основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Висше образование в областта на пола

Проучванията на половата идентичност на студентите, проведени в MSHRC, показаха силата и устойчивостта на съществуващите в обществото стереотипи за половете в съзнанието на студентите в колежа.

Осъзнавайки основната цел на джендър образованието за преодоляване на стереотипите, които пречат на успешното развитие на личността на ученика, могат да се използват следните мерки:

първо, учителите трябва да преразгледат представянето на учебния материал, така че учебният процес да отчита специфичните характеристики на момчетата и момичетата. Придобиването от учителя на полова чувствителност в образователния процес се постига чрез независимо придобиване на знания за различията между половете и широкото използване на тази информация в педагогическата практика;

второ, учителите в общежития и кураторите на образователни групи в индивидуална или групова образователна работа, започвайки от конкретни проблеми, трябва да доведат учениците до осъзнаването на преобладаващите в обществото стереотипи за половете. Например, да използват своите наблюдения върху връзките на момчета и момичета в група или да ги попитат кой върши домашната работа - само мама или и двамата родители, след това предлагат да разсъждават върху тази тема.

Въпросът за собствената им полова позиция на преподаватели и куратори остава отворен, има вероятност те сами да имат полово стереотипно мислене. Джендър педагогиката е нова наука, която не само активно оформя съдържанието си, но и участва в творческото усъвършенстване на своите цели, цели и методи. Ето защо е необходимо да се следи най-новите изследвания на джендъра в областта на педагогиката и психологията, както и методологичното развитие на джендърния подход;

трето, кураторът трябва да организира самостоятелно или с участието на служители на социалните, педагогическите и психологическите служби класове с елементи на психологическо обучение, чиято цел трябва да бъде развиване на уменията за общуване на половете;

четвърто, джендър образованието е просто и ефективно средство за джендър образование.

Интересът към знанията за пола се предизвиква от студентите, на първо място, от възможността да хвърлят нов поглед върху стари, отдавна известни проблеми, като например семейни отношения, трудности в отглеждането, двойна заетост на жените, различни стандарти на поведение при мъжете и жените. Въпреки полученото средно и дори висше образование, на съвременните млади хора често им липсват основни знания как да се държат със съпруг или съпруга, какво да правят, ако не сте наети, и ако са приети, предлагат неофициална връзка и т.н.

Образователните дейности с образователен характер се извършват в следните области:

- Парадигма на пола и пола на съвременния свят (вж
Sec. 1.1 адж. 1 и 4 от настоящото ръководство, както и [39, 42, 67]);

- Полова политика на беларуската държава (вж. Приложение 2 към настоящото ръководство, както и [13, 37]);

- Феминизъм и подход на пола, женски движения (вижте раздел 1.2, 1.3 и приложение 3 към настоящото ръководство);

- Психология на различията между половете (вж. Раздел 1.4, 1.5 и приложение 5 към настоящото ръководство);

- Разпределения на половете и толерантност (вижте раздел 2.2 от настоящото ръководство);

- Стереотипи за половете в професията и лидерството (вж. Раздел 2.1 и допълнение 1 към това ръководство, както и [5, 40]);

- Полови модели на съвременното семейство и възпитание (вж. Раздел 2.3 от настоящото ръководство, както и [6, 53, 66]);

- Психология на отношенията между половете (вж. Раздел 1.5 и допълнение 6 към това ръководство, както и [20, 23, 51, 54]);

- Перспективи за развитие на половете в обществото (виж [16, 31, 35, 49, 65]).

Образованието по пол ви кара да мислите за своите лични и ежедневни проблеми, предоставя инструменти за работа с лични преживявания за женственост и мъжественост, отношение към други и дискриминация по пол.

Спецификата на висшия колеж се състои от две категории студенти: 1) студенти, получили средно специализирано образование; 2) завършващи студенти. Съгласно Концепцията за непрекъснато възпитание на деца и ученици в Република Беларус за 2006 г. 2010 г., половото образование за всяка от тези категории има свои задачи.

Студентите, получили средно специализирано образование, в процеса на джендър образование изграждат свой собствен полов профил на личността, наблюдават критично отношение към половите стереотипи и всички прояви на дискриминация въз основа на пола, желание за постигане на взаимно разбирателство с представители на двата пола.

Студентите, получаващи висше образование, в процеса на половото образование се консолидира връзката на индивида към любовта и брака, раждането и възпитанието на децата, формира се отговорно отношение към обекта на любовта.

Методиката на джендър образованието не означава задължителното създаване на ясна и последователна програма, а предвижда диалог, съвместна креативност на ученика и учителя. Често половото образование и възпитание едновременно се оказват източници на задачи за нови изследвания на пола. Днешните изисквания към образователните програми във висшето образование стимулират джендър изследванията и въвеждането на резултатите от тези изследвания в практиката на образование и възпитание на творческа, толерантна личност.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Висше образование в областта на пола

  1. Динамика на половата идентичност на студентите в колежа
    MHWRC провежда проучване на половите характеристики на личностното развитие на студентите [57, 58, 60, 61]. Като част от мониторинга на ефективността на идейно-образователната работа в колежа беше проведено проучване на половата динамика на личната идентичност на студентите, което включваше въпроси на интелектуалното и морално самоусъвършенстване, професионалното развитие, здравословния начин на живот и др.
  2. ПСИХОЛОГИЯ НА ОБРАЗОВАНЕ НА ПОЛ ВЪВ ВИСОКА КОЛЕЖА
    ПСИХОЛОГИЯ НА ПОЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ВИСШЕТО
  3. Г. П. Циганкова. Психологията на джендър образованието във Висшия колеж, 2009 г.

  4. Социално-педагогическа и психологическа подкрепа за джендър образование
    Задачите на социално-педагогическото и психологическото подпомагане на джендър образованието са: - психологическо образование на студенти и преподаватели в целия спектър на джендър проблемите; - диагностика на формирането на половия компонент в личностното развитие на учениците; - консултиране на ученици, родители и учители по въпроси, свързани с различията между половете и отношенията между половете; -
  5. ОБРАЗОВАНИЕ НА ПОЛИ И ОБРАЗОВАНИЕ
    ОБРАЗОВАНИЕ НА ПОЛИ И
  6. Образование на съвременни момичета и момчета от гледна точка на пола
    Образование на съвременни момичета и момчета от гледна точка на пола
  7. Урок 5. Полната автобиография като метод за изучаване на механизмите на социализация на половете
    Този урок е насочен основно към актуализиране на собствения опит на участниците на етапа на ранна социална социализация. В процеса на тази работа участниците ще се опитат да разберат начините и механизмите за изграждане на собствената си полова идентичност. Цели: попълване и утвърждаване на знанията на участниците относно теориите и механизмите на социализация на половете; развиване на умения за саморефлексия по време на актуализация
  8. ЧЕТВЪРТА ЕТАП: ДИЛЕМИ НА РАЗЛИЧНОСТТА НА ПОЛИ И РАВНОСТ НА ПОЛ
    В постсъветския период позицията на жените и мъжете в обществото се променя както на политическо и идеологическо ниво, така и на ниво ежедневна организация на частната сфера. Възникват нови норми за пол, но в същото време се запазват съветските модели на социална организация на отношенията между половете. В този случай при самоопределянето възниква не само правилата на играта, но и ситуацията на неяснота
  9. Медицински колеж "Айяжан". Кратък курс по педиатрия, 2010 г.

  10. Урок 7. Изследване на половата идентичност и половите стереотипи
    Цел: запознаване с методите за изследване на половата идентичност и половите стереотипи на личността. Оборудване: въпросници на методологията „Кой съм аз?“; форми за разпит на методологията „Аз съм жена / мъж“ със списък на незавършени оферти. Изследването може да се извърши индивидуално и в групи и се състои от две задачи, включително използването на стандартни методи „Кой съм аз” и „Аз съм жена / мъж”.
  11. Родовата автобиография като метод за изучаване на механизмите на социализация на половете
    Джендър автобиография като метод за изучаване на механизмите на пола
  12. Изследване на половата идентичност и половите стереотипи на личността
    Изследване на половата идентичност и половите стереотипи
  13. Описание на съвременното висше професионално образование
    Според прогнозите на футуролозите 21 век е признат за век на грандиозни открития в областта на образованието. Общопризнато е, че образованието винаги е било и остава пропорционално на процеса на историческо развитие на човешката общност. Затова при определяне на целите и съдържанието му е изключително важно да се вземе предвид високото функционално-историческо натоварване, което носи. В образователната сфера
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com