основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Теми на семинара

1-ва работилница. Новородено и дете.

1 тема. Новородените. Вродени форми на психиката (безусловни рефлекси, густаторна и обонятелна чувствителност, двигателна активност, зрителна чувствителност).

2 тема. Новородените. Психически живот на новороденото (съзряване на мозъка, цикъл на будност, слухова и зрителна концентрация, „комплекс за ревитализация“).

3 тема. Ранна детска възраст. Двигателна активност на детето (физическо развитие, развитие на фини ръчни движения).

4 тема. Психично развитие на бебе. Възприятие и памет при кърмачета. Реч и мислене бебе.

5 тема. Емоционално и личностно развитие на кърмачета. Криза на 1-ва година (афективни реакции, автономна реч).

2-ра работилница. Ранна възраст (от 1 година до 3 години).

1 тема. Развитието на речта при малки деца. Етапи на речевото развитие (пасивна реч, активна реч, граматика на речта, изречения, синтактични конструкции). Функции на детската реч (комуникативна, семантична, познавателна). Психологически механизми на речевото развитие (имитация, формиране на условно рефлексни асоциации, изказване и експериментално тестване на емпирични хипотези).

2 тема. Развитието на когнитивните процеси (възприятие, памет, мислене, психологически механизми на учене).

3 тема. Предмет и игрова дейност. Видове игри.

4 тема. Личностно развитие от 1 до 3 години (емоционално развитие, комуникация, самосъзнание, бизнес качества).

5 тема. Кризата от 3 години. Психологическите прояви на кризата според Виготски (негативизъм, упоритост, упоритост, воля, протестен бунт, деспотизъм, обезценяване).

3-та работилница. Предучилищна възраст (от 3 до 7 години).

1 тема. Играта като водеща дейност. Еволюцията на игрите. Етапи на развитие на игралните дейности. Условията за появата на играта. Видове игри. Игрови компоненти. Характеристики на играта

2 тема. Развитие на речта. Компоненти на развитието на речта. Граматика на словото. Писмена реч.

3 тема. Развитието на когнитивните процеси в предучилищна възраст. Възприятие (етапи на формиране на перцептивните действия, ролята на визуалните компоненти във възприятието). Предупреждение. Памет (видове памет, етапи на формиране на произволна памет, особености на мнемоничните процеси на децата в предучилищна възраст). Въображение (видове въображение, функции на изображение, етапи на развитие на въображението). Мислене (етапи на развитие на мисленето, условия на умствена дейност, развитие на вербално и логическо мислене).

4 тема. Личностно развитие в предучилищна възраст. Емоционална сфера (обща характеристика на емоционалната сфера, механизъм на възникване на емоционални състояния, контрол на емоционалните състояния, структура на емоционалните процеси). Мотивационна сфера (обща характеристика на мотивационната сфера, структура на мотивационната система, видове лични мотиви). Индивидуалност (механизми за формиране на личността, формиране на характера, формиране на морални стандарти).
Самоосъзнаване (видове самочувствие, линии на развитие на самосъзнанието).

4-та работилница. Психологическа готовност за училище.

1 тема. Проблемът с обучението на деца от шест години. Обща характеристика на развитието на 6-годишно дете. Психологическите условия на учене. Спецификата на училищното обучение е на 6 години. Адаптация към училищното обучение.

2 тема. Психологическа готовност за училище. Нивото на развитие на способностите. Компоненти на психологическата готовност за училище (интелектуална готовност, лична готовност, социално-психологическа готовност).

3 тема. Типология на психологическата готовност за училище. Варианти на психологическа неподготвеност. Типология на психичното развитие на децата (образователен тип, предучилищен тип, псевдообразователен тип, комуникативен тип, предучилищен тип).



5-та работилница. По-млада училищна възраст (от 7 до 11 години).

1 тема. Кризата от 7 години (причини за кризата, психологическа настройка). Видове дейност на ученик в начално училище (образователна дейност, трудова дейност, игрова дейност, комуникация). Психологически особености на началния етап на обучение.

2 тема. Когнитивно развитие на децата в начална училищна възраст (въображение, памет, мислене). Интегрирано развитие на интелигентността на децата в ученето, развиване на ученето.

3 тема. Развитие на личността в начална училищна възраст. Развитие на мотивационната сфера (социални мотиви за учене, когнитивна мотивация, мотивация за постигане на успех). Характер (формиране на независимост и трудолюбие). Комуникация, изучаване на правилата и нормите на общуване. Самоосъзнаване (видове самочувствие, психологически характеристики на деца с ниска самооценка, развитие на адекватна самооценка).

6-та работилница. Юношество (11 до 15 години).

1 тема. Пубертетна криза. Психофизиологично развитие (физиологичната основа на пубертетната криза, физическото развитие, физиологичните промени, сексуалната идентификация, образът на физическото „Аз“).

2 тема. Обща характеристика на когнитивното развитие (памет, възприятие, въображение, реч, мислене).

3 тема. Развитие на личността в юношеството (емоционална сфера, имитация на външни форми на поведение, чувство за зрялост, само-концепция, характер).

4 тема. Взаимоотношения с възрастни и връстници (видове хобита, комуникация, конфликти на тийнейджъри, стилове на семейно образование). Постижения на умственото развитие на подрастващите.

7-ма работилница. Старша училищна възраст: ранна юношеска възраст (от 15 до 17 години).

1 тема. Условия за развитие. Обща характеристика на когнитивното развитие. Подобряване на умствените процеси. Интелектуално развитие. Развитие на общи и специални способности.

2 тема. Самоличността на ученик в гимназията (самоопределение, самочувствие, емоционална сфера).

3 тема. Съобщение. Кариерно ориентиране. Морална идентичност, формиране на мироглед.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Теми на семинара

  1. Разнообразие от семинари във висшето военно училище, особено тяхното провеждане
    Наскоро в пресата се появяват тревожни сигнали по педагогически теми, че семинарите във военните университети са загубили предишната си дейност. Как да преодолеем този недостатък? Има само един начин: да се съживят дискусиите на семинари, тоест да се въведат и провеждат семинари, за да се въведат елементи на проблемност, основаващи се на дисекция и разрешаване на различни противоречия, да се използва нетрадиционно
  2. Планове за семинари
    Тема 1: Темата на психологията на развитието, нейното формиране през XIX-XXI век, задачи и неотложни проблеми на съвременната наука 1. Темата на психологията на развитието. 2. Формирането на предмета на психологията на развитието през XIX-XX век. 3. Актуални проблеми на съвременната психология на развитието и психологията на развитието. Въпроси за самоконтрол: 1. Каква е разликата между предмета на психологията на развитието и предмета като цяло
  3. ИМЕ НА ТЕМИТЕ СЕМИНАРНИ УРОКИ, СЪДЪРЖАНИЕ И ОБЕМ В ЧАСОВЕ
    ИМЕ НА ТЕМИТЕ СЕМИНАРНИ УРОКИ, СЪДЪРЖАНИЕ И Обем
  4. Семинарен план за курса "експериментален метод в психологията"
    Семинар 1 1. Цели на психологическите експерименти; експерименти с научни и приложни цели. 2. Използването на преобладаващите стандарти за научно мислене и критериите за „научност“ в психологията; тяхната изменчивост (в различни периоди и в зависимост от теоретичната позиция на изследователя). 3. Експеримент като един от редица други методи за тестване на теорията с експериментални данни. 4. Експеримент
  5. Приблизителни теми за класа (по подгрупа)
    Приблизителни теми на урока (от
  6. Уместност на темата. Обосновка на темата
    През последните 10-15 години се наблюдава увеличаване на честотата на инфекциозен ендокардит, което може да се дължи на няколко фактора: • Разпространението на сърдечната хирургия - появата на инфекциозен ендокардит на протезната клапа; • Повишена предразположеност към заболяването при наличие на: - Вродени сърдечни дефекти (10-20%), включително двучерупчести
  7. Урок 1 ВЪВЕДЕНИЕ. ТЕХНИКА НА ПОДГОТОВКА НА УРОКА
    Целта на практическото обучение: да се формира представа за особеностите и моделите на развитие на световната и вътрешната медицина. Задачи на практическия урок: • запознаване с класическите образци от световната медицинска литература, • творбите на местни и чуждестранни изследователи по историята на медицината, • овладяване на основните понятия от исторически и медицински характер, овладяване
  8. Урок 18 Тестов урок по курс „Първа помощ“.
    Цел: Да се ​​провери нивото на знанията, получени от студентите в курс „Първа помощ“. План на тестов урок 1. Контрол на бележките от лекциите. 2. Контролни бележки за лекции. 3. Защита на историята на хода на заболяването. 4. Компютърно тестване на нивото на теоретична подготовка. 5. Мониторинг на нивото на практическите умения за оказване на първа помощ и грижа за пациента (въз основа на
  9. МОТИВАЦИОННИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ТЕМАТА
    Общо време на урока: 4 учебни часа - за студенти от денталния факултет, 6 - за студенти от медицински, профилактичен и педиатричен факултет. Целта на урока е да се проучат основните причини за възникване, механизми на развитие, клинични прояви, етапи и биологична същност на възпалението като типичен патологичен процес и въз основа на тези знания, т.е.
  10. Мотивационна характеристика на темата
    Общо лабораторно време: 12 академични часа за студенти от Стоматологичния факултет; 18 - за студенти от медицински, профилактичен и педиатричен факултет. Кръвта е изключително сложна, особено жизненоважна система, която до голяма степен определя целостта на организма. За лекар от всяка специалност е необходимо познаване на основите на хематологията.
  11. Връзката на темата, тезата и целта
    Ако не знаете къде отивате, тогава всеки път ще изглежда дълъг. Темата е за какво става въпрос. Това обикновено е дума или фраза. В рамките на една тема вариантите за обсъжданите проблеми са доста широки. Например всички тези: „тютюнопушенето е вредно“, „зареждането подобрява качеството на живот“, „втвърдяването намалява риска от настинка“, „липсата на сън изтощава нервната система“ - са свързани с темата „Здраве“. Идеята е
  12. Уместността на темата за изследване
    Уместността на темата за изследване се дължи на необходимостта от модернизиране на системата на висшето образование в Русия. Националната доктрина за образованието в Руската федерация и Концепцията за модернизиране на руското образование за периода до 2010 г. подчертават ролята на висшето образование за подготовката на конкурентна личност за бъдещ специалист. Висшето образование не трябва да бъде
  13. Уместността на темата за изследване
    В контекста на радикални социални промени, настъпили в руското общество през последните две десетилетия, и в същото време с разбирането на значението на МПО за развитието на цивилизацията, спешната необходимост е да се идентифицират реалните психологически характеристики на НПО в съвременна Русия, техните фактори на хармонизиране, търсене на обединяващ принцип в тези отношения и начини на сближаване. развитие на това
  14. ТЕМИ НА РЕЗЮМЕТА
    Значение на физическото движение и профилактика на болестите. 2. Теорията за стреса и адаптирането на организма към неблагоприятните ефекти от името на околната среда. 3. Втвърдяване и неговите видове. 4. Възможността за акупресура за изцеление на тялото. 5. Дихателни упражнения и система
  15. Теми на резюмета
    1. Новообразувания в ранна детска възраст и условията на тяхното възникване. 2. Прояви на кризата от 1 година и особености на общуването с детето през този период. 3. Етапи и условия за развитие на обективна дейност в ранна възраст. 4. Предистория и особености на развитието на речта в ранна детска и ранна детска възраст. 5. Развитието на двигателната активност на детето в ранна възраст. 6. Произходът на развитието
  16. Социалната значимост на темата
    Статистическите данни показват значително увеличение на тези заболявания. СПИН е особено опасен за човечеството - чумата на 20-ти век, тъй като тази болест е била обобщена. Според Световната здравна организация в началото на 80-те години в света на пациенти със сифилис са регистрирани над 40 милиона и 60 милиона с гонорея. Понастоящем тези цифри са значително по-високи и не се отразяват
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com