<< Предыдушая Следующая >>

Результаты исследования и их интерпретация

Исследование проводилось со студентами – психологами пятого курса Новосибирского государственного педагогического университета в 2010 г.

Количество испытуемых составляет 55 человек, из них 4 юноши и 51 девушка. Возраст испытуемых от 21 до 23 лет.

На первом этапе исследования, целью которого являлось выявление уровня профессиональной направленности испытуемых с использованием методики Т. Д. Дубовицкой «Диагностика уровня профессиональной направленности», получены результаты, представленные в таблице 2.

Таблица 2

Результаты диагностики уровня профессиональной направленности студентов – психологов по методике Т. Д. Дубовицкой



По данным таблицы 2 вычислим удельный вес числа студентов с различным уровнем профессиональной направленности. Эти показатели представлены на рисунке 1.



Рис. 1.

Представление удельной доли испытуемых по уровням профессиональной направленности. Методика Т.Д. Дубовицкой





Данная диаграмма иллюстрирует сопоставление удельной доли испытуемых по уровням профессиональной направленности. По показателям испытуемых 5-го курса доминирующим является средний уровень профессиональной направленности личности, что составляет 67% (30 студентов) из общей выборки испытуемых, 33% (25 студентов) имеют высокий уровень профессиональной направленности. Преобладающий в выборке испытуемых средний уровень профессиональной направленности личности характеризует студентов, как проявляющих интерес к получаемой профессии, она им нравится, они видят себя в будущей профессии.
Отметим тот факт, что доля студентов – псхологов с низким уровнем профессиональной направленности равна нулю.

Результаты обследования самооценки студентов – псхологов по методике Б. И. Додонова представлены в таблице 3.



Таблица 3

Результаты диагностики самооценки студентов – психологов

по методике Б. И. Додонова



По данным таблицы 3 вычислим удельный вес числа студентов с различным уровнем самооценки. Эти показатели представлены на рисунке 2.



заниженная 5%, завышенная 38%, адекватная 57%

Рис.2.

Диаграмма, иллюстрирующая сопоставление удельной доли испытуемых по уровням самооценки

.



По результатам диагностики уровня самооценки можно сделать следующий вывод. 57% (31 человек из общей выборки испытуемых) имеют адекватную самооценку, 38% - удельная доля испытуемых с высоким уровнем самооценки (21 человека из общей выборки) и лишь 5% (3 испытуемых) обладают заниженным уровнем самооценки.

По полученным результатам исследования можно сказать, что для данной выборки характерна адекватная самооценка - это означает, что к данному возрасту у испытуемых сформировалась самооценка, они почти не страдают от «комплекса неполноценности» и лишь время от времени подстраиваются под мнения других. Это еще раз говорит о том, что у большинства испытуемых правильная самооценка.

В следующем параграфе представим результаты корреляционного анализа и проведём оценку статистической значимости взаимосвязи самооценки и профессиональной направленности.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Результаты исследования и их интерпретация

  1. Интерпретация результатов нагрузочных проб
    Клинические аспекты Типичные симптомы стенокардии, вызванной нагрузкой, особенно когда они сочетаются с депрессией сегмента SТ, характерны для пациентов со стенотическим поражением коронарных артерий и свидетельствуют о наличии ИБС. Во время проведения нагрузочной пробы больного просят тщательно описывать чувство дискомфорта, чтобы убедиться в наличии типичной стенокардии, а не боли в грудной
  2. БЫСТРАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ АНАЛИЗА ВСР
    При анализе показателей ВСР, как правило, требуется: • различать главные и второстепенные показатели; • знать предназначение и нормативы важнейших показателей ВСР; • понимать, что означает отклонение конкретного показателя в определённую сторону. При анализе графиков необходимо: • чётко представлять, каким образом строится конкретный график (что отложено по оси Х, по оси Y и т.
  3. Апробация и внедрение результатов исследования
    Основные положения и результаты исследования обсуждались на заседаниях проблемных групп и кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте РФ, кафедры управления персоналом факультета социальной психологии Гуманитарного университета (г. Екатеринбург), на методологических, методических семинарах, круглых столах в МГУ им.
  4. Теоретическая значимость результатов исследования
    В результате диссертационного исследования решена важная научная проблема высшей школы в теоретическом и научно-практическом плане – формирование профессиональной компетентности у студентов и специалистов с высшим техническим образованием, которая раньше не являлась предметом самостоятельного изучения в психологии, педагогике и акмеологии. Разработана психолого-акмеологическая концепция
  5. Апробация и внедрение результатов исследования
    Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на заседаниях проблемной группы и кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте РФ. Полученные данные апробированы автором при проведении практических занятий по курсу «Психология профессиональной деятельности». Различные аспекты диссертации,
  6. Апробация и внедрение результатов исследования
    Материалы исследования обсуждались на заседаниях кафедры социальной психологии Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, кафедры социальной психологии и менеджмента Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова, кафедры педагогики и психологии филиала (г. Чебоксары) Московского государственного социального университета, кафедры педагогики и психологии Чувашского
  7. Апробация и внедрение результатов исследования
    Материалы исследования обсуждались на международных конференциях (Томск, 1998; Томск, 2003; Томск, 2004; Таллин, 2005; Томск, 2005; Сочи, 2006; Москва, 2006), всероссийских (Томск, 1998; Ярославль, 1998; Москва, 1998; Томск, 2002; Новосибирск, 2005; Курск, 2006; Тверь, 2006; Кемерово, 2006; Москва, 2006; Самара, 2007; Санкт-Петербург, 2007; Москва, 2007: Уфа, 2007), межрегиональных и региональных
  8. Апробация и внедрение результатов исследования
    Основные положения исследования представлены в монографиях, учебных пособиях, научных журналах и сборниках. Результаты исследования докладывались и обсуждались на международных, всероссийских, региональных научных и научно-практических конференциях и семинарах: международные конференции: «Потенциал личности: комплексная проблема» (Тамбов, 2006–2011 гг.); «Практическая психология: от
  9. Результаты экспериментального исследования
    Полученные нами результаты позволили экспериментально зафиксировать, что формирование концептуальных структур во всех выборках подростков соответствует правилу роста (по мере возрастного развития и освоения химии происходит уменьшение времени химических дифференцировок) и правилу формы (время сложнейших дифференцировок больше, чем время сложных и простых) (табл. 3). Высокая точность
  10. Оценка результатов санитарно-гельминтологических исследований
    Правильная оценка результатов санитарно-гельминтологических исследований объектов окружающей среды имеет большое значение как для научных работ, так и для практической санитарной служ­бы. Для того чтобы можно было сравнивать результаты собствен­ных исследований в динамике, а также с таковыми других авторов, необходимо придерживаться определенных стандартных показате­лей. Каждая проба должна быть
  11. Апробация и внедрение результатов исследования
    Результаты работы были обсуждены на заседаниях кафедры психологии детства Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (2006–2009), на региональных научно-практических конференциях педагогов-психологов на базе кафедры психологии детства: «Современная семья: проблемы сопровождения» (2006), «Эмоционально-волевое развитие ребенка: диагностика и коррекция» (2007),
  12. Апробация и внедрение результатов исследования
    Представленные результаты апробировались: • в процессе экспериментальных исследований, проводимых автором в Новосибирском государственном техническом университете (НГТУ), Санкт-Петербургском государственном университете телекоммуникаций им. М.А. Бонч-Бруевича (СПбГУТ), в Петербургском энергетическом институте повышения квалификации; • в публикациях по теме диссертации (43 публикации, из них
  13. Апробация и внедрение результатов исследования
    Результаты проведенного исследования докладывались на Международных, Всероссийских, региональных и межрегиональных научных конференциях, представлены в монографиях и других публикациях автора. Основные теоретические положения и результаты исследования обсуждались на III Всероссийском съезде психологов (Москва, 2003); Международном симпозиуме (Кисловодск, 2005); Международных конференциях
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com