основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Rosvitok samosvіdomostі гимназист

Самодисциплината на ученик в гимназията се признава за неговия центризъм, вид положителна роля. Печалби на млади хора и хора с уникалност на вътрешни, специални и специални услуги

svitom, sponuka към реализирането на своето послание в dyysnostyy spriy є да стане svitoglyadu.

Важен фактор под формата на самоустойчивост е да станете специални. Почти спазвайки координацията при старши мост на гимназистката на ролката cholich chi ch_nochochu. Интензивно развивайте себе си като индивид на певческо състояние с характерни нужди, мотиви, забележими атрибути и капаци на представители на стоящите статуи и други форми на поведение (И. В. Дубровина).

Развитието на самомостовете за целия период от време при такива основни щамове (за В. С. Мерлин):

1) Потвърждение на самоопределянето (отделяне на „Аз“ - не „Аз“ и същото престъпление от конкретната гледна точка на часовника);

2) „Аз“ - subierkt dіyalnostі (винарна с 3 rokіv, ако malyuk usvidomlyu себе си като dzherelo diy, обявявайки „Аз съм“);

3) Подобряване на психическия блясък на човек (vlasnі іndivіdualnostі);

4) Присвоена система на социално и нравствено самочувствие. Форма на специална идентичност, за да стане свръхзвукова

По-важно е директно да развивам самоучилища на самоучилища, за един вид сила се изостря нуждата от преосмисляне на моето „аз“, преди всичко, имам нов опит, нов опит (криза на идентичността, дружелюбие, идентичност) От гледна точка на живота на самоопределението и вибрацията на професия (Г. К. Радчук).

При младите хора винарната се уважава до най-високото тяло и преди зимата е по-вероятно да бъде по-добре настроена (ниска zr_st, obnota, детски ориз). Вонята се смята с buti, които ще израснем, отпред, zzovnі.

Да търсят самообладание, отражение на вътрешното преживяване, интерес към вътрешния свят на хората загагали. Образът на „Аз“ е различен: реалността е „Аз“ (Яким е сега), динамичното „Аз“ (намазана съм с бути), идеалното „Аз“ (Yakim sli buti), фантастичното „I“ (горещо би бути).

Променете критерия на интроспекция. Yakshcho pídlіtok orіntu natsya на шега на своя уникален ориз, младежът - върху особеността на неговата позиция като средни хора. Глибинова интроспекция за определяне на типа социални (вид на основния депозит, незакаран), индивидуално-типологични (екстровертни, интровертни), биографични (не забравяйте фамилна вихования) фактори.

В далечината изведете своето „Аз“, което води до самоприемане на самодисциплината на ученика в гимназията и по невнимание - до самостоятелно изброяване, саморазправа, както Е. Йериксън нарича „неадекватна идентичност“. Розетката на останалите може да отиде за такива основни щамове: vidmova vid gibokogo i dov_rlivogo spilkuvannya, уникална колекция от последния vzєmovidnosin с най-новата; деформация на определен час, невъзможност за бъдещи жизнени планове, страх от статистика, ще остаряваме, страх от загуба на здраве; блокиране на реализирането на продуктивно, креативно здраве, немобилна мобилизация на вашите вътрешни ресурси в средата на един основен бизнес; видмова с самоопределяне и отрицателни негативни негативи за бъдещето.

Самочувствието в ранната младост е по-диференцирано, рационално, аргументирано и резултат от психическата активност на гимназиста в такива основни форми:

• Por_vnyannya протегна ръка с ochіkuvanim („Знам и че разчистих храма otsіnku“).
Деформацията на този начин на самочувствие се проявява във факта, че младите хора се опитват да направят грешни неща сами по себе си (прерязват даху на върха на пет най-добри зайчета; препират се върху водата с високи скелети, не знам много)

• Анализ на мисли за себе си, окачване и презрение. Старите връстници се отегчават от по-високите критерии на гимназистите, както и от други - тези, които хващат връстниците, преценяват татковците.

Разкриване на себе си за собствения субагинален начин

odnolitok ("Mi") яко за zmіstom, така че и за системата на оценките. Момчетата искат да уважавате себе си с по-малко хора, по-малко хора с повече живот, по-малко от една година, с по-мили и по-красиво развити идеи за по-добри хора. Момичата ж приписваше на собствената си малка общност, ала на по-голяма публичност, справедливост и вирност (I. S. Kon, V.O. Los .nkov).

В десетгодишния клас по-ниската дисперсия е в показателите за самочувствие, а при второкурсниците (I.Ю. Кулагина). По-голямата част от студентите имат стабилен лоб и са безконфликтни. Переважае оптимистично да оценява себе си, способностите си, представянето е надмощно над trivozhnistu. По време на дипломирането, доколкото е почти стабилно, истинската вибрация на собствената си майбутна, а не цялата научна помощ за запазване на стабилното самочувствие. Chastina vipusknikіv zberіgaє е оптимистичен, завиждам на самочувствието, завиждам на самочувствието, покрих всички страни на живота, трябва да преплитам реалността с bazhanim; трето (преобладаващо

dіvchata) може да е ниска, конфиденциална самооценка, липса на самочувствие, gostro преживяват nevidpovіdníst собствената си мания за очевидни способности.

Самоуважението е самомотивирано да се представя за себе си, самодвижващо се, за да започне да завършва асимилацията, така че да действа предварително. Проявата за собствения интерес на властта често е твърде много. Це вигляда като самостоятелно пеене на младеж, няма да покажа реалностите вдясно и искам да изразя колко се хваля, не се опитвайте да изразите думата си.

В протестиращата vipadka се спуска самозащитата, сякаш да ограбва хората с празен, непобедим, самонадеян. Така младите реагират съчувствено на критиката, хумора. Те имат външен локус за контрол, който се транспонира: да се включат, защото основната причина за неуспеха е, че те отчаяно не искат да имат положителни позитиви. За такива учени с практична ситуация можете да го направите сами, да стигнете до времето.

ВИСНОВКИ за развитието на самоучилищния ученик:

- самодисциплината на ученик в гимназията се признава за негов центризъм, позволяващ разрешение за уникално и интимно общение;

- Интензивно се развивам като индивидуална певческа статия;

- необходимостта от преосмисляне на вашето „аз“ е спешна, която е обвързана с нови и възмутителни поздрави, с появата на нови преживявания, с перспективите за самоназначен живот;

- при младежта е възможно да се възползвате от самообслужване, отразяване на силата на опита, интерес към вътрешния свят на хората;

- далеч от разколебанието на вашето „Аз“, да накарате младите хора да приемат себе си своите особености и да не се отдалечат от самоличността, самостоятелната търговия;

- самочувствието в ранна младост е по-диференцирано, рационално, аргументирано.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Rosvitok samosvіdomostі гимназист

  1. Rosvitok pіznavalnyh процеси на ученик в гимназията
    Розета от познавателни процеси на гимназиален съученик на противоположностите с преобладаващия характер на тази розумовост. Rozumovy rozvitok да следвате темпото, ale yakisno vin значително ускорява, по-сигурно formvanny svitoglyadu, като система за гледане на dіysnіst. Ученик от гимназията ovolodіvaє сгъване с интегрирани операции, за да се научи как да разбере диференциацията на интересите,
  2. Rosvitok samosvіdomostі в ранна детска възраст
    Най-важните гробници от най-ранна възраст за развитие на особености, свързани с раждането на самоустойчивостта и същите съперници, стига да разбирам цялото нещо - подс. Въпреки това, важни умове за целия свят, на първо място, са постоянството на всички психични функции на децата по предметите, върху овладяването на предметни знания; от = приятел, ситуационно-дилова форма spіlkuvannya z doroslim, scho прехвърляне
  3. Розата на промяната на мисълта за собствено господство в маловажното
    Самодостатъчност - една проява на самостоятелно мостики як vidokremlennya себе си ("I") vіd obijektivnoy svitu ("не аз"); usvlenomelennya, otsіnka самия човек, собствените си svіtі svіtі, техните интереси, знания, притеснения, поведения мършави. Самодостатъчността е съчетана със структурна структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура, структура
  4. Rosvitok samosvіdomostі старши dohkіlnik
    При детето в предучилищна възраст има диференцирани два аспекта на самоустойчивост - самопознание и самоопределяне. Образът на "Аз" включва завършване на сгъваема система от власти: официални, специални, официални, с образа на динамиката на часа. Разбирането на образа на „Аз“, за да станат значими в мир с висшите ръководители на детето в предучилищна възраст, да подобрят собственото си разбиране, да разберат собствения си вътрешен кампус,
  5. Става самоходен мост
    Piddle ... не се розуми. Спечелете, без да станете място за себе си. Спечелете на гарата. Llє vin престава да бъде, но у дома си. „В себе си“ и „за себе си“ от една от розите: основният факт на прехода е основният ориз на структурата. Лагерът на зрелостта се характеризира със злото на този момент ”. Фрагмент от призраци на Tsei z роботи L.S. Виготски „Педологическа гатанка“ є
  6. Rozvitok екстрасенси и rozvitok особености
    „Специалност - подразделение на диалности, интегратор на психичните процеси на хората, систематична сила на неделимост като социална идентичност; социалното е специално, може да се формира в социалната социална система, якото не може да бъде въведено от биологичните характеристики на хората. Ядрото на специалността е система от мотиви, праволинейност ”[122, с. 186]. Има също така rosum_nosostost_ предаване dosї ъпгрейд и rosumіny изобщо
  7. Психологическите и педагогическите умения развиват саморазвитие
    Nagadaєmo, sci самоопределянето на детето да се превърне във важна страна на особеностите. Vídtak основните психологически, педагогически, научете развитието на конкретика конкретизирана по същия начин като развитието на саморазвитието. Особеността и саморазвитието се проявяват в процеса на развитие и разнообразие, от различни видове. Насамеран, в момента на тази специална оферта, ние ще растеме от първите дни на живота
  8. СТАБИЛНОСТ НА САМО-ВИДИЧНОСТ ДОШКИЛНИКА
    СГРАДА САМО ВИДЕО
  9. Розетка за самочувствие при дете в предучилищна възраст
    Ролята под формата на самосъхранение на предучилищното дете е положителна и познавателна, тоест специалната и специална форма е по-стара и по-интензивна, както и еднократно развитие. Правописът е неразделна сфера на различаване, подобно на акумулативно всички психически функции на децата: уважение, sprymannya, памет, знание, емоция. Психология и специалност на детската набува
  10. Инфузията spіlkuvannya надгражда психическото развитие на предучилищното дете
    Извънкласната програма за духовно и социално достойнство с връстници в развитието на предучилищното образование е най-важна в областите на специалността: етични, лични, творчески, здраве, здраве. Нека да разгледаме разливането и издръжливостта със същата възраст като кожата на тези сфери. 1) В етичното развитие има форма на морални прояви, хуманна настройка на най-високото, т.е.
  11. Rosy Passion Moving
    Mova е система от знаци, услуга на слугата с помощта на хора и деца, чрез самоустойчивост, предаване и предаване от поколение на поколение. Преминаване през реализъм. Movlennya - tse форма spіlkuvannya за спомагателните движения. Тази форма е включена исторически в процеса на съществено обновяване на дейностите на хората. Функции: 1)
  12. Rosvitok на специалности във vіyskovіy dіyalnostі
    Психологическата наука за гледане извън формата и разработването на специални характеристики е активно подпроектиране на призмата на диалности, „система от системи“, повечето вътрешни преходи и пресъздаване, [43, с. 85]. Това е мотивирано и мотивирано от високата степен на ангажираност към развитието на специални услуги. Zvyazku zim, собственият робот на ofitser skerov
  13. Психосоциалната розетка е зряла
    При мисълта за 3. Фройд често хората в средата на живота имат визия за здравословен живот и красота. Психосоциалното развитие на зрелите хора може да се разглежда в три аспекта; Аз съм яко индивидуум, аз съм член на СИМ'И, аз съм пракивник. Zgídno E. Erikson е важен за просрочията в периода на ранен растеж (20–40 години) - установяването на тяхната идентичност в близки квартали с последните хора и труд
  14. Розова розе в старшето училище
    В ранна младежка възраст има всички аспекти на умствената дейност и основата да станат специални. Значително по-сложно развитие в ранния младежки процес syagy sprymannya, който ще става все по-интегриран процес. Tsevyavlyaetsya в пълни форми, в възприемчиви равнини, планиращи да следват пеещи обекти; самоуважение към собствените си
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com