Следующая >>

История зарождения и развития психологических знаний военной психологии

Интерес к солдатской душе выказывали многие видные полководцы начиная с античных времен. О необходимости закалять дух воина говорил еще Александр Македонский. Большое внимание психологической готовности солдат к бою уделяли и русские полководцы.

Особо важное значение сыграли прогрессивные взгляды А.В. Суворова (1730-1800). Суворов обосновал и создал на практике систему психологической подготовки войск. Понимая значение умственного развития воинов, он говорил, что с « солдатом без головы никакой баталии выиграть нельзя».

Ученик Суворова М.И.Кутузов (1745-1813) постоянно претворял в жизнь суворовские идеи о решающей роли человека на войне. На флоте прогрессивные идеи о необходимости морально-психологической подготовки матросов постоянно развивали и пытались воплощать на практике Ф.Ф.Ушаков(1745-1817), М.П.Лазарев (1788-1851), П.С.Нахимов (1802-1855) и др. Так , адмирал П.С.Нахимов говорил, что «матрос есть главный двигатель на военном корабле, а мы только пружины, которые на него действуют. Матрос управляет парусами, он же наводить орудие на неприятеля, матрос бросится на абордаж, ежели понадобиться, все сделает матрос…Вот кого нам нужно возвышать.учить,возбуждать в них смелость, геройство…».

Большой вклад в развитие военной психологии во второй половине 19 века внес внес генерал М.И.Драгомиров (1830-1905). Ему принадлежит немало работ по обоснованию психологических путей военного воспитания и обучения солдат.

Но подлинное использование возможностей психологии в интересах военного дела началась лишь в 20 веке. Первая мировая война послужила предпосылкой к прикладному использованию психологических знаний в армии и толчком к дальнейшему развитию практической психологии в целом. В США власти обратились к крупнейшим психологам страны – Э.Торндайку, Р.Йерксу, Г.Уипплу. Психологическая комиссия с их участием решала проблемы применения психологии в военном деле. Под руководством Р.Йерксабылы созданы первые групповые тесты для массовой оценки пригодности (в основном по интеллекту) призывников к службе в различных родах войск: армейский тест «альфа» для грамотных и «бета» для неграмотных.

Первая мировая война послужила толчком для развития военной психологии и в России.
Так, в 1897г. В Учебно-воздухоплавательном парке военный врач С.П.Мунт провел первые в России специальные физиологические и психологические исследования о влиянии полетов на воздушных шарах на человека.

Большое участие в развитии психологической мысли в России в 1920-х гг. принял М.В.Фрунзе. В 1924-1925 гг., будучи во главе вооруженных сил, М.В.Фрунзе активно способствовал созданию центральных, окружных и школьных психофизиологических лабораторий, которые положили начало серьезным исследованиям психологии воинской деятельности. Военные психологи занимались исследованием психофизиологических характеристик работы воинов различных специальностей (авиаторов,водителей, пехотинцев, танкистов).

Активная исследовательская и практическая работа в области военной психологии прекратилась в 1937 г., когда психологические и психофизиологические лаборатории

были ликвидированы в ходе разгрома педологии – науки о развитии и воспитании детей, в соответствии со специальным постановлением ЦК ВКПб.

В годы Великой Отечественной войны особое направление деятельности психологов составляли вопросы медико-психологической реабилитации и восстановлении боеспособности и трудоспособности раненых военнослужащих. Существенный вклад в решение данной проблемы внесли советские психологи Б.Г.Ананьев,С.Г.Гнллерштейн,А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия и др.

В послевоенные годы в ряде военно-учебных заведений в 1946-1947 гг. был введен курс военной психологии, что резко активизировало военно-психологические исследования.

В конце 20 – начале 21 в. Россия столкнулась с локальным военным конфликтом на территории Северного Кавказа. Необходимость решения практических задач по повышению деятельности в боевой обстановке и профилактика посттравматических расстройств обусловили активное развитие такого направления военной психологии, как медико-психологическое обеспечение профессиональной деятельности военнослужащих.

В настоящее время отечественная военная психология продолжает решать проблемы, возникающие под влиянием потребностей войсковой практики, внося ощутимый вклад в повышение боеспособности Вооруженных сил.
Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

История зарождения и развития психологических знаний военной психологии

  1. Периодизация истории военной психологии
    Необходимость организации психологического обеспечения учебно-боевой деятельности военнослужащих возникает с формированием социального заказа на обоснованное воздействие и мобилизацию человеческого фактора в условиях боя. При этом организационное оформление психологической работы происходило постепенно, отражая достигнутый уровень развития психологической науки и значительные изменения в практике
  2. История применения психологических знаний в медицине
    Медицинская психология рассматривает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Она изучает психические проявления болезней, роль психики в их возникновении, протекании, лечении, а также в укреплении здоровья человека. Значение психологии для медицины было осознано достаточно давно. Еще в XVIII веке великий реформатор психиатрической помощи во Франции Пинель в своем
  3. История психологических знаний в рамках других наук
    Истоки научной психологии надо искать, прежде всего, в недрах философии. Древние философы выражали понятием "душа" причину жизни, дыхания, познания. Научная психология в то время не была особой профессиональной деятельностью, не было и профессиональных психологов. Научно-психологические знания накапливалась в философских, медицинских, юридических трудах, в результате работы философов, врачей,
  4. Превращение военной психологии в самостоятельную отрасль психологической науки
    Со средины XIX века произошло становление военной психологии, как самостоятельной отрасли психологических знаний. Область исследования военной психологии – это явления связанные с боем, личностью военнослужащего, групповой воинской деятельностью. Это выражено в том, что: складывается понимание предмета; осуществляется разработка методов военно-психологических исследований; четко выделяются
  5. Методологические принципы военной истории о природе и роли психического развития
    Применительно к психологии следует назвать след методологические принципы: Принцип системного детерминизма психического. Детерминизм - причинная обусловленность, всеобщая закономерная связь природы, общества, мышления, закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов. Данный методологический принцип психологии предполагает необходимость учета влияния
  6. Развитие военной психологии в России до 1917 года
    Учебные вопросы: 1. Формирование системы военной психологии в России на этапе эмпирического развития 2. Развитие отечественной военной психологии в конце 19 -начале 20 Формирование системы военной психологии в России на этапе эмпирического развития Основными периодами развития военной психологии принято считать: 1. До 1917 года. 2. 1917 - 1941 года. 3. 1941 -
  7. ЗАРОЖДЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ В ДРЕВНЕМ КИТАЕ
    Одним из первых китайских лекарей, живших около пяти тысяч лет назад, считается мифический император Шэнь Нун, который использовал для лечения всевозможные травы. Согласно преданию, он составил описание около 70 ядов и противоядий, умер в возрасте 140 лет и стал после смерти божеством аптекарей. Его считают автором одного из древнейших в мире «Канона о корнях и травах», содержащего описание 365
  8. Развитие военной психологии в Германии
    Военная психология в Германии сформировалась в начале ХХ века в период развертывания агрессивной военной машины кайзеровской империи. Для решения политических проблем в армии была привлечена психологическая наука. В различный период в военных целях использовались исследования Вунда по национальной психологии, Фрейда - по биологическим источникам агрессивности, как причинам войны, Гельмгольца,
  9. Развитие военной психологии в США
    Учебные вопросы: 1. Теоретические и организационные основы развития военной психологии в США. 2. Развитие военной психологии с США после 2-й мировой. Направления исследований в США: I мировая война • психологическое обследование новобранцев; • отбор и классификация специалистов; • военные проблемы слуха; • военные проблемы зрения; • психологические
  10. Социально-психологические проблемы военной психологии
    Повседневные задачи, решаемые военными специалистами (руководителями, педагогами, войсковыми психологами и др.) требуют от них понимания закономерностей проявления и формирования психологии личности военнослужащего и воинских коллективов в условиях различных видов воинской деятельности. Эти закономерности и являются предметом военной психологии как отрасли психологической науки.
  11. Возникновение и развитие военной психологии
    Современная психологическая наука состоит из множества разнообразных отраслей, разделов и направлений, которые возникали и формировались в процессе развития психологической науки. Вместе с тем необходимо отметить, что на протяжении всей своей истории развития психологическая наука наиболее бурно развивалась в периоды, связанные с необходимостью решать задачи обеспечения деятельности человека в
  12. Возникновение и развитие военной психологии
    Современная психологическая наука состоит из множества разнообразных отраслей, разделов и направлений, которые возникали и формировались в процессе развития психологической науки. Вместе с тем необходимо отметить, что на протяжении всей своей истории развития психологическая наука наиболее бурно развивалась в периоды, связанные с необходимостью решать задачи обеспечения деятельности человека в
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com