<< Предыдушая Следующая >>

СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Курс "Основы теории и практики воспитательной деятельности (Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности офицера)" представляет собой целостную систему психолого-педагогических знаний о содержании, методике и особенностях профессиональной подготовки и морально-психологического обеспечения всех видов деятельности подразделений и частей Военно-морского флота в мирное и военное время. Его изучение осуществляется на лекционных, семинарских, практических и групповых видах учебных занятий. Существенная роль отводится самостоятельной работе студентов с научной, учебной и методической литературой в часы обязательной (аудиторной) самостоятельной работы.

Главная цель изучения курса - формирование у студентов психолого- педагогических знаний, а также первичных умений и навыков профессиональной подготовки подчиненных к выполнению своих функциональных обязанностей, морально-психологического обеспечения их служебной, вахтенной и боевой деятельности, управления коллективом военно-морского подразделения. При этом основное внимание уделяется оформлению у обучаемых четкого понимания сути рассматриваемого психологического или педагогического явления, порядка его изучения и методики управления им.

Основными задачами изучения курса являются:

- подготовка офицеров запаса ВМФ, обладающих твердыми знаниями в современной психолого-педагогической теории и практике применительно к решению конкретных задач обучения и воспитания подчиненных;

- выработка у будущих офицеров – флотских психологов способности осуществлять научный подход к определению наиболее целесообразных приемов, форм, методов, средств и психолого-педагогических технологий влияния на военнослужащих в целях повышения их профессиональной зрелости, развития морально-боевых качеств;

- формирование у обучаемых умения методически верно строить служебные и межличностные отношения, на основе научных знаний организовывать совместную служебную деятельность членов воинского коллектива, творчески применять передовой опыт обучения и воспитания военнослужащих, оказывать им психологическую помощь.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

  1. Объем и структура курса
    Изучение дисциплины проходит в течение одного семестра в объеме 80 часов, из которых: 36 часов отведено лекционным занятиям, 44 часов - проведению семинарских и практических занятий, коллоквиумов и самостоятельной работы под руководством преподавателя (групповых теоретических занятий). Форма итогового контроля – дифференцированный зачет по результатам промежуточного контроля, осуществляемого на
  2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
    РАЗДЕЛ 1. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНА СЛУХА 1. Введение 1.1. Предмет и задачи курса. «Клиника слухо-речевых расстройств у детей». Значение данного курса в системе подготовки педагогов-дефектологов. Основные задачи курса. Предмет оториноларингологии и ее место среди других медицинских (невропатология, физиология), психологических (сурдопсихология) и педагогических (сурдопедагогика,
  3. Содержание курса
    РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОХРАНЫ ЗРЕНИЯ И ОФТАЛЬМОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ Введение Курс «Клиника зрительных расстройств у детей» в системе подготовки педагогов-дефектологов. Предмет офтальмологии и ее место среди других медицинских дисциплин. Взаимосвязь заболеваний органа зрения с состоянием всего организма. Система офтальмологической помощи детям Краткий очерк развития детской офтальмологии
  4. Содержание курса

  5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
    СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
  6. ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА
    ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
  7. Методика комплексной оценки эффективности деятельности должностных лиц курса (факультета) по укреплению воинской дисциплины
    Оценка работы командиров (начальников) по укреплению воинской дисциплины - это составная часть деятельности вышестоящих командиров и органов управления. Она является итогом аналитико-оценочного процесса, в основе которого лежит всестороннее изучение фактов, характеризующих дисциплинарные усилия конкретного должностного лица. Объектами оценки (оцениваемыми элементами) являются: - во-первых,
  8. Методика изучения высших психических функций
    Методика современного психологического эксперимента тесными нитями связана с общими принципиальными вопросами психологической теории и всегда являлась в конечном счете лишь отражением того, как решались важнейшие проблемы психологии. Именно поэтому критика основных взглядов на сущность и развитие психических процессов с неизбежностью должна повлечь за собой и пересмотр основных положений,
  9. Основные этапы психологического изучения военнослужащих и их содержание
    Психологическое изучение военнослужащих представляет собой важное направление профессиональной деятельности психолога. Необходимость такой работы объясняется потребностью должностных лиц в получении достоверной и полной по объему информации о психологических особенностях военнослужащих и воинских коллективов. Опыт показывает, что лишь целенаправленное и систематическое взаимодействие командиров
  10. Основные этапы психологического изучения военнослужащих и их содержание
    Психологическое изучение военнослужащих представляет собой важное направление профессиональной деятельности психолога. Необходимость такой работы объясняется потребностью должностных лиц в получении достоверной и полной по объему информации о психологических особенностях военнослужащих и воинских коллективов. Результаты психологического изучения во многом определяют как специфику последующей
  11. Методика изучения объектов психологической войны
    Изучение объектов психологического воздействия — это сложный и длительный процесс сбора, обработки и накопления информации о противнике, осуществляемый на основе разнообразных методов, дополняющих друг друга. Качество этого процесса в значительной степени определяет степень эффективности психологической войны. Изучение объектов психологического воздействия должно осуществляться на основе ряда
  12. Методики изучения внутригрупповых и межличностных отношений в воинском коллективе
    С помощью тестовых методик, представленных в данном приложении, можно раскрыть различные аспекты межличностных отношений - социальное поведение, индивидуальные особенности членов группы, совместимость партенеров, психологический климат в коллективе. 1. Методика выявления социометрической структуры группы Концептуальное описание характеристики. Социометрическая структура
  13. Комплекс экспериментальных методик изучения смысложизненных ориентации педагога
    В изучении смысла жизни существует два направления: философское и конкретно психологическое, которое изучает смысл жизни как психологический феномен. В своем диссертационном исследовании «Смысл жизни как фактор педагогического творчества» мы выявили взаимозависимость уровня педагогического творчества и смысложизненных ориентации педагога. С течением лет выработался ряд экспериментальных методик,
  14. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ
    Требования ВОЗ к показателям заболеваемости: • надежность, • объективность, • чувственность, • точность. 1. Общие показатели заболеваемости: Заболеваемость (первичная заболеваемость, собственно заболеваемость, incidence) - частота заболеваний зарегистрированных впервые в жизни в данном году (по Ю.П. Лисицыну – это надводная часть айсберга заболеваемости). Распространенность
  15. Методика изучения гендерных установок «Рисунок мужчины и женщины»
    Изучение личности с помощью графических презентаций один из наиболее перспективных методов ее исследования. Методика «Рисунок мужчины и женщины» направлена на изучение гендерных установок и гендерных аттитюдов личности. В настоящее время понятие «гендерные установки» рассматривается как синонимичное понятию «гендерные стереотипы». Между тем, в психологической науке область значения понятия
  16. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей военнослужащих
    Индивидуально-воспитательная работа - это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия командира на сознание, чувства и поведение военнослужащего с максимальным учетом возрастных, социальных, психологических и других особенностей личности, условий службы, быта и отдыха. Она помогает: - выявить мотивы поведения, отношение каждого военнослужащего к своим обязанностям,
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com