основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Етапи на развитие на възрастен

Има доста развитие на възрастта. Най-подробни и информативни са периодизацията на развитието в детството и юношеството. Това не е случайно. Първият етап от жизнения цикъл на човека е източникът, времето за формиране както на психичните функции, така и на личностните образувания; тя е много значима в генетично отношение и е добре проучена. На зрялост вече няма да има качествени промени („метаморфоза“) в развитието на психологическите процеси: възрастният има творческо мислене, произволна семантична памет, доброволно внимание, развити форми на реч, включително писмено и др. Индивидуалните им показатели се колебаят в един или друг диапазон, но такива значителни промени, както в детството, не се наблюдават в зрелостта.

Детските психолози говорят за личността от предучилищна възраст. Формирането на мотивационната сфера, самосъзнанието, ценностните ориентации и др. Може да се проследи през всички основни училищни и юношески години. В края на юношеството започва стабилизиране на личностното развитие, въпреки че в младостта именно в това отношение могат да настъпят значителни промени.

Така психическото развитие на детето и юношата е интензивно и обхваща всички области. Той има общи модели, предимно защото условията на живот по това време са същите. В семейството, детската градина и училището се овладяват основните норми на поведение и отношения с възрастни и връстници, най-важните видове дейност са пряко-емоционалната комуникация с майката, манипулиране на предмети, игра, учене.

Американските психолози смятат влиянието върху развитието на личността на три вида фактори - нормативна възраст, нормативно историческа и ненормативна. Както се вижда на фиг. 1,12, свързаните с възрастта промени в психиката за всички са максимални в детството, минимални в младостта и зряла възраст; ролята на нормативния възрастов фактор се увеличава леко в напреднала възраст. Историческите условия (икономически бум или упадък, война, революция, политическа стабилност и др.) Се отразяват в развитието на личността най-силно в младостта. За децата, които не са виждали нищо друго в живота си, както и за по-възрастните хора, чиито светогледи и ценности са установени отдавна и са малко зависими от обстоятелствата, този фактор е незначителен. И накрая, ролята на ненормативните фактори постоянно нараства с възрастта - индивидуални условия на живот, постигане или неуспех на конкретен човек да си постави цели, най-важните събития, като намиране на любов, раждане на бебе, загуба на любим човек, сериозно заболяване и др.



Фиг. 1.12.

Ролята на регулаторните и нерегулаторните фактори в развитието на личността

(според Г. Крейг):

——— - регулаторни възрастови фактори;

- - - - регулаторни исторически фактори;

- • - • - - ненормативни фактори



В детството и юношеството развитието зависи от нормативните възрастови фактори и се подчинява на общите закони. В резултат възрастовите периоди имат определено съдържание и доста ясни времеви граници.

Възрастовите периоди в средата и в края на жизнения цикъл са по-трудни за охарактеризиране: типичните индивидуални разлики се увеличават с възрастта.
Развитието на личността на всеки етап от зрелостта зависи от житейския план и неговото прилагане, „пътищата, които избираме“. Наред със съдържанието границите на периодите стават по-малко дефинирани. Анализирайки развитието на зряла личност, трябва да се изхожда не толкова от общите модели, колкото от възможностите за развитие.

В същото време има периодизации на развитието на възрастни. Те отразяват идеи, понякога напълно различни, за холистичен жизнен път, задачи, които трябва да бъдат решени, преживявания и кризи. Възрастовата рамка на периодите най-често се определя по следния начин. Границата на младостта и младостта е установена около 20-23 години, младостта и зрелостта - 28-30 години, понякога тя се изтласква назад към 35 години, границата на зрялост и старост - около 60-70 години. В някои периодизации се откроява сенилността. Последната граница на живота е особено трудна за определяне. Според съвременната статистика в развитите западни страни тя е 84 години за жените и 77 години за мъжете. Но индивидуалните разлики са толкова големи, че някои столетници удължават последния възрастов период до 100 или повече години.

Най-известната и призната в световната психология е периодизацията на Е. Ериксон, обхващаща целия жизнен цикъл. Той е представен в следващата глава.

Нека посочим за пример две различни периодизации на развитието на зряла личност С. Бюлер и Р. Голда, Д. Левинсън, Д. Уайланд.

Изтъквайки петте фази от жизнения цикъл на човек, С. Бюлер се фокусира върху зрелостта - разцвета; след 50 години започва стареенето, оцветява живота в мрачни тонове.

Периодизацията на американските психолози Р. Голд, Д. Левинсън, Д. Вайлант е по-оптимистична. В зряла възраст те наблягат на две кризи - 30 и 40 години; през останалото време, включително в напреднала възраст, настъпва психическо равновесие.

Във вътрешната психология, в сравнение със западната психология, се обръща по-малко внимание на проблема с периодизацията на развитието на зряла личност; интересът към нея се увеличава напоследък.

В периодизацията на V.F. Morgun 10 етапа.



По-подробно, съдържателната страна на периодизациите на развитието на зряла личност е представена от А. Толстой и G.S. Абрамова. Към разпоредбите на А.В. Толстой, който не даде строга рамка на възрастовите периоди, ще се спрем на раздел III на книгата. Посочваме възрастовите граници според G.S. Абрамова.

Младеж - 18-22г

Отглеждане - 23-30 години

Преходна възраст - 30–33 години

Падеж - 36-50 години

Старост - 51-65 години

Старост - над 65 години
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Етапи на развитие на възрастен

  1. Особености на развитието на субективната реалност в възрастния период на човешкия живот
    Изследванията в домашната психология на развитието се фокусират основно върху детските и младежки етапи на човешкото развитие. Основните закони и механизми на умственото развитие са формулирани точно за този интервал от живота. Имаше идея, че след училищната епоха умственото развитие на човек спира. Поне във вътрешната психология
  2. ОТНОСНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО, ЛИЧНО И ПРЕДМЕТ-ДЕЙНОСТ РАЗВИТИЕ НА ВЪЗРАСТНИ
    Един от проблемите, които акмеологията трябва да изучава на теоретично и приложно ниво, е да се изясни същността на връзката между развитието на човека като сложно природно същество (индивид), като продукт на социални отношения (личност) и като субект на дейност, преди всичко като професионалист. Ако имате предвид възрастен човек и постижението или неуспехът да ги достигне по този въпрос
  3. ФЕРТИЛИЗАЦИЯ И РАННИ ЕТАПИ НА ЕМБРИОННОТО РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕКА
    Сперматозоидите правят независими движения със скорост 2-3 мм в минута. След 30-60 минути те достигат до маточната кухина, а след 90-120 минути, поради интензивни контракции на мускулите на матката, те попадат във фалопиевите тръби, където се срещат с яйцата. Спермата запазва плодородна способност в гениталния тракт на женското тяло за 24-48 часа. Приблизително по същото време яйце
  4. Бодалев А.А .. Върхът в развитието на възрастен: характеристики и условия за постигане, 1998
    Донесената до вниманието на читателя книга принадлежи към ново поле на човешкото познание - акмеология. В него се открояват обективни и субективни условия и фактори, наличието на които позволява на човек да достигне върха в своето развитие (да постигне акме) като личност (сложно живо същество), като личност и като висок клас, творчески изразяващ себе си, в определен момент от житейския си път
  5. Върхът на развитието на възрастните. Б. Г. АНАНИЕВ - Пионер и изследовател на най-сложните проблеми на човешкото познание
    Сред изключителните учени на Русия Борис Герасимович Ананиев заема уникално и достойно място. Б. Г. Ананиев е роден на 14 август 1907 г. в град Владикавказ в семейството на учител. На 17 години завършва гимназия и получава висше образование в Политехническия институт Горски през 1928 година. Докато учи в института, той едновременно работи като асистент в катедрата по психология. След дипломирането
  6. Ежедневието на възрастен.
    Кой каза, че само малки деца трябва да спазват ежедневието? Тялото на възрастен е не по-малко податливо на влиянието на отрицателните фактори на околната среда; той също се нуждае от почивка, здравословна храна и спазване на режима. За начало, помислете за въпроса за началото на деня. „Който става рано, Бог го дава“ е добре известна поговорка. Така ли е? Учените са доказали, че всъщност не. Оказа се, че
  7. Етапи на развитие
    Опитвайки се да си представят последователност от развитие, някои психолози предполагат, че има дискретни, качествено различни етапи или етапи на развитие. Често използваме това понятие в неформален смисъл, представяйки си житейски път, разделен на етапи на детска, детска, младежка и зряла възраст. Родителите могат да кажат, че техният тийнейджър сега преминава през "бунтарски етап".
  8. Модели на развитие в зряла възраст
    В зрелите години, след преоценката на ценностите, започва нов разцвет на творческата дейност, не само поради количествените й показатели, но и поради задълбочаването на нейното качество. Основното чувство, което човек изпитва през тези години, е пълнотата на живота, удовлетвореността от него. През този период възрастният човек гледа на живота много по-широко от преди. Картината на света, смисъла на живота за него
  9. Етапи на развитие
    Мозъкът се развива от мозъчния край на мозъчната тръба. Трансформациите му са тясно свързани с развитието на сетивни органи. В ембриогенезата на мозъка се разграничават няколко етапа. Етап на три мозъчни мехура (4 седмици). На този етап мозъкът се състои от три части: преден мозък, пронацефалон, среден мозък, мезенцефалон и задният (ромбоиден) мозък, ромбенцефалон.
  10. Етапи на развитие на интелигентността, според Дж. Пиаже
    Според Пиаже процесът на развитие на интелигентността е следният: моделите се организират в операции, различни комбинации от които съответстват на качествено различни етапи на когнитивен растеж. С развитието си хората използват все по-сложни схеми, за да организират информация и да разбират външния свят. Според Пиаже в това развитие четири дискретни, качествени
  11. Психосоциални етапи на развитие на личността
    Нека разгледаме по-подробно психосоциалните етапи на развитие на личността, етапите на живота, идентифицирани от Ериксън. 1. Детска възраст: базално доверие / базално недоверие. Първият психосоциален етап - от раждането до края на първата година - съответства на оралния етап, според Фройд. През този период се полагат основите на здравата личност под формата на общо чувство на доверие, „увереност“, „вътрешно
  12. Етапи на развитие на лекарства
    Първи етап. Клинично това се изразява от два синдрома - променена реактивност и психическа зависимост. По този начин, първият етап е етапът на адаптация на тялото към нови условия, определени от постоянна анестезия. Втори етап. Това е етапът на преобладаваща зависимост, за разлика от първия, когато тази зависимост тъкмо се формира, отразява качествено ново
  13. Форми и етапи на развитието на болестта
    Всяка болест се развива повече или по-малко време. Някои заболявания са много бързи, други - бавни. От гледна точка на бързината на развитие на болестите се разграничават острите - до 4 дни, острите - около 5-14 дни, подострите - 15-40 дни и хроничните, с продължителност месеци и години. Това разделяне е донякъде произволно, но се използват термините „подостра”, „остра” и „хронична” болест
  14. Влиянието на възрастен човек върху развитието на личността на предучилищна възраст
    Предпоставки за личностно развитие. Развивайки се, детето научава нови психологически черти и поведения, благодарение на което става малък член на човешкото общество. В предучилищна възраст се придобива сравнително стабилен вътрешен свят, който дава основание за първи път да наречем детето „човек, въпреки че, разбира се, човек, който все още не е напълно оформен, способен на по-нататъшно
  15. СПЕЦИФИЧНОСТ НА РАЗВИТИЕТО НА ВЪЗРАСТНИ
    СПЕЦИФИЧНОСТ НА РАЗВИТИЕТО
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com