основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна

Самостоятелна работа с литература

Теми на есета и препоръчана литература към тях.

1. Възприемането на човека от човека.

Литература:

Бодалев А.А. Личност и комуникация. М., 1983, с. 115-133.

Батигин Г.С. Стереотипи на поведение: разпознаване и интерпретация / Социологически изследвания., 1980, с. 96-102.

Cole M., Skibner S. Култура и мислене. Психологическо есе, М., 1977, (Култура и възприятие), с. 81-123.

Курячий С.И. Влиянието на личностните нагласи върху възприемането на друг човек / Въпроси на психологията., 1983, № 6, с. 105-108.

Панферов В.Н. Когнитивни стандарти и стереотипи за взаимно разбиране на хората / Въпроси на психологията, 1982, № 5, с. 139 - 141.

Toom A.I. Възприемане на емоциите чрез изражението на лицето / Психологическо списание., 1981, т.2. № 4, с. 150-151.



2. Естеството на вниманието и неговата роля в обучението и работата.

Литература:

Халперин П.Я., Кабилницкая С.Л. Експериментално изграждане на внимание. М., Московски държавен университет, 1974г.

Добринин Н.Ф. За новите изследвания на вниманието. // Въпроси на психологията, 1973, № 3.

Добринин Н.Ф. За селективността и динамиката на интроспекция // Въпроси на психологията, 1975, № 2.

Neisser W. Познание и реалност, М., 1981, с. 97-122.

Читател на вниманието / Изд. А. Н. Леонтиев, А. А. Пузипей, В. Я. Романова, М., Московски държавен университет, 1976 г.



3. Кибернетика и моделиране на паметта.

Литература:

Лурия А.Р. Малка книга за страхотна памет. Умът на мнемониста. М., 1968.

Бонгард М.М. Проблемът за признанието. Москва, 1967, с. 12-23, 77-103, 248-261.

Грановская Р.М. Възприятие и модели на паметта. Л., 1974, с. 204-311.

Лука А.Н. Памет и кибернетика. М., 1966.



4. Условия за трайно запаметяване.

Литература:

Асмолов А.Г. Принципите на организация на човешката памет. Системно-действен подход за изследване на когнитивните процеси. М., 1985, с. 341-103.

Смирнов А.А. Избрани психологически произведения. М., 1987, кн. 2, с. 34-256.

Fress P., Piaget J. Експериментална психология. М., 1973, брой 4, с. 284-300.

Хофман, I. Активна памет. М, 1986, с. 56-211.



5. Психология на техническото мислене.

Литература:

Кудрявцев Т.В. Психология на техническото мислене, М., 1975.

Решетова З.А., Мишчук С.А. Формирането на политехническото мислене в контекста на подготовката на учениците за работа в широки полета. // Бюлетин на Московския държавен университет, серия 14, Психология, 1984, № 1, с. 9-16.

Езаулов А.Ф. Психология на решаването на проблеми. М., Висше училище, 1972, с. 46-91.



6. Изследването на оперативните структури на мисленето.

Литература:

Каплунович И.Я. Характеристики на осведомеността на учениците за умствените операции в процеса на решаване на проблеми // Нови изследвания в психологията, 1981, № 2, с. 64-68.

Мислене: процес, дейност, комуникация. / Отг. Ед. А. В. Брушлински, М., 1982, с. 139-169.

Podgoretskaya I.A. Изследването на логическото мислене при възрастни, М., 1980.

Процесът на мислене и моделите на анализ, синтез и обобщение / Изд. С. Л. Рубинщайн, Москва, 1960.





7. Продуктивно мислене.

Литература:

Wertheimer M. Продуктивно мислене. М., 1987, с. 5-26, 269-298.

Калмикова З.И. Продуктивното мислене като основа на ученето. М., 1981, с. 8-17, 17-25.

Бръшлински А.В. Продуктивното мислене и обучението, базирано на проблеми. М., 1983, с. 6-34, 34-44, 52-70, 44-52.

Лурия Й.Р. Език и мислене. М., 1979, с. 67-90,135-146,251-264.

Мелхорн Г. Гениите не се раждат, М., 1989. с. 5-12,13-21, 33-37, 50-82, 110-135.

Рубинщайн S.L. Основи на общата психология, в 2 т., Т. 1, М., 1989, с. 360-400.



8. Въображение в познавателните и практически дейности на човека.

Литература:

Berkinblit M., Petrovsky A. Fantasy and reality. М., 1968.

Никифорова О.И. Към въпроса за въображението // Въпроси на психологията, 1972, № 2.



9. Въображение и креативност.

Бръшлински А.В. Въображение и творчество // Научно творчество / Изд. С. Р. Мурлински, М. Г. Ярошевски, М., 1969, с. 341-356.

Страхов И.В. Психология на творчеството, Саратов, 1968.



10. Естеството на емоциите и чувствата.

Литература:

Wecker L.M. Психични процеси Л., Ленинградски държавен университет, 1981, кн. 3. 60-69,90-136.

Vilyunas V.K. Психология на емоционалните явления. М., Московски държавен университет, 1976, с. 22-28, 41-47, 132-135.

Deryabin V.S. Чувства, нагони, емоции. Л., 1974, с. 56-59, 141-145.

Isard K. Human Emotions .M., Московски държавен университет, 1980, с. 13-80, 83-99, 115-116.

Рейковски Й. Експериментална психология на емоциите. М., 1979, с. 5-16, 21-52, 353-359.

Симонов П.В. Емоционалният мозък. М., 1981, с. 3-9, 59-67, 140-143, 191-195.

Шингаров Г.К. Емоциите и чувствата като форма на отражение на реалността. М., 1971, с. 28-39,148-159, 213-222.



11. Чувства и личност.

Литература:

Виготски Л.С. Емоциите и тяхното развитие в детството // Sobr. оп., М., 1982, том 2, с. 416-436.

Гаврилова Т.П. За възпитанието на моралните чувства. М., 1984.

Deryabin V.S. Психология на личността и по-висока нервна дейност. Л., 1980, с. 80-98, 125-134.

Мелибруда Е. „Аз - ти - ние“. М., 1986, с. 155-171.

Олшанникова А.Е. Емоции и възпитание. М., 1983.

Шибутани Т. Социална психология. М., 1969, с. 301-327, 352-382.

Шингаров Г.К. Емоциите и чувствата като форма на отражение на реалността. М., 1971, с. 39-82, 148-184.





12. Психологията на волевите усилия.

Литература:

Калин В.К. Към въпроса за психофизиологичните механизми на волевите усилия // Въпроси на психологията на личността / Изд. В. И. Селиванова, Рязан, 1975, с. 34-44.

Котирло В.К. Развитието на волевото поведение у предучилищните деца, Киев, 1971, с. 121-145.

Селиванов В.И. Психология на волевата дейност. Рязан, 1974, с. 98-112.



13. Темперамент и стил на дейност.

Литература:

Вяткин Б.А. Ролята на темперамента в спортните занимания. М., 1978, гл.
2-6.

Гуревич К.М. Професионален фитнес и основни свойства на нервната система. М., 1970, с. 141-244.

Климов А.Е. Индивидуален стил на дейност в зависимост от типологичните свойства на нервната система. Казан, издателство Казан. Университет, 1969, с. 195-229, 229-255.

Movstvilisker E.I., Dikopolskaya G.E. Някои условия за формиране на индивидуален стил при решаване на образователни проблеми при децата в предучилищна възраст. // Темперамент (системни изследвания) / Изд. В. С. Мерлин, Перм, 1976, с. 120-138.

Мерлин V.S. Есе за интегралното изследване на личността. М., 1986, гл. 7,8,9.

Есе за теорията на темперамента. 2-ро изд. / Изд. В. С. Мерлин, Перм, 1973, с. 130-221.

Психологически проблеми на личността / Изд. Б. Ф. Ломова и др., М., Л., 1984, с. 7-9.13-16.80-89.

Русалов В.М. За естеството на темперамента и неговото място в структурата на индивидуалните свойства на човек. // Въпроси на психологията, 1985, № 1.



14. Характер и способности.

Литература:

Артемиева Т.И. Методологически аспект на проблема със способностите. М., 1977, с. 152-166.

Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психологическите характеристики на човека. Л., Ленинградски държавен университет, 1957, т. 1, характер, с. 160-167.

Левитов Н.Д. Психология на характера, 3-то изд., М., 1969, с. 69-87.

Орлов Ю.М. Самопознание и самообразование на характера, М., 1987.

Платонов К.К. Способности и характер // Теоретични проблеми на психологията на личността / Изд. E.V.Shorohovoy. М., 1974, с. 187-208.





15. Професионални способности и тяхното развитие.

Литература:

Гуревич К.М. Професионален фитнес и основни свойства на нервната система. М., 1970, с. 16-44, 124-163.

Климов Е.А. Път към професията. Л., 1974, с. 128-155.

Платонов К.К. Какво е систематичен подход и системно качество // Професионално образование, 1978, № 12, с. 52-54.

Психодиагностика: теория и практика. М., 1986, с. 27-124.

Шадриков В.Д. Проблеми на системогенезата проф. дейност, М., 1982, с. 86-128.

Безплатни теми за резюмета.



1. Мотивация и активност.

2. Фактори на успеха.

3. Претенции за личност и дейност.

4. Личностна дейност и активност.

5. Фактори, влияещи върху формирането на образи.

6. Представителство в структурата на знанието.

7. Влиянието на въображението върху състоянието на тялото.

8. Въображение и индивидуално творчество.

9. Фактори, които определят развитието на паметта у хората.

10. Да го забравим и да се борим с него.

11. Индивидуални характеристики и увреждане на паметта.

12. Психологията на творческото мислене.

13. Развитието на мисленето.

14. Условия и фактори за нормално и ненормално развитие на личността.

15. Развитието на способностите у хората.

16. Фактори, благоприятни за ускореното развитие на способностите.

17. Формиране на характера.

18. Основните насоки и начини за развитие на волята.

19. Емоции и съвременно изкуство.

20. Психологически механизми на човешката мотивация.





Литература за поясняване или водене на бележки.



1. Ломов Б.Ф. Категорията на отражението в психологията. // Методологически и теоретични проблеми на психологията. М., 1984, с. 131-189.

2. Ярошевски М.Г. Психология през ХХ век. М., 1974, с. 319 - 445.

3. Леонтиев А.Н. Проблеми на развитието на психиката. М., изд. Московски държавен университет, 1981, с. 219-261, 272-349.

4. Лурия А.Р. За историческото развитие на когнитивните процеси. М., 1974, с. 5-19, 147-162.

5. Леонтиев А.Н. Дейност. Съзнание. Личност. 2-ро изд. М., 1977, с. 73-101.

6. Ломов Б.Ф. Методологически и теоретични проблеми на психологията. М..1984, с. 190-215.

7. Рубинщайн S.L. Проблеми на общата психология. М., 1976, с. 135-157.

8. Кон I.S. В търсене на себе си: личност и самоличност. М., 1984.

9. Ломов Б.Ф. Съзнание, мозък и външен свят // Въпроси на философията. 1979, № 3, с. 109-118.

10. Виготски Л.С. Мислене и реч. / Избрани психологически изследвания. M, 1956, с. 39-386.

11. Рубинщайн S.L. За мисленето и начините на неговото изследване. М., 1958.

12. Cole M., Skibner S. Култура и мислене. Психологическото есе. М., 1977, с. 124-152, 174-208.

13. Виготски Л.С. Емоциите и тяхното развитие в детството. // Sobr. Оп. в 6 т., М., 1982, т. 2, с. 416-436.

14. Дерябин V.S. Чувства, нагони, емоции. Л., 1974, с. 52-76,141-247.

15. Додонов В.И. Емоцията като ценност. М., 1978, с. 23-126,127-205, 206-270.

16. Теплов Б.М. Избрани произведения. В 2 т., М., 1985, том 1. Стр. 15-41.

17. Рубинщайн S.L. Проблеми на общата психология. М., 1976, с. 219-235.

18. Ломов Б.Ф. Биологична и социална детерминация на човешката психика // Методологически и теоретични проблеми на психологията., М., 1984. p.334-395.



20. Пиаже Жан. Избрани психологически произведения. М., 1969. Стр. 109-142.

21. Fress P., Piaget J. Експериментална психология. М., 1966, с. 241-313.

22. Виготски Л.С. Събрани произведения в 6 т., Т. 3, М., 1983. (Овладяване на вниманието.), Стр. 205-239.

23. Лурия А.Р. Внимание и памет. М., 1975, с. 4-41.

24. Рубинщайн S.L. Основи на общата психология. В 2 т., Том 1, М., 1989. с. 300-344.

25. Лурия А.Р. Внимание и памет. М., 1975, с. 42-103.

26. Рубинщайн С. Л. Основи на общата психология. В 2 т., Том 1., М., с. 344-360.

27. Бърнс Р.В. Аз съм концепцията и образованието. М., 1986, с. 30-66.

28. Рубинщайн S.L. Основи на общата психология. В 2 т., Том 2, М., 1989, Способности, с. 122-147.

29. Теплов Б.М. Избрани произведения: в 2 т., Т. 1, М., 1985, с. 15 - 41. (Способности и надареност).

30. Рубинщайн S.L. Основи на общата психология: в 2 т., Т. 2, М., 1989 (темперамент и характер) с. 211-235.

31. Рубинщайн S.L. Основи на общата психология: в 2 т., Т. 2, М., 1989 (Воля), стр. 182-211.

32. Исард К.Е. Човешки емоции. М., 1980, с. 139-162.

Ладанов И.Д. Управление на стреса. М., 1989, с. 27-42, 43-69, 83-119.
<< Предишна
= Преминете към съдържанието на учебника =

Самостоятелна работа с литература

  1. Самостоятелна работа на учениците
    Държавният стандарт предвижда академичната заетост на студента в размер на 54 часа седмично, включително полукласни изследвания, половин независима работа. За успешното овладяване на университетската програма студентът трябва систематично, ежедневно да се ангажира самостоятелно поне четири часа. Ефективността на интелектуалния труд е пряко зависима от него
  2. УКАЗАНИЯ ЗА НЕЗАВИСИМАТА РАБОТА НА СТУДЕНТИТЕ
    По време на обучението във висшето училище студентите получават знания и придобиват умения не само на лекции и часове, но и по време на самостоятелна работа. Благодарение на това те получават добра теоретична и практическа подготовка в избраната от тях професия. Извършване на независими операции и други медицински действия, самоувереността на бъдещия специалист, способността да взема решения и
  3. ПРЕПОРЪКИ ЗА НЕЗАВИСИМАТА РАБОТА НА СТУДЕНТИТЕ
    Календарно-тематичен работен план Методически препоръки за определени видове самостоятелна работа При изучаване на тази дисциплина е препоръчително да се спазва предложената последователност на представяне на материала според календарно-тематичния план. В резултат на изучаването на материала е необходимо да се овладеят следните понятия: "индивидуално здраве", "здравна култура",
  4. Самостоятелна работа на кадети и студенти под ръководството на учител
    Постигането на целите за ефективно обучение на кадети и студенти във военните университети е невъзможно без тяхната целенасочена самостоятелна работа. В този случай, разбира се, не можете да направите без комуникация на живо и съвети от факултета. Самостоятелната работа на учениците е неразделна част от образователната работа и има за цел да затвърди и задълбочи получените знания.
  5. „Акмеологичен подход за формиране на компетентност за творческа самостоятелна работа на учениците“
    Четвъртата глава е посветена на организацията на насоченото формиране на професионална компетентност в процеса на творческа самостоятелна работа на студентите. Той съдържа резултатите от експериментална проверка на функционирането на образователната система „Творческа независима работа”. Сравнителен анализ на формирането на професионална компетентност у студентите по контрол и
  6. Предмети на самостоятелната работа на учениците
    6 семестър 1. Ролята на топографската анатомия за хирургията. 2. Връзката на хирургията с други науки. 3. Пластична хирургия при животни. 4. Преливане на кръв и кръвни заместители. 5. Инжектиране, вливане и кръвопускане. 6. Каутеризация (термокаутеризация). 7. Десмургия. 8. Хирургия на зъбите. 9. Операции на езика. 10. Хирургия за гнойни лезии в холката
  7. ЗАДАЧИ ЗА НЕЗАВИСИМА РАБОТА
    1. Създайте логическа схема на базата знания по темата за единиците. 2. Концепцията е дадена в първата колона на таблицата, а нейното определение - във втората. Необходимо е да се установи съответствие и да се даде правилна дефиниция на понятията. {foto6} 3. Добавете липсващите понятия: 3.1. Раздели на психологията на развитието са: детска психология на децата; W .................................. Ш психология
  8. Препоръки за самостоятелна работа
    Уважаеми читателю! Сега сте въоръжени със знания. Остава да тренираме пълната адаптация на тялото към нормалното зрение ... Вярно, за успех е необходимо да се спазват всички правила за безопасност и да се правят упражнения с вътрешно мислене. Спомнете ли си как в детството сте чакали любимия си празник, броили дните, часове преди неговото настъпване? В сърцето ми нетърпеливо, тревожно очакване, изчезващо от
  9. Характеристики на организацията и провеждането на часовете по метода на самостоятелна работа под ръководството на учител
    Препоръчително е да се изгради самостоятелна работа под ръководството на учител от три основни части: въвеждаща (инсталация); Реално независима работа на курсанти и студенти по изпълнението на предложената задача (изпълнение) и обобщаване. Урокът започва с кратко въведение от учителя. Уводната (инсталационна) част трябва да ориентира кадетите и студентите към
  10. МАТЕРИАЛИ ЗА НЕЗАВИСИМА РАБОТА В РАЗДЕЛ
    МАТЕРИАЛИ ЗА НЕЗАВИСИМА РАБОТА НА
  11. НЕЗАВИСИМА РАБОТА ПО ВСЕКИ
    НЕЗАВИСИМА РАБОТА ПО ВСЕКИ
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com