основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Общ дизайн на текст

Маржове на страницата: отгоре и отдолу 2 см, отляво 3 см, отдясно 1,5 см. Проверете го! В противен случай, след като напишете половината работа, ще установите (след като пренаредите полетата), че целият том е „плаващ“.

2. Пишем 14 шрифта Times New Roman, разстояние между ред и половина.

3. Параграф - 1 cm.

4. В долния десен ъгъл вмъкваме номера на страниците (не поставяме номера на първата страница).

5. В началото на текста задаваме плана (пример на страница 10).

6. Следващата част е увод. Прочетете повече за въвеждането и неговите блокове на страница 12.

7. Текстът е разделен на структурни единици: най-големите са секции (името се изписва с удебелени главни букви, не забравяйте да напишете думата „раздел“), разделът се състои от глави (името е написано с удебелени букви, думата „глава“ е незадължителна), главата се състои от точки ( името се изписва с удебелени курсиви, думата "елемент" не се пише). Например:

ROSDIL 1. ФЕНОМЕН АТРАКЦИ В КОНТЕКСТА НА ПРОБЛЕМИТЕ НА ПСИХОЛОГИЧНАТА КОМУНИКАЦИЯ.

1.1. Комуникативен аспект на акта на предаване и информация.

1.1.1. Вербална комуникация.

Между глави и параграфи е разрешен интервал до 2-3 празни реда. Ако страницата е напълнена с половин или две трети преди следващия структурен блок, тогава е разрешено да започне нов структурен блок от нова страница. Това не се отнася за секции, които винаги започват на нова страница.

8. Задължителни връзки! Опитваме се да имаме поне няколко на всяка страница. Връзките се правят в квадратни скоби.

Ако се отнасяме до един автор, тогава пишем съответното число от списъка с референции (например [22]).

Ако имаме предвид няколко автори, тогава записваме тези числа чрез запетая (например [3; 22; 41]).

Ако се позоваваме на няколко автори, а имената им са включени в списъка на литературата от своя страна, тогава ние пишем тези числа чрез тире (например, [21-22]).

Ако дадем оферта, не забравяйте да посочите номера на съответната страница! В този случай в квадратни скоби първо изписваме нормата на изхода, поставяме запетая, след това пишеме номера на страницата с курсив (например [22, 356-357]).

9. Моля, обърнете внимание, че трябва да поставим: тире или тире. Много тирета в текста създават усещане за помия и небрежност на работата.

10. Обхват на работа:

Прочетете повече за вземането на проби и техниките на страница
20-21, за списък на справки вижте стр. 24.

Внимание! Не забравяйте, че общата работа, която се регулира от изискванията, НЕ ВКЛЮЧВА план, увод, заключения, списък на справки и допълнения.

11. Текстът трябва да бъде илюстриран с таблици и цифри. Прочетете повече за дизайна им на страница 18.

12. След теоретичен преглед (виж страници 16-17) описваме емпирично проучване (с изключение на курсови работи за втора година; повече за емпирично проучване на страници 20-21).

13. Внимание: важно е съотношението между теоретичната и емпиричната част на работата! (това се отнася за всички с изключение на студенти от 2 курс). Максимумът е 50/50 (половината теория е половината от практиката). Не превишавайте значително обема на теоретичната част, защото това създава впечатление за слабостта на практическата ви част от работата, която, разбира се, е основната в изследването.

14. В края даваме заключения относно съдържанието на творбата (повече за заключенията на страница 23).

15. След заключенията се дава списък на справки (повече на стр. 24), а след това и приложения (повече на стр. 25).

16. Още веднъж припомням колко е важно да прочетете текста. По време на защитата членовете на комисията често гледат на точността на съдържанието и грешките в превода са поразителни, оставяйки лошо впечатление върху вас.

Обърнете внимание на превода на инициалите: направете това, когато за първи път погледнете източника на литература. Ако това е източник, взет „от нищото“, тогава преведете поне приблизително: ако А., вероятно, това е Алексей или Александър, тогава правим О .; ако Н., вероятно Никола, тогава ще има М. и т.н.

И още нещо: при прехвърлянето на нов ред не можете да разбиете фамилното име и инициалите.

17. Пишем по безличен начин. Не можете да използвате местоимението „аз“ в работата, то се заменя с „ние“. Но е още по-правилно да използвате безлични фрази, например: „bulo е инсталиран“, „подобно на bulo се спазва“, „страхотно уважавам тези, които ...“, „okroshno ужасно гласуват за това, ...“, „до следващия ден ще видите / обсъдите този аспект на проблема ”и т.н.

18. Ако вземете материал от сканирани източници или от Интернет, прочетете го! Много е смущаващо по време на защитата или пред рецензента, когато четете следните откъси от вашите творби: „Ще ви доставя удоволствие от тази ситуация ...“, „защо сте здрави?“ И други текстове.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Общ дизайн на текст

  1. Bayer O. V. Често задавани въпроси регистрация на дипломи и курсови работи, 2012 г.
    Учебно помагало за писане на всякакви работи (курс, докторска степен, доклад) по психология. В украински въпроси. Дизайн на корицата за курсова работа. Дизайн на корицата за диплома. Процедурата за подаване на документи за диплома. Резюме (само за дипломи). Резюме (само за дипломи). Цялостният дизайн на текста. Примерен план. Прочетете повече за въвеждането. Относно теоретичния преглед. Дизайнерски чертежи и
  2. Работете с текстове и информация
    Психологическите изследвания са един вид модел на онези психични процеси, които протичат в ежедневието и в рамките на този модел аспектите на психиката, които ни интересуват, се проявяват ясно и в сравнително кратко време. Ето защо краткото психологическо проучване може да бъде по-информативно от дълго запознаване с човек или разговори с него. Въпреки това, не всички
  3. Овладяване на текстове с помощта на разузнавателни карти
    Бързото четене ще бъде много ефективно, ако покажете получената информация в разузнавателни карти. Интелигентните карти са идеален инструмент за обработка на големи количества информация. За метода на работа с текст, описан тук, разузнавателните карти отварят нови възможности за водене на бележки. В интелигентна карта можете да изграждате своите записи в мрежа от знания. Създаване на йерархия
  4. Проучване на обема на четим текст и бюджет на времето
    Прекарайте анализ за четене седмица. Записвайте ежедневно всичко, което четете, забележете времето, което сте прекарали в четене. Въведете резултатите от наблюденията в таблицата. 3. Таблица 3 Анализ на обема на четене Общо за прочетената седмица: текстове на книги и списания общо - знаци, включително вестници - парчета, списания - парчета, книги - парчета. Общото време за четене е един час. Забележка. обем
  5. Етап 2. Запознаване с текста „Пример за ранна полова социализация“
    Учителят чете на учениците текста „Пример за ранна полова социализация“ (виж приложението). За да анализира текста, учителят може да зададе на учениците следните въпроси. 1. Какви възприятия за внук и внучка се отразяват в изказванията на дядо и баба? 2. Какви психологически механизми за социализация на половете ще използват активно дядото и бабата (описани участници
  6. Алгоритъмът за възприемане на семантичната оценка на фрагмент от текст
    Алгоритъмът за възприемане на семантичния резултат на фрагмент от текст е показан на фигура 24. Този алгоритъм включва разбиране на процеса на възприемане на текст под формата на неговото триизмерно представяне. Започнахме да работим върху развитието на невербалното, въображаемо мислене в програмата „Доминант 2000“, след което продължихме тази работа в програмата „Сатори“. И така, в анализирания алгоритъм се откроява ред
  7. Визуално възприемане на текста
    Известният турски поет Назим Хикмет пише в едно от своите произведения: „Четенето е нещо, което съчетава зрение, слух, интуиция и мислене.“ В една от речите си на научна конференция бе предложен съответен член. АПН на СССР В. П. Зинченко. Той каза: „Има хора, които четат с уши. Това е много бавно и непродуктивно четене. Повечето хора четат с очи.
  8. Три текста на видео обучение
    Текстът на звездното небе. Удивително това нещо е карта на звездното небе. Как различните звезди на древността стигнаха до еднакво тълкуване на контурите на съзвездията? Тази неразгадана гатанка чака своето решение в продължение на много векове. Същността на нашата методология е да намерим едно или друго съзвездие на нощното небе и да запомним тяхното местоположение. За целта направете няколко нощни разходки
  9. МЕДИЦИНСКИ ПРЕДСТАВИТЕЛСТВА В ВЕДИЧНИ ТЕКСТИ
    Текстовете на свещените ведици, препоръчани в случай на заболяване или нараняване да се свържете с боговете - небесни лечители. Това е Индра - богът на гръмотевичната буря, даващ дъжд; Рудра - господарът на лечебните билки; Ашвини близнаци - лечебни богове; Агни е богът на огъня и преродения живот. Специално място сред тях принадлежи на Варуна - „господарът на водите“. Той беше „пазител на небесния баланс и ред“ и беше наказан с болести
  10. Етап 4. Обучение на умения за критичен анализ на текстове по въпросите на пола
    Домакинът дава на всеки ученик текста на доклада от Б. Франсис (виж приложението), като домашна работа предлага внимателно да прочете съдържанието му и да отговори на следните въпроси: 1. Как авторът на текста определя понятието пол и полова идентичност? 2. Дали това разбиране съответства на възприетото в джендър изследвания? 3. С какво авторът на текста не е съгласен и за
  11. „КОНФЕСИИ-ПРОДАЖБИ“ В ФИЛМУРИТИЧНИ ТЕКСТИ
    Когато нито медицинските средства, нито заклинанията помогнаха, пациентът се обърна към боговете. За това свещеникът се нуждаел от посредничество, особено ако самият крал бил болен. Според идеите на древните вавилонци всеки човек имал свой бог пазител, който можел да се ядоса на човек за греховете му и да им прости след покаяние. Добрите духове обградиха благочестив човек отдясно и отляво, отпред и
  12. Текстът на въпросника "Прогноза-2"
    1. Случи се, че напуснах работата, която бях започнал, защото се страхувах, че не мога да се справя с нея. 2. Лесно е да спорите с мен. 3. Избягвам да коригирам хора, които правят необосновани твърдения. 4. Хората ми показват толкова съчувствие и съчувствие, колкото заслужавам. 5. Понякога съм сигурен, че другите хора знаят какво мисля. 6. Имаше моменти, в които не спазвах обещанията си. 7.
  13. Текст на сесията за медитация
    Влизам в състоянието на ултра бързата медитация. Тялото ми е свободно, спокойно, спокойно, спокойно. Слънцето грее за мен. Доброто лъчезарно слънце ми помага. Седя по-удобно. Мълчание, мир ме заобикаля. Чувствам се топло и спокойно. Сънлив съм. Аз съм наполовина заспал. Чувствам се добре. Лесно изпадам в това състояние. Тихо, безмълвно, на себе си, произнасям на дъха сричката „CO“, още веднъж „CO“, все повече и повече
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com