению командир роты должен провести ряд важных мероприятий и отдать указания подчиненным.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Организация и проведение занятия по боевой подготовке

  1. Формы и методы организации и проведения занятий по боевой подготовке
    Форма обучения – организационная сторона учебно-воспитательного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя, его помощника и обучаемых, использование элементов учебной материально-технической базы, учебной и боевой техники. Формы обучения подразделяются на общие
  2. Организация и порядок планирования боевой подготовки подразделений (части)
    Боевая подготовка – это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением. Боевая
  3. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. ОРГАНИЗАЦИЯ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
    ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. ОРГАНИЗАЦИЯ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ
  4. Занятие 1 Тема: ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ, РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫБОРУ ТЕМ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДОВ И НАПИСАНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ, ТРЕБОВАНИЯ К ИХ НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
    Цели и задачи: 1. Знакомство с кафедрой. 2. Раскрыть цели и задачи преподавания истории медицины. 3. Ознакомить студентов с общей методикой преподавания истории медицины и проведения занятий, подготовки докладов и курсовых
  5. Практические занятия в вузе: сущность, особенности подготовки и проведения
    За лекцией в военном вузе, наряду с семинарскими, широко используются практические занятия, проводимые в различной форме в соответствии со специфическими особенностями преподаваемых учебных дисциплин. Термину “практические занятия” нередко придают очень широкое толкование, понимая под ним все занятия, проводимые под руководством преподавателя и направленные на углубление научно-теоретических
  6. Сущность, особенности подготовки, организации и проведения семинара в военном вузе
    Семинар (от лат. seminarium – рассадник знаний) – один из основных методов обсуждения учебного материала в высшей военной школе. Семинары проводятся по наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы с целью углубленного изучения учебной дисциплины, привития курсантам и слушателям навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирования и развития научного
  7. Основы организации и проведения практических и лабораторных занятий в военном вузе
    Основы организации и проведения практических и лабораторных занятий в военном
  8. Особенности организации и проведения занятий методом самостоятельной работы под руководством преподавателя
    Самостоятельную работу под руководством преподавателя целесообразно строить из трех основных частей: вводной (установочной); собственно самостоятельной работы курсантов и слушателей по выполнению предложенного задания (исполнительской) и подведения итогов. Занятие начинается кратким вступительным словом преподавателя. Вводная (установочная) часть должна ориентировать курсантов и слушателей на
  9. Психология боевой подготовки военнослужащих
    Боевой подготовкой в части занимаются командиры, их заместители, штаб, начальники родов войск и служб, а также офицеры структур по воспитательной работе. Не случайно статья 98 Устава внутренней службы ВС РФ гласит: «Заместитель командира полка (корабля) по воспитательной работе обязан ... участвовать в разработке и обеспечении выполнения планов боевой и мобилизационной готовности,
  10. Психопедагогика боевой подготовки на корабле
    Где бы корабль ни находился – в базе у родного пирса или в боевом походе – основой основ успешного выполнения им учебных или боевых задач являются слаженные совместные действия каждого корабельного специалиста, всех подразделений и экипажа в целом. Поэтому постоянная боевая учеба, отработка каждого человека в отдельности и всех членов экипажа вместе является законом корабельной службы. Этот закон
  11. Занятие 1 ВВОДНОЕ. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЯМ
    Цель практических занятий: сформировать представление об особенностях и закономерностях развития мировой и отечественной медицины. Задачи практического занятия: • ознакомиться с классическими образцами мировой медицинской литературы, • работами отечественных и зарубежных исследователей по истории медицины, • усвоить основные понятия историко-медицинского характера, овладеть
  12. Содержание и организация работы по психологическому обеспечению боевой деятельности
    С получением боевой задачи процесс психологического обеспечения ее выполнения по своей сущности представляет собой комплекс мероприятий по достижению высокой боевой активности личного состава, способности переносить включение нервно- психологические нагрузки и сохранить боеспособность в обстановке действия психотравмирущих факторов современного боя. По содержанию психологическое обеспечение
  13. ОБУЧЕНИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БОЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ВОЕННЫХ МОРЯКОВ
    ОБУЧЕНИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БОЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ВОЕННЫХ
  14. Военно-профессиональные традиции ВМФ в системе боевой подготовки и воинского воспитания на корабле
    Вопросы морального состояния войск всегда привлекали пристальное внимание военных теоретиков и практиков многих стран. Зарождение и развитие российской военной педагогики и психологии связано с борьбой народов нашей Родины против многочисленных иноземных захватчиков. Вся система обучения и воспитания войск была направлена на их подготовку к боевым действиям, на поддержание порядка и дисциплины. А
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com