основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Психофизиологичен проблем и възможното му решение

Същността на психофизиологичния проблем е в съотношението на мозъка и психиката, психическо и физиологично. Психофизиологичният проблем е особен аспект на психофизичния проблем, в центъра на който стои въпросът за мястото на психичното в природата, връзката на психичните и материалните явления. Психофизичният проблем започва да отстъпва на психологията като психофизиологичен проблем от 17-ти век, който е свързан с развитието на медицината. От края на 19-ти век за психофизическия проблем почти не се говори.

Психофизиологичен проблем - въпросът за съотношението на психичните и физиологичните процеси в конкретен организъм (тяло). В тази формулировка тя е основното съдържание на предмета на психофизиологията.

Проблемът за съотношението на психиката и мозъка, душата и тялото, тяхното развъждане на различни нива на битието има дълбоки исторически традиции, на първо място, традициите на европейското мислене, които са различни от източните светогледни системи. В европейската традиция термините „душа“ и „тяло“ са били считани за първи път научно от изключителния философ и лекар Рене Декарт, живял през 17 век. Според Декарт тялото е автомат, който действа според законите на механиката и само с външни стимули. Декарт е този, който представя идеята за рефлекса като поведенчески акт, оформен от машината (макар терминът „рефлекс“ да е предложен век по-късно). Душата, напротив, е специална цялост (субстанция), състояща се от неразширени явления на съзнанието - „мисли“. Смята се, че това е най-достъпният обект на самонаблюдение. Оттук и известното твърдение: „Мисля, следователно, съществувам“.

Декарт разглеждал душата и тялото като две отделни, независими вещества. Обаче, точно както душата може да повлияе на дейността на тялото, тялото от своя страна е в състояние да информира душата за информация за външния свят. За да обясни това взаимодействие, Декарт предположил, че в човешкия мозък има специален орган - епифизната жлеза - посредник между душата и тялото. Влиянието на външния свят се предава първо от нервната система, а след това по един или друг начин „някой“ (хомункулус) декриптира информацията, съдържаща се в нервната дейност. Учението на Декарт се нарича дуализъм на Декарт.

Т. Хобс и Б. Спиноза, които се противопоставят на възгледа на психиката като на специално вещество, твърдят, че тя е напълно изводима от взаимодействието на естествените тела, но те не могат да решат положително психофизиологичния проблем. Хобс предложи да се счита сензацията като страничен продукт на материалните процеси. Спиноза, вярвайки, че редът на идеите е същият като реда на нещата, тълкува мисленето и разширяването като неразделни и в същото време атрибути на безкрайната субстанция - природа, която не е свързана помежду си с причинно-следствените връзки.

Изключителният философ и математик Г. В. Лайбниц, съчетавайки механистичната картина на света с идеята за психиката като уникално цяло, излага идеята за психофизиологичен паралелизъм. Според неговите идеи душата и тялото действат независимо и автоматично благодарение на вътрешната си структура, но действат изненадващо хармонично и хармонично. Те са като чифт часовници, които винаги показват едно и също време, въпреки че се движат независимо. И така, психофизиологичният паралелизъм е противопоставянето на психиката и мозъка като независимо съществуващи явления; вариант на интерпретацията на психофизиологичния проблем, според който психическият и физиологичният са две независими серии от процеси, които са неразделни един от друг, корелиращи, но не свързани помежду си, от връзката на причината и следствието.

Психофизиологичният паралелизъм получи материалистична интерпретация от Д. Гартли и други натуралисти. Психофизиологичният паралелизъм придобива особена популярност в средата на 19 век, когато с откриването на закона за опазване на енергията става невъзможно да си представим съзнанието като специална сила, способна произволно да променя поведението на един организъм.
Дарвиновото учение обаче изисквало разбиране на психиката като активен фактор в регулирането на жизнените процеси. Това доведе до появата на нови версии на концепцията за психофизиологичното взаимодействие (У. Джеймс). В края на ХІХ и началото на 20 век е широко разпространено Машисткото тълкуване на психофизиологичния проблем, според което душата и тялото са изградени от едни и същи „елементи” и затова не трябва да говорим за реални връзки между реални явления, а за връзката между „комплекси от усещания”. За разлика от различни идеалистични концепции, диалектическият материализъм интерпретира психофизиологичния проблем, основан на разбирането на психиката като специално свойство на високо организирана материя, което възниква в процеса на взаимодействие на живите същества с външния свят и, отразявайки го, може активно да повлияе на естеството на това взаимодействие.

И така, първото решение на психофизиологичния проблем може да бъде описано като психофизиологичен паралелизъм. Същността му е да контрастира независимо съществуващата психика и мозък (душа и тяло). В съответствие с този подход психиката и мозъкът се разпознават като независими явления, които не са свързани помежду си чрез причинно-следствена връзка.

Същевременно наред с паралелизма се формираха още два подхода за решаване на психофизиологичния проблем: психофизиологична идентичност и психофизиологично взаимодействие.

Психофизиологичната идентичност е пълната идентификация на психичното с физиологичната. Пример за този подход е метафората: "Мозъкът произвежда мисъл, подобно на черния дроб - жлъчката."

Психофизиологичното взаимодействие е идеалистичен подход към психофизическия проблем, според който съзнанието и неговият нервен (телесен) субстрат са два независими принципа, които влияят един на друг и си взаимодействат помежду си. Дуализмът на това понятие (връщащ се към Р. Декарт) е несъвместим с научното обяснение на психичната регулация на човешкото поведение като неразделно същество.

Еволюцията на идеите за рефлекса. Идеята, изразена от Декарт за рефлексния принцип за организиране на най-простите поведенчески актове, намери своето плодотворно развитие в по-нататъшни изследвания, включително тези, насочени към преодоляване на психофизиологичния паралелизъм. Голяма роля в това изигра изявеният руски физиолог И.М.Сеченов. Той обоснова възможността за разпространение на принципа на рефлекса като детерминиран принцип на организацията на поведението в цялата работа на мозъка.

Сеченов твърди, че умствените актове имат същия строго редовен и детерминиращ характер като актовете, които се смятат за чисто нервни. Той въведе йерархията на рефлексите, доказвайки, че наред с елементарните рефлекси има много сложни рефлекси - това са рефлекси с подсилен и забавен край, при което се случва актуализация на миналия опит. Една мисъл, според Сеченов, е психичен рефлекс със забавено приключване, развиващ се по вътрешната верига на свързани рефлекси, а умственият рефлекс с подсилен завършек е афект или емоция. Той представи и идеята за психическия елемент - неразделната част на рефлексния процес, благодарение на който тялото може активно да се адаптира към околната среда. Разглеждайки психическото чувство като неразделен елемент от вътрешната структура на рефлекса, Сеченов здраво свърза концепцията на психичното с рефлекса, оправда невъзможността за отделяне на психичното от рефлекторната дейност.

По-късно, в проучванията на И. П. Павлов и неговата школа, изследванията на рефлекторната активност на мозъка получават дълбоко теоретично и експериментално развитие.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Психофизиологичен проблем и възможното му решение

  1. Психосоциални и психофизиологични проблеми в психологията
    Психосоциални и психофизиологични проблеми в
  2. Психофизиологични проблеми на младежта като обект на военно-патриотичното възпитание
    Известно е, че всяка образователна система има предмет, върху който действа. Като обект на военно-патриотичното образование са различни групи от населението на страната. В тази връзка ние разглеждаме специфичните особености на младежта като специална социално-възрастова група на обществото. Тази група има сложна структура, в която учените разграничават подгрупите според класовата и националната
  3. ВЪЗМОЖНИ ПРОБЛЕМИ
    Наследственост Тази тема засяга почти всички, които рано или късно се замислят за възможността за осиновяване. Това до голяма степен се дължи на силната идея, че всички родители на деца в домове за сираци са алкохолици, наркомани и престъпници и най-важното, че всички тези пороци са наследени. Но генетиката твърди, че ефектът на наследствеността и възпитанието върху
  4. Решения за съхранение на кръв
    Първите трансфузии в света бяха директни - реципиентът получи кръвопреливане директно от донора. След разпространението на метода за трансфузия обаче се появи проблемът с поддържането на кръвта. При силно замръзване кръвта губи ценните си биологични свойства след един-два дни. Но след като асистентите на петербургския лекар Василий Василиевич Сутугин просто забравиха епруветките с кръв на прозореца. Оказа се
  5. Проблеми на наркологията и начини за решаването им
    В чашата копнежът търси облекчение, страхливостта - смелост, нерешителност - увереност, тъгата - радост и намира само смъртта. Бенджамин Джонсън Наркология. Халюцинации. Наркоманиите. Алкохолизмът. Пушачи. Злоупотреба с вещества. Психоактивни вещества. Психически. зависимост. Физическа зависимост. Толерантност. Наркология (от гръц. Narke - сън, изтръпване) в буквалния превод -
  6. Клиничен изхвърляч за решаване на всеки проблем
    Какво е уникалното многоцелево устройство Clinical Bouncer за решаване на всеки проблем, набиране на пари, партньор на живота, фигурно пързаляне? Да, като цяло, добър живот! И така Взема се клин, дървен или просто направен от хартия, под формата на силно заострен конус. Краят е горе, основата се поставя на кутия със сладки „Русия“, със задължителния лозунг: „Русия е щедра душа“.
  7. Решението на проблема за смисъла от теоретичните положения на С. Л. Рубинщайн
    Начините за въвеждане на понятието „смисъл“ в руската психология са различни. Въпреки това, заслужава да се отбележи, че голяма част от изследванията са разположени на методологическата основа на субективизма, имащи смисъл в личността. Анализът на личността, предложен от С. Л. Рубинщайн като субект, се разкрива чрез отношение към света, включително едновременно рационално рационален момент (светоглед) и
  8. АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И МЯСТОТО НА ПСИХОЛОГИЯТА В РЕШЕНИЕТО СИ
    1. Значението на психологическите изследвания за педагогиката. На съвременното ниво на научното познание цялата творческа дейност на хората се основава на познаване на законите на онези явления и процеси, които човек се стреми да овладее и контролира в съответствие с поставените задачи. Педагогиката също трябва да се изгражда въз основа на научни данни. Да систематично и целенасочено
  9. Възможни проблеми след първата доза от локален анестетик.
    Непълен епидурален блок. Въпреки високата ефективност на епидуралната аналгезия, в някои случаи тя може да не доведе до желания резултат. Навременното идентифициране на неефективен блок, установяване на причините и предприемане на мерки за отстраняване на тази ситуация е пряката отговорност на анестезиолога. Ако има неефективна аналгезия след прилагането на първата доза от упойката, трябва: • да оцените
  10. Актуални тенденции в решаването на проблема с периодизацията на умственото развитие
    Въпросите на свързаната с възрастта периодизация на развитието на психиката бяха разгледани подробно в трудовете на A.N. Леонтиев, Л.И. Божович, В.В. Давидова, М.И. Лисина, А.В. Петровски, Д.И. Фелдщайн и др. VI Слободчиков и Г.А. Зукърман анализира двата най-авторитетни модела на периодизация на възрастта - концепцията на Е. Ериксон и концепцията за ДБ. Елконин 1. Според тях и двете
  11. Начини за решаване на проблема с операцията за нетравматичен вътречерепно кръвоизлив в Руската федерация
    1. Като се има предвид необходимостта от хирургични интервенции за нетравматични кръвоизливи (10 500 операции), е необходимо 70 операции годишно да се извършват в 70 неврохирургични отделения. С други думи, във всеки регионален център в мултидисциплинарна болница е необходимо да се създаде неврохирургично отделение, което да осигурява хирургична помощ на пациенти с цереброваскуларна патология.
  12. Психофизиологични аспекти
    Да, визуално един човек на 50 години изглежда сравнително млад, а друг на същата възраст „носи“ печата на преждевременното ужас. Има концепция за физиологична и преждевременна старост. Няма да бъда въведен във физиологичните процеси на стареене; ще чуете за тях в лекции по свързана с възрастта физиология. Бих искал да ви покажа по-ясно на примера с основния обмен как
  13. Психофизиологично и когнитивно развитие през зряла възраст
    Известният швейцарски психолог Е. Клапър още през 20-те години. XX век Той нарече зряла възраст „психически вкаменелост“, настоявайки за прекратяване на развитието в този период. Цялостно проучване на психофизиологичната еволюция на възрастен от 18 до 35 години, проведено през 1960 г. под ръководството на B.G. Ананиева убедително показа, че концепцията за възрастовата психофизиологична променливост
  14. Характеристики на психофизиологичните характеристики на мъжете и жените
    Психофизиологичните свойства се считат за междинна връзка между соматичните и психичните свойства на индивида. Има редица данни за психофизиологичните характеристики на мъжете и жените, сред които най-надеждни са разликите в областта на двигателната активност. При мъжете общата мускулна сила и максималната сила на отделните връзки (пръсти, ръце, крака и др.) Са по-високи от тези на
  15. Психофизиологични модели на развитие на АК
    Психофизичните закони на АК се основават на действието на функционалната асиметрия на полукълба (ФАП) и отразяват връзката между нивото на развитие на АК и вида на ФАП. Въз основа на разликите във вида на мислене, способността за учене, нивото на тревожност е необходимо да се изберат стратегии и технологии за развитието на АК. Така че за хората с десен мозък е препоръчително да учат различни видове АК, използвайки въображаемо мислене, за
  16. Сексуални различия в психофизиологичните качества
    В допълнение към горепосочените генетично определени индивидуални психофизиологични различия, за да се организира здравословен начин на живот, е необходимо да се вземат предвид онези особености на психиката, които са специфични за мъжете и жените и са определени като сексуален диморфизъм. Диморфизмът е многоизмерен феномен, който засяга морфологичната и биологичната основа на тялото, неговия психологически обект
  17. Задачи за заданието Задачи 1. Истинска крупа: посочете клиничния и морфологичен вариант на дифтерия, при който се появява истинската крупа. Посочете локализацията на процеса.Какво е естеството на патологичния процес. Избройте възможните усложнения: а) ..., б) ..., в) ... Стандарти за решения. Истинска крупа: дихателна дифтерия B. Ларинкс Ексудативно възпаление: фибринозно, крупозно. а) асфиксия, б) бронхопневмония, в) усложнения на трахеотомията и интубацията (пролези). 2. Първият период на скарлатина

  18. Психофизиологични особености, свързани с възрастта
    Психофизиологичните особености на човек претърпяват определени промени в онтогенезата. Те са свързани с анатомични и физиологични пренастройки, които се случват в човешкото тяло и неговата нервна система, които следват определена генетична програма. Развитието на механизмите на мозъчната дейност, необходими за формирането на психиката, започва още преди раждането на детето, по време на
  19. Ефектът на храненето върху психофизиологичните показатели на развитието на учениците
    Цел: да се формира мотивация на учениците за здравословен начин на живот и педагогически средства, за да се дадат знания за влиянието на храненето върху показателите за психофизиологично развитие. Задачи: 1) даде определение на термина хранене и обозначи хранителните функции; 2) да разкрие ефекта на храненето върху развитието на мозъка на децата; 3) показват ефекта на недохранването върху интелектуалното и социалното
  20. Психофизиологични фактори
    Много професии се характеризират с принудително, често неестествено положение на тялото по време на работа, наличието на механично налягане на предмет върху отделни части на тялото, продължително напрежение на определена група мускули, органи и системи. Всичко това може да доведе до деформация на определени части на тялото, задръстване в кръвта, пренапрежение на определени органи и това може да доведе до намаляване
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com