<< Предыдушая Следующая >>

Настройка эквалайзера для работы, часть V: правление

<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Настройка эквалайзера для работы, часть V: правление

  1. Настройка эквалайзера для работы, часть III: финансы
    Исходные данные Вы убедили Боба поддержать вас. Теперь вам нужно заставить Мэри из финансового отдела задуматься о денежной стороне вашей идеи. Задача Настройте эквалайзер для картинки, которую будете показывать Мэри из финансового отдела. Заполните установки эквалайзера для картинки, предназначенной для Мэри из финансового
  2. Настройка эквалайзера для работы, часть IV: производственная линия
    Исходные данные Мардж, Бобу и Мэри нравится ваша идея. V вас есть поддержка со стороны руководства, план развития и некоторая сумма денег. Поздравляем! У вас появилась перспективная инициатива. Теперь вы должны рассказать о своих идеях Стиву, управляющему работой производственной линии. И если ваша инициатива ему не понравится, на ней можно ставить крест. Задача Настройте эквалайзер для
  3. Настройка эквалайзера для работы, часть II: менеджер проекта
    Исходные данные Предположим, что директору понравилась ваша идея. Покидая встречу, она говорит: «Покажите эту концепцию Бобу из отдела управления проектами и скажите, что я хочу ее внедрить. Он будет с вами спорить, поскольку это очень сильно отличается от того, что мы обсуждали раньше, однако попробуйте убедить его в правильности своей идеи». Задача Настройте эквалайзер для картинки,
  4. Настройка эквалайзера для работы, часть I : директор
    Давайте-ка поподробнее разберемся с этой моделью эквалайзера и посмотрим, куда она нас приведет. Я хочу, чтобы в рамках следующего сценария вы подумали, в какое положение поместили бы все бегунки эквалайзера SQVID. (Помните: цель в том, чтобы проникнуть в головы аудитории, поэтому мы должны создать образ, на который она наверняка захочет взглянуть.) Исходные данные Мы входим в состав группы по
  5. Момент истины для кодекса: Стив и правление
    Выберите Стива или правление и используйте кодекс, чтобы создать картинку (или картинки), которые можете показать им для получения поддержки (подсказка — помните, что кого бы вы ни выбрали, мы уже нарисовали почти все, что вам понадобится). Пожалуй, на сегодня хватит. Еще одна, последняя мысль, и можно дви­гаться на пляж. Мы начали свой день со SQVID — пяти простых вопросов, помогающих открыть
  6. Эквалайзер: как видеть происходящее глазами аудитории
    Теперь мы собираемся вновь использовать SQVID, однако совершенно по-иному. Вместо того чтобы пробежать по пяти вопросам и придумать различные идеи, мы используем этот метод как графический эквалайзер. Мы будем перемещать виртуальные бегунки вверх и вниз по каждому вопросу, пока не найдем установки, делающие нашу картинку максималь­но доступной для понимания и подходящей для тех, кому мы хотим ее
  7. Пальчун В.Т., Крюков А.И.. Оториноларингология: Руководство для врачей. Часть 2, 2002

  8. Пальчун В.Т., Крюков А.И.. Оториноларингология: Руководство для врачей. Часть 1, 2000

  9. Обзор настроек эквалайзера
    Надеюсь, что вам ясна суть последнего упражнения: изначальный на­бросок, созданный во время обеда, может содержать по-настоящему про­рывную идею. Однако, возможно, не стоит сразу же махать салфеткой в воздухе, а вместо этого подумать, кому мы будем ее показывать и что именно увидят наши зрители. В таких ситуациях не бывает абсолютно правильных ответов. Руко­водители компаний, премьер-министры,
  10. Часть 1. Обучение детей и семей для достижения парт­нерских отношений в преодолении болезни
    С помощью врача, среднего медицинского персонала или других лиц, занимающихся здоровьем больных БА, ребенок и его семья могут быть активно вовлечены в лечение болезни для того, чтобы исключить связанные с нею проблемы, а жизнь сделать продуктив­ной и физически активной. Ребенку и его семье должна быть предо­ставлена следующая информация: • как исключить или уменьшить воздействие факторов риска;
  11. Настройка, модификация и редактирование диаграммы
    Настройка, модификация и редактирование
  12. Задания для домашней контрольной работы
    В процессе изучения данного курса студент выполняет контрольную работу, цель которой выявить степень усвоения материала по курсу. Вариант контрольной работы выбирается по последней цифре шифра закрепленного за студентом. Письменные ответы должны быть обстоятельными, краткими и теоретически обоснованными. В каждом варианте контрольной работы необходимо выполнить три задания: 1) Дать ответ
  13. Порядок работ для санитарного ремонта
    Перед началом ремонта все оборудование и инвентарь выносится из помещения и под руководством ветеринарных специалистов подвергается тщательной дезинфекции средствами и на режимах, рекомендованных инструкцией по проведению ветеринарной дезинфекции при том заболевании, по которому неблагополучна ферма. 2. После удаления из помещения животных, оборудования, инвентаря и отключения электроэнергии
  14. Варианты заданий для контрольной работы
    по «Санитарии и гигиене питания» для студентов заочного обучения специальности 271200 «Технология продуктов общественного питания» Студент выполняет одну контрольную работу определенного варианта. Выбор варианта осуществляется в соответствии с начальной буквой фамилии студента: А - 1 вариант О - 8 вариант Б - 2 вариант П - 9 вариант В, Г -
  15. Рекомендации для самостоятельной работы
    Дорогой читатель! Теперь Вы вооружены знаниями. Осталось - тренироваться до полной адаптации организма к нормальному зрению... Правда при этом необходимо соблюдать все правила по технике безопасности и делать упражнения с внутренним настроем на успех. Вспомните, как в детстве Вы ждали любимый праздник, считали дни, часы до его наступления? В душе нетерпеливое, трепетное ожидание, истома от
  16. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
    1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты. 2. В первой колонке таблицы дается понятие, во второй - его определение. Необходимо установить соответствие и дать правильное определение понятиям. {foto6} 3. Допишите недостающие понятия: 3.1. Разделами возрастной психологии являются: Ш детская психология; Ш ………………….......….; Ш психология
  17. Психологические задачи для самостоятельной работы
    Задача 1. Русский психолог-идеалист А. И. Введенский писал, что чужой душевной жизни мы не можем воспринимать; сама она всегда остается вне пределов возможного опыта. А. И. Введенский считал, что психические явления могут познаваться только непосредственно. Правильно ли утверждение А. И. Введенского о том, что мы не можем воспринимать чужой душевной жизни? Какой способ познания
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com