Патологическая анатомия / Педиатрия / Патологическая физиология / Оториноларингология / Организация системы здравоохранения / Онкология / Неврология и нейрохирургия / Наследственные, генные болезни / Кожные и венерические болезни / История медицины / Инфекционные заболевания / Иммунология и аллергология / Гематология / Валеология / Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация, первая помощь / Гигиена и санэпидконтроль / Кардиология / Ветеринария / Вирусология / Внутренние болезни / Акушерство и гинекология Медицинска паразитология / Патологична анатомия / Педиатрия / Патологична физиология / Оториноларингология / Организация на здравна система / Онкология / Неврология и неврохирургия / Наследствени, генетични заболявания / Кожни и полово предавани болести / Медицинска история / Инфекциозни заболявания / Имунология и алергология / Хематология / Валеология / Интензивно лечение, анестезиология и интензивни грижи, първа помощ / Хигиенно-санитарно-епидемиологичен контрол / Кардиология / Ветеринарна медицина / Вирология / Вътрешна медицина / Акушерство и гинекология
основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Обобщение на класа по валеология в по-старата група "Къде се крие здравето?"

Задачи: да възпитаме децата в желанието да се грижат за здравето си. Да се ​​формират представите на децата за зависимостта на здравето от физическата активност и втвърдяването. Пояснете знанията за полезните свойства на въздуха въз основа на изследователски дейности. Продължете да учите съзнателно да подхождате към вашата диета, да изяснявате знанията за витаминната стойност на продуктите, да се научите да се отнасяте избирателно към рекламата, да разбирате значението на поговорките и поговорките за храненето. Да развием познавателен интерес, умствена дейност, въображение.

Оборудване: модел на слънцето, модел на картината „Казвания“, набор от илюстрации - „Храна“, модел на дърво, рекламна топка, запис за минутната гимнастика „Чунга-чанга“.

Оборудване за експеримента: контейнер с вода, бутилки и епруветки според броя на децата, контейнер за сняг, сняг.

Напредък в класа

Учител: Момчета, днес имаме гости! Елате, поздравете душата и сърцето си. И знаете ли, вие не просто се поздравихте, дадохте си здраве, защото си казахте: "Здравей!" Уважаеми наши гости, аз, Людмила Викторовна, и моите момчета от група „Почемучки” се радваме да ви видим в нашата болница, винаги се радваме да ви видим.

Въпрос: Момчета, защо ви нарекох „как така?“, А вие „как така?“

Възпитател: Знаете ли колко въпроса чувам всеки ден?

Въпрос: Какво мислите? 5 хиляди "къде", 7 хиляди "как", 100 хиляди "защо"!

Днес, скъпи мои „Pochemuchki“, ще намерим отговора на друг въпрос. Ще ви разкажа стара легенда:

„Имало богове на планината Олимп. Стана им скучно и решиха да създадат човек и да заселят планетата Земя. Започнаха да решават .... Какъв човек трябва да бъде.

Един от боговете каза: „Човек трябва да бъде силен”, друг каза: „Човек трябва да е здрав”, трети казва: „Човек трябва да е умен”. Но един от боговете каза това: „Ако човек има всичко това, той ще бъде като нас.“ И решиха да скрият основното нещо, което човек има - здравето му. Те започнаха да мислят, да решават - къде да го скрия? Някои предложиха да се скрие здравето дълбоко в синьото море, други - зад високите планини.

И един от боговете каза: „Здравето трябва да бъде скрито в самия човек“. Така човек живее от древни времена, опитвайки се да намери своето здраве. Да, не всеки може да намери и запази безценния дар на боговете !.

Възпитател: Значи, здравето е скрито в мен, и в теб, и в теб (3-4 деца), във всеки от нас.

Въпрос: Момчета, чувствате ли се здрави? Слушайте себе си. Какво означава да си здрав? Какво мислиш? Здрав ли си? Защо?

Възпитател: Ще ви кажа малка тайна! Нашето здраве може да се сравни със слънцето, което има много лъчи, тези лъчи живеят във всяка клетка на вашето тяло. Първият лъч на вашето здраве е силата.

Въпрос: Какви хора смятате, че са силни? Силен ли е баща ти? Силна ли си? И къде е силата ти? (Силата ми е в мускулите.)

Възпитател: Нека проверим колко сила има в ръцете ти. Какви са силните ви мускули. Най-силните мускули са (....) като Херкулес, вижте момчета! Кажи ни, моля те, какво правиш, за да направиш силни ръцете си?

Момчета, а сега всички заедно покажете как тренирате мускулите на тялото си (изтичайте, станете в кръг)

„Кой извършва зареждането,

Той набира здраве! ”- зарежда се.

Нека видим колко сила е станала във вашите ръце (проверете сами).

Въпрос: Добавено?

Преподавател: Веднага е очевидно, че „силишката се движи през вените с огън“.

Въпрос: Какви мускули имате?

Възпитател: Момчета! И ето отговорът на въпроса: защо човек трябва да е силен? Силата укрепва здравето на човека!

„Човекът се закопчава - по-силен от камък

Слаб - по-слаб от водата! ”

За да разберете името на втория лъч от нашето здраве, ще ви покажа трика. Вземете бутилка, погледнете вътре.

Въпрос: Какво се крие там? Имате ли нещо? Сега ще видим кой се крие там! „Една, две, три невидимости от пускането на бутилката“ - спуснете бутилките във водата.

Въпрос: Каква невидимост седеше в бутилката?

Възпитател: Видяхме въздуха, който беше в бутилката. Нека видим какъв въздух дишаме. Сложете бутилките, този трик можете да покажете у дома.


Момчета, които всички знаем:

Няма живот без дишане

Без дишане светлината избледнява.

Птиците и цветята дишат

Ние дишаме, и аз, и ти.

Нека проверим дали това е така.

Опит: Опитайте се да поемете дълбоко въздух, покрийте устата и носа си с длан.

Въпрос: Как се чувствате? Защо дълго не можеха да останат без въздух? Как се почувствахте?

Възпитател: Правилно! Това е всяка клетка в тялото ви, която се е разбунтувала - моля изпратете въздух, в противен случай ние ще умрем (нека си спомним какви дихателни упражнения знаем).

Въпрос: Кажете ми, моля, защо правим дихателни упражнения на упражнения? И откъде идва кислородът във въздуха?

Възпитател: Точно момчета, богатият на кислород въздух е чист въздух !!

Въпрос: Как се казва вторият лъч на здравето?

Възпитател: За да сте здрави, имате нужда от чист, чист въздух? (обърнете гредата). Момчета, каква поговорка е криптирана? Браво, първо познах ...

Въпрос: Защо поговорката казва така? Защо човек се нуждае от храна? Какво мислиш? Съгласни ли сте

Възпитател: Много различни продукти се продават в магазините.Ако майка ви ви помоли да отидете в магазина, можете да изберете полезни продукти. Нека да играем играта „Рекламен бал“ и да разберем дали можете да се доверите на домакинството (играта).

1. Yellow Fanta - напитка за денди

o Отговорът на децата: - Ще пиете Фантома, вижте, той ще се разтвори отвътре.

2. В света най-добрата награда е бар Шоколад

o В света най-добрата награда е клонът на Виноград.

3. Знайте, дами и господа: Snickers е най-добрата храна.

o Ще ядат сладко „Snickers“ ще бъде, че зъбите не са в ред.

4. Ако има много горчица - ще летите по-бързо от птица

o Ще ядете много горчица, ще бъдете зли от самата вълчица.

5. Самата аз съм много горда, днес си купих Торта.

o Плодовете, зеленчуците са по-здравословни, предпазват от болести.

6. В знак на благодарност към Пепси-Коля ще бъдете най-умните в училище.

o Вкусни измамни на моменти, Пийте мляко скъпа.

7. Винаги ми дава сила. Много мазни храни.

o Витаминната храна винаги ни дава сила.

8. Хот дог ми помогна да стана здрава.

o Често ще ядете горещи кучета, след година ще изпънете краката си.

Възпитател: Браво, определено ще кажа на вашите майки, че знаете как да изберете здравословни храни. Момчета, предлагам ви да станете здравни градинари, нека да отглеждаме чудо-дърво (на масата са карти с продукти, децата избират тези, от които се нуждаят, закачат ги на дървото). Възхищавайте се на работата си.

Въпрос: Защо морковът расте на дървото? За какво е полезно млякото? Какъв е витаминът в цвеклото? Защо (...) отглежда ядка? Какви зеленчуци и плодове предпазват от вредни микроби?

учител:

Така се оказа чудото дърво

Цъфна с полезни плодове

Ще помним завинаги

За здравето ни е необходима витаминна храна.

(отворете третия лъч)

Следващият лъч на нашето здраве се крие под салфетка. Отгатнете гатанката, научете предположението: (1 вариант)

"На планината е планина, а в хижата е вода."

Добавете контейнер с бучки сняг (втора опция)

Възпитател: Нека ръцете ви познаят какво се крие под салфетка?

„Вземете снежните топки, разтрийте им бузите“ (игра със снега)

Възпитател: „От младите ще бъдете закалени, ще сте подходящи за целия век“

Въпрос: Защо сте закалени? Защо мислите, че студът темперира човека? Обичате ли да сте закалени? Какво друго закалявате? (Вода) Колкото повече обичате да се темперирате, сняг или студена вода?

„Необходимо е да се закалява със сняг и студена вода и тогава гладният микроб няма да надделее завинаги.

Въпрос: И така, какво трябва да се направи, за да станем здрави? (Отварям лъча).

Възпитател: Внимателно, внимателно се гледайте, защо (...) очите искрят. Защо (...) е мила усмивка? Защо всички се усмихвате весело? Какво е вашето настроение Доброто настроение е името на последния лъч. Вижте, слънцето се усмихва, радва се за вас, защото намерихме къде боговете криеха здравето ни. Но можете ли да го защитите? Браво, сигурен съм в теб! И дали нашите гости ще могат да поддържат здравето, дадено им от боговете? Ела, питай. (Разговор на деца и гости).

<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Обобщение на класа по валеология в по-старата група "Къде се крие здравето?"

  1. Обобщение на класа по валеология за по-големи деца по темата: „Очите, ушите и носовете трябва да са здрави“
    Предназначение: Формиране на навик за здравословен начин на живот у децата. Задачи • Засилване на знанията на децата за сетивни органи и превенция на техните заболявания, • Обучение на децата за самостоятелна употреба на гимнастика за очите, • Развиване на способността за съпричастност, за подпомагане на тези, които се нуждаят от нея. Оборудване • „Вълшебна торбичка“ - морков, бульон от лайка, марлеви салфетки
  2. Обобщение на часовете по валеология в старша група „Пийте, деца, мляко - ще бъдете здрави“
    Задачи: o Поставете основите на здравословното хранене: дайте знания за витаминната стойност на млякото, неговия ефект върху здравето. o Изяснете знанията на децата за многообразието на млечните продукти. o Възпитавайте съзнателно отношение към здравословния начин на живот, желанието да се грижите за здравето си. o Развийте познавателен интерес, умствена дейност, въображение, креативност
  3. Обобщение на класа по валеология Тема: „Къде живеят витамините“
    Цел: Да се ​​засили способността на децата да изпълняват основни видове движения (баланс, пълзене и др.). Изяснете идеята за ползите за здравето на зеленчуците, плодовете, плодовете. Помогнете на децата да разберат връзката между влиянието на витамините и физическото възпитание върху човешкото тяло. Кажете на децата, че те самите трябва да спасят здравето си, да се хранят правилно, да спазват дневния режим. Да убеди децата в това
  4. ВАЛЕОЛОГИЧЕН ЦЕНТЪР ЗА УЧИЛИЩЕ ЗА ДЕТСКИ ДОШКОЛНИ "КОГА МОЖЕ ДА ПОМОЩ ЗЕМЕДЕЛИТЕ И КОГА МОЖЕ ДА ВРЕМЕ НА ЗДРАВЕТО СИ?"
    Съдържание на програмата: 1. Да се ​​формулира възприятието на децата за нитрати. 2. Да разкажат за това в какви растения се намират, каква вреда причиняват на здравето. 3. Затвърждаване на способността на децата да решават гатанки в снимки. 4. Продължете да утвърждавате знанията на децата за ползите от витамините за нашето тяло. Предимства: 1. Витаминоидна домашна кукла (която обича витамини), 2. Картички с
  5. Обобщение на урок по валеология за витамините с по-големи деца в предучилищна възраст
    Съдържание на програмата: 1. Да се ​​формулира възприятието на децата за нитрати. 2. Да разкажат за това в какви растения се намират, каква вреда причиняват на здравето. 3. Затвърждаване на способността на децата да решават гатанки в снимки. 4. Продължете да утвърждавате знанията на децата за ползите от витамините за нашето тяло. Предимства: домашна кукла Vitaminoed (която обича витамини), картички с изображението
  6. Обобщение на урока по валеология, съставен според техниката на приказна терапия в средната група. „Пречистване на душата“.
    Цел: формиране у децата на съзнателно желание да бъдат здрави, усвояване на приемливи начини за изразяване на премахване на негативните чувства и емоции. Премахване на отрицателните настроения, възстановяване на силата, развиване на способността за сътрудничество, разбиране на чувствата на другите, осигуряване на подкрепа и съпричастност. Оборудване: топка с конец, вълшебна пръчица, картина, изобразяваща зъл Карабас-Барабас, снимки на
  7. Обобщение на класа по валеология с родители Тема: „Искаме да бъдем здрави“
    Цел: да се обсъдят с родителите начините и методите за превенция на заболяването и промоция на здравето. Представете един от комплексите за самомасаж. Подготвителна работа: 1. Изложение на книги и наръчници за масаж и самомасаж. 2. Изложба на оборудване, което може да се използва по време на самомасаж. 3. Плакат-епиграф на срещата. Материали: * масажни топки, ролки за крака.
  8. Бележки. Обобщения на часовете по валеология в предучилищна школа, 2010 г.
    Нашите верни приятели. Моят прекрасен нос. Защо хората имат нужда от ръце. Витамини. Научете бебето си да диша правилно. Човешки навици. Пийте мляко за деца. Къде е скрито здравето.
  9. Обобщение на играта по валеология „Какво? Къде? Кога? "
    Цел: да обобщи и систематизира понятията за опазване на здравето при децата по игрив начин. Програмни задачи: 1) разширяване на кръгозора на децата; 2) активиране на умствените процеси; 3) развиват логическо мислене и бърза остроумие; 4) да допринесе за адаптирането на децата към различни житейски ситуации. Материали и оборудване: - комплект пликове със задачи, въртящ се барабан
  10. Обобщение на класа по валеология „Аз съм мъж“
    Предназначение: На базата на изследователски дейности за развиване на идеята, че човек е част от природата и в същото време мислещо създание; подобряват речта на децата, развиват въображение, творческо въображение, комуникативна комуникация. Описание Учителят предлага да играе играта „Живо-неодушевен“. Той информира децата, че днес те ще говорят за човека. Човекът е жив като
  11. Обобщение на урок по валеология с елементи от математиката "Седемте златни правила"
    Софтуерно съдържание. 1. Продължете да формулирате концепцията за здравословен начин на живот при децата. 2. Да се ​​научат да обичат околните хора, да знаят, че психичното здраве на околните хора зависи от добрите думи. 3. Да се ​​фиксира концепцията за режима на деня, неговата необходимост от успешната организация на живота и дейността на всеки човек. 4. Затвърждаване на уменията на децата да определят времето по час, да решават проблеми на
  12. Обобщение на класа по валеология по темата: Моят прекрасен нос
    Програмно съдържание: говори с децата за носа като важен орган; относно неговите функции; помнете и разказвайте пъзели за носа. Начин на приемане: снимки, фонограма, писалка от филц, хартия. Напредък на курса: Децата дойдоха при нас, така че днес трябва да бъдем особено внимателни. И сега седнаха красиво, сложиха краката си, гърбът трябва да е прав. Тук имаме гост,
  13. Обобщение на урока по валеология „Защо хората се нуждаят от ръце?“ (Дидактическа игра)
    Цел: Да запознае децата със значението на ръцете, използвайки метода на игра и експерименти. Програмни задачи: продължете работата по формирането на следните понятия: 1) значението на ръцете за човек; 2) сходството и разликата в структурата на две ръце; 3) сходството и разликата в структурата на човека и животните. Методи на преподаване: игра, наблюдение, експериментиране, логически разсъждения, TRIZ („Добър -
  14. Обширни уроци по валеология в подготвителната група
    Съдържание на програмата: 1. Да се ​​формулира концепцията за здравето като една от основните ценности (здравият човек е винаги в добро настроение, изглежда страхотно, готов е за всеки бизнес и т.н.). 2. Развивайте памет, въображение, реч. 3. Затвърждаване на умението да пишете думи под диктовка. 4. Да възпитаме отношението към болен човек, нуждаещ се от грижи и внимание от близки.
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com