<< Предыдушая Следующая >>

Изучение гендерных различий в концепции самопрезентации

В группах студентов второго, третьего четвертого курсов специальности психология, физическая реабилитация и социальная работа, где количество студентов выборки составляет тридцать человек. Была поставлена ель исследовать: существуют ли различия в концепции самопрезентации.

Для того чтобы выявить есть ли различия в гендерных особенностях в отношении к моде (приложение А) студентам был предложен "Опросный метод для выявления стратегии самопрезентация личности в одежде". Лицам было предложено ответить на 13 вопросов, с готовыми вариантами ответов. Мы получили результаты: в 5 человек имеет преимущество "ублажающая" стратегия, в других 25 человек имеет преимущество "самоконструирующая" стратегия самопрезентации.

Самопрезентация - это то, как человек подает свою личность другим. Другими словами - это "Демонстрируемое Я". "Демонстрируемое Я" - это попытка приблизить "зеркальное Я" до "идеального Я".

"Ублажающая" стратегия самопрезентации характеризует манеру одеваться согласно нормам того общества, где предстоит общаться.
Человек с такой стратегией бы приспосабливается под аудиторию, тем самым показывает социальную лояльность.

Для другой ситуации и компании одежда меняется. О том как принято одеваться, собирается заранее, что дает возможность четко вписаться в общество и испытать радость от чувства общности, принятия вторыми в свой клан. "Демонстрируемое Я" максимально приближенные к социально желаемого "зеркального Я". "Самоконструирующая" стратегия характеризует, то есть, поддерживает "идеальное Я", демонстрирует второе то, что считает лучшим и верным по критерию самой личности.

При такой стратегии манера одеваться не меняется от аудитории к аудитории. Человек в первую очередь ориентирована на свои личностные взгляды и представления о том, как надо одеваться хотя определенный учет ситуации, происходит.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Изучение гендерных различий в концепции самопрезентации

  1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ПСИХОЛОГИИ МОДЫ
    В рамках данной дипломной работы было проведено экспериментальное исследование. Цель исследования: экспериментальное изучение гендерных различий в концепции самопрезентации. Задачи исследования: 1) выявить есть ли различия в гендерных особенностях в отношении к моде. 2) сравнить полученные результаты с теоретическим предположением. Объект исследования: мода как психологический феномен
  2. Ложное представление 2: гендерные различия вызваны фундаментальными биологическими различиями между полами
    В конце главы 2 мы назвали это представление фундаментальной ошибкой гендерной атрибуции (fundamental gender attribution error). Представление, что гендерные различия обусловлены фундаментальными биологическими различиями, не вызывает удивления, если учитывать те сигналы, которые мы получаем из окружающей нас культурной среды. Это фактор, дополняемый озабоченностью сексуальными отношениями,
  3. ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП: ДИЛЕММЫ ГЕНДЕРНОГО РАЗЛИЧИЯ И ГЕНДЕРНОГО РАВЕНСТВА
    В постсоветский период положение женщин и мужчин в обществе меняется как на политическом и идеологическом уровнях, так и на уровне повседневной организации частной сферы. Возникают новые гендерные нормы, но одновременно сохраняются советские образцы социальной организации отношений между полами. При этом меняются не только правила игры, но и возникает ситуация неясности в самоопределении
  4. Психология гендерных различий
    Психология гендерных различий – это раздел психологии, изучающий различия между людьми, обусловленные их половой принадлежностью. Психология гендерных различий как область научного знания концентрирует свое внимание на изучении психологических характеристик, социальных ролей и особенностей поведения представителей мужского и женского пола. В истории изучения проблемы половой дифференциации
  5. Занятие 5. Гендерная автобиография как метод изучения механизмов гендерной социализации
    Данное занятие, прежде всего, направлено на актуализацию собственного опыта участников на этапе ранней гендерной социализации. В процессе этой работы участники попытаются понять способы и механизмы конструирования собственной гендерной идентичности. Цели: пополнение и закрепление знаний участников о теориях и механизмах гендерной социализации; развитие навыков саморефлексии при актуализации
  6. Ложное представление 1: гендерные различия огромны
    Часто употребляемое выражение «противоположный пол» является всего лишь одним из примеров широко распространенного представления, что один гендер значительно отличается от другого. В опросе Гэллапа, проведенном в 1993 г., 65% опрошенных заявили, что, даже не принимая в расчет чисто физические различия, мужчины и женщины коренным образом отличаются друг от друга (Newport, 1993). Однако в настоящей
  7. Индивидуальные различия и предпосылки концепции мотива агрессивности
    В начальный период исследований агрессии, т.е. в середине 50-х гг., были предприняты попытки объяснения индивидуальных различий — от непосредственно наблюдаемых способов осуществления агрессии до весьма обобщенных личностных конструктов типа агрессивности и подавления агрессии [см.: S. Feshbach, 1970, р. 180-181]. В поисках средств измерения личностных конструктов исследователи,
  8. Гендерная автобиография как метод изучения механизмов гендерной социализации
    Гендерная автобиография как метод изучения механизмов гендерной
  9. Процедура проведения опыта гендерных различий
    Согласно полученным результатам 30 студентов были разделены на две группы: на 15 мужчин и на 15 женщин и соответственно каждому было отнесено полученные результаты. По полученным результатам мы определили показатели А, В, С. Показатель А - это работа и учеба, показатель В - это светская жизнь, показатель С - это отдых. С помощью этих показателей, мы подсчитали баллы. Получив результаты, мы
  10. Занятие 3. Гендерные различия в характеристиках социального интеллекта
    Цели: знакомство с методами развития социальной компетентности; развитие навыков использования знаний гендерной психологии при анализе различий в личностных характеристиках мужчин и женщин. Оснащение: тест «Прямое или косвенное выражение чувств» (Приложение 1). Упражнение, направленное на переформулирование желаний (Приложение 2). Этап 1.Знакомство с понятиями «социальный интеллект»,
  11. Основной психодиагностический метод в исследовании гендерных различий
    Опросный метод для выявления стратегии самопрезентация личности в одежде. Данный опросный метод разработан Е. А. Петрова. Он состоит из 13 вопросов с готовыми вариантами ответов. Вопросы касаются наиболее распространенных процессов жизнедеятельности, которые касаются моды. Лицу предлагается ответить на вопросы, которые характеризуют обычную манеру одеваться в разных ситуациях. В интерпретации
  12. Этап 4. Анализ гендерных различий в степени удовлетворенности собственной внешностью
    Основная цель данного этапа: помочь студентам осознать наличие гендерных различий в степени удовлетворенности современных людей собственной внешностью и признать бульшую уязвимость женщин в этих вопросах по сравнению с мужчинами. Исходя из данных табл. 1, наглядно представленных на доске, преподаватель обсуждает со студентами следующие вопросы. 1. Почему в данной студенческой группе юноши
  13. Гендерные различия интеллекта и креативности взрослых людей
    За последние годы появилось много исследований, посвященных сфере мышления взрослых людей. Однако динамика интеллекта и креативности, а также структурные изменения взаимосвязей в каждом периоде взрослости освещены недостаточно хорошо. Наше исследование посвящено изучению динамики интеллекта и креативности на разных этапах взрослости сравнительно-возрастным методом. Для изучения
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com