основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Принципите на създаване и използване на професионална система за психологичен подбор

1. Принципът на научната валидност е един от най-важните принципи, от прилагането на които зависи ефективността на професионалния подбор. В съответствие с неговите изисквания, организационните и методологични препоръки за психологически подбор трябва да бъдат резултат от обосновка:

а) необходимостта, целесъобразността на неговото поведение за определена професия (специалност);

б) специфичното съдържание на задачата за подбор (прогнозиране на годността за обучение, за дейности по определена специалност, за работа в определени условия и т.н.);

в) характеристиките на контингента, от който се предполага да се извърши подбор (големината на първоначалната извадка, степента на обща ориентация към овладяване на определена професия и др.);

г) професионални изисквания към кандидатите;

д) валидността и надеждността на психодиагностичните методи за оценка на професионално важни личностни черти;

д) критерии за прогнозиране на професионалната годност;

ж) ефективността на разработените препоръки за подбор;

з) организационни форми на подбор.

Препоръките за подбор, разработени за определена категория специалисти, не могат да се използват без специална научна проверка в други професии. Тази позиция се определя от факта, че всички горепосочени етапи от разработването на мерки за подбор за определена професия имат добре дефинирано, специфично съдържание, така че промяната на която и да е от тях води до необходимост от частична или пълна промяна в набора от методи и критерии за подбор.

2. Принципът на уместност на подбора.

Разработването на система за психологическа селекция е необходимо и подходящо, ако разликите между студенти или специалисти в нивото на професионална подготвеност, ефективност и безопасност на дейността зависят от състоянието на техните индивидуални психологически качества, професионални способности.

3. Принципът на системен подход.

Препоръките за психологически подбор трябва да се основават на изучаването на особеностите на развитието и връзката на различни професионално значими психологически качества, както и възможното въздействие върху тях на характеристиките на обекта, съдържанието, условията и организацията на дейностите.

4. Принципът на личен подход.

Основата на психологическия подбор трябва да бъде цялостно проучване на структурата на личността въз основа на резултатите от психологически преглед и анализ на данни за характеристиките на професионалната, социалната и други форми на нейната дейност.

5. Принципът на подхода за дейността.

За да се предвиди професионална годност, трябва да се вземе предвид не само степента на съответствие на структурата на определена личност с изискванията на бъдещите дейности, но и особеностите на нейното развитие в различни условия, характера на настоящата и миналата професионална (образователна, трудова) дейност. Тоест човек трябва да се изучава и оценява като предмет на дейност. Характерът на развитието на професионално важни черти на личността в процеса на взаимодействие с обект (инструменти) и условия на работа е един от водещите показатели за възможното постигане на дадено ниво на ефективност и качество на конкретна професионална дейност.

6. Принципът на динамичен, продължителен подбор (поетапен подбор).

При оценяване на професионалните способности трябва да се предвиди възможността за тяхната промяна и развитие, поради което използването на този методологичен принцип предвижда рационална последователност и повторение на кандидатстудентските изпити. Този процес осигурява нарастващо натрупване на информация или получаване на нова информация за свойствата, способностите и способностите на човек в процеса на обучение или професионална дейност, за да се изясни прогнозата за професионална годност и да се решат проблемите с разпространението, целта и др. За изучаване на способностите е необходимо да се провежда периодичен психологически преглед на студенти, специалисти, както и постоянно събиране и анализ на информация за проявите на индивидуалните психологически характеристики на тяхната личност в различни сфери на живота.

Принципът на динамичен, продължителен подбор се прилага широко във въоръжените сили, когато по-късно данните за социално-психологическо проучване и психофизиологично изследване на младежи и военнослужещи, получени във военните комисариати, се използват по-късно при професионалния подбор и рационалното разпределение на военнослужещите по конкретни военни специалности в учебните центрове.

7. Принципът на интегрирания подбор.

Този принцип означава цялостно проучване и оценка на професионално важните качества на всеки кандидат за най-подходящото решение на въпроса за неговата годност за обучение и последващи професионални дейности в избраната от него специалност.

Професионалният психологически подбор е един от компонентите на професионалния подбор и е тясно свързан със социалния, медицинския и образователния подбор, подбора за физическа годност. В хода на психологическия подбор се провежда социално-психологическо изследване, използва се комплекс от психологически и психофизиологични методи, които ни позволяват да характеризираме определена комбинация от личностни черти.
Данните за психологическия подбор се допълват от информация за състоянието на здравето и физическото развитие, материали, характеризиращи морални и етични качества, нивото на знания, умения на кандидата, данни, получени в процеса на комуникация с човека, наблюдение на него по време на всички видове подбор. Цялата гама от мерки за професионален подбор ви позволява да представите най-пълно профила на кандидата и да разберете състоянието на професионално важните черти на личността, изучавани по време на професионалното обучение, което дава възможност за по-точно прогнозиране на нивото на професионална годност на кандидата за този вид дейност. Този подход постига цялостна оценка на личността на човек.

8. Принципът на подборната дейност.

Резултатите от психологическото изследване по време на подбора трябва да се използват не само за прогнозиране на професионалната годност, но и за формиране и развитие на професионални способности, като се вземат предвид индивидуалните психологически характеристики на личността в процеса на обучение, обучение, обучение и професионална дейност на специалисти. Обобщените данни за състоянието на професионално значими психологически качества на личността на определена категория специалисти могат да бъдат използвани за обосноваване на инженерно-психологически и психофизиологични изисквания към конструктивните и експлоатационни характеристики на оборудването, за организацията и условията на професионална дейност на специалистите.

9. Принципът на динамичност, адаптивност на критериите за подбор.

Процедурата за психологичен подбор трябва да предвижда възможността за промяна на стойностите на интегралния показател за професионална годност. Необходимостта от изместване на критериите за професионална пригодност към увеличаване или намаляване периодично възниква в практиката на подбор поради променящата се конюнктура на образователните институции (т.е. показатели за конкуренция), степента на успех при преминаване на други видове професионален подбор, периодични промени в професионалните изисквания към специалистите поради развитие техника, естеството на условията на комплекта и т.н.

10. Принципът на диференциално прогнозиране.

Резултатите от разработването на методологични техники и критерии за психологическа селекция трябва да предоставят възможност за оценка на професионалната пригодност за обучение и дейност, първо към определен клас професии, обединени от принципа на общата характеристика на основните елементи на структурата на дейност и личностните черти, определени от тях, а след това към отделните специалности от този клас (например за подбор най-общо за летателните специалности, след това за подбора на пилоти, навигатори, летателни инженери и накрая за подбора на някоя от тези специалности, но в транспортна или хеликоптерна авиация). Освен това този принцип означава, че според резултатите от психологически преглед при наличието на диференцирани критерии изглежда възможно да се определи група специалности или конкретна специалност, за която кандидатът има по-изразена професионална годност.

11. Принципът на практичност на подбора означава обосноваването, разработването и прилагането на такива мерки за прогнозиране на професионалната годност, което би било оправдано във връзка с материалните и финансовите разходи за тяхното прилагане, от една страна, и би било придружено от положителен социален резултат - от друга. Практичността на подбора се определя и от оптималните срокове на психологическия и психофизиологичен преглед и времето, необходимо за изготвяне на подходящи препоръки.

По този начин мерките за психологичен подбор трябва да са неразделна част от цялата система за персонал на военните училища, икономични по отношение на материалните разходи за оборудване и обучение, приемливи по отношение на продължителността на изпита и издаване на становища и др.

Понастоящем някои въпроси на професионалния психологически подбор са доста пълно и дълбоко разработени, а подборът за редица професии (пилоти, моряци и др.) Демонстрира своята висока ефективност. Например, ако преди въвеждането на психологическа селекция процентът на отпадане на курсанти от летателни училища в различни страни възлиза на 60-75% от общия брой на записаните студенти, тогава подборът позволява да се намали степента на експулсиране до 25-30%. Кадетите с висок процент на психологическа селекция имат по-успешно овладяване на програмата за летателна подготовка, намаляване с 15-20% на броя на изходящите и контролните полети и наполовина намаление на броя на грешни действия в сравнение с кадетите с по-ниски проценти на психологичен подбор. Въпреки това, дори сега има много теоретични и практически въпроси, които изискват по-нататъшно научно развитие. Това се отнася за изложените принципи на психологическия подбор, за изпълнението на които е необходимо да се обоснове набор от организационни и методологически препоръки, както и за редица по-частни, но не по-малко важни проблеми.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Принципите на създаване и използване на професионална система за психологичен подбор

  1. Концепцията за професионален психологически подбор
    При решаването на задачите за набиране на военни части и части, както и за обучение на военни специалисти, съвременните въоръжени сили на Русия активно използват възможностите на професионалния психологически подбор. В същото време не само психолози, но и командири на военни части и подразделения участват в събития за професионален психологически подбор. С практичен
  2. Теоретични основи и основни концепции на военнопрофесионалния психологически подбор
    Теорията на военния професионален психологически подбор и неговата методология се основават на постиженията на общата и диференциалната психология, социалната психология, психофизиологията, невропсихологията, психиатрията. Подобна интердисциплинарност се дължи на сложността на явленията на психиката и в някои случаи води до неяснота в тълкуването на понятията и основните теоретични и методологически принципи, т.е.
  3. ПРОФЕСИОНАЛЕН ПСИХОЛОГИЧЕН ИЗБОР НА ВОЕННИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ
    ПРОФЕСИОНАЛЕН ПСИХОЛОГИЧЕН ИЗБОР НА ВОЕННОТО
  4. ТЕОРЕТИЧНИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ ОСНОВИ И ПРАКТИЧЕСКИ ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕН ИЗБОР
    Успехът на обучението и ефективността на последващите професионални дейности на военнослужещите са до голяма степен опосредствани от развитието на когнитивни психични процеси, които включват усещане, възприятие и мислене, както и внимание (като форма на организация на психичните процеси) и паметта (като специфичен тип интелектуални функции). Това разделение на познавателните процеси е условно, т.е.
  5. СЧЕТОВОДСТВО И РАЗВИТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ПРОФЕСИОНАЛЕН ИЗБОР В НЕВАТА
    От практиката е известно, че не всички хора овладяват предметите и специалностите еднакво бързо и лесно. В процеса на самостоятелна работа, независимо от положените усилия, успехът на студентите често е различен. Завършилите образователни институции, дори тези, които са завършили със същите оценки, се подобряват различно в бъдеще. Причините за това са много, но една от най-важните е
  6. ПРОФЕСИОНАЛЕН ИЗБОР, ПРОФЕСИОНАЛНИ СЪВЕТИ, ЕКСПЕРТИЗ
    Понятието „професионален подбор“ включва определяне на състоянието на здравите хора, способността им да изпълняват производствени функции и да бъдат изложени на определени производствени фактори. Всеки е обект на такъв медицински подбор, включително и подрастващите, които влизат на работа във фабрики или професионални училища и т.н. Професионален съвет е
  7. Аксемеологични проблеми на използването на социално-психологически резерви в професионалната самореализация на юридическите работници
    Светогледът на адвокат включва принципите на живота, които определят естеството на дейността на хората, участващи в легална работа. Техният мироглед е сърцевината на социалното и индивидуалното съзнание. Формирането на мирогледа на адвокат е важен процес за нашето общество. В огромно проблемно поле на съвременната наука за човека се открои, придоби признание и се развива интензивно
  8. Професионален подбор на кандидати за медицински училища с дентален профил
    Тъй като много видове трудова дейност могат да окажат неблагоприятен ефект върху здравословния статус на специалистите и зъболекарите не са изключение в това отношение, е необходимо предварително медицинско наблюдение на здравословното състояние на хората, избрали професията си, включително зъбния профил. Известно е, че работата на зъболекарите поставя високи изисквания
  9. Психологически хипотези и реконструкция на психологическата реалност с помощта на експерименталния метод
    Видове психологически хипотези, тествани в експеримента. Описание на психологическите модели на езика на "променливите" и строгостта на причинно-следствените или причинно-следствените интерпретации като специфична характеристика на експерименталния метод на изследване. Операционализация на променливи. Проблемът за връзката между емпиричните обобщения и теоретичните интерпретации при анализа на експерименталните данни. идеен
  10. Създаване на единна образователна система, обхващаща всички периоди от детството
    Образователната система, съществуваща у нас, е единна и универсална само за деца, юноши и млади мъже на възраст от 7 (в близко бъдеще 6) до 17 години. По-младите възрасти са обхванати от общественото образование в много по-малка степен. Създаване на единна обществена образователна система, обхващаща всички деца от съвсем ранна възраст до завършване
  11. Създаване и развитие на системи за мониторинг на ЕКГ
    През 1961 г. Норман Дж. Холтер предлага нов метод за запис на ЕКГ и възможността за предаване на ЕКГ по радиото, като по този начин обобщава 25-годишен опит. През следващите 25 години наблюдаваме подобрения в този метод на изследване. През годините 40-килограмовият рекордер, който беше закопчан на гърба на пациента като раница, претърпя значителни промени и сега тежи по-малко от 0,5
  12. Професионална и психологическа готовност за дейност като психологически проблем
    Извършва се психологически анализ на източниците и резултатите от практическите изследвания на същността и динамиката на развитието на психологическата подготвеност за професионална дейност, изследват се концепциите от нейните категории като психологическа готовност, стабилност, подготвеност и връзката им със спецификата на определена дейност. Ключови думи: психологическа готовност, психологическа
  13. Методика за дейностите на длъжностните лица за създаване на система за превенция на престъпността
    Командирът е отговорен за състоянието на военната дисциплина в отряда, който трябва постоянно да поддържа висока военна дисциплина, да изисква подчинените да се съобразяват с нея и да насърчава достойни, взискателни, но справедливо да се възстановява от небрежност. Военната дисциплина е стриктното и точно спазване от всички военнослужещи на реда и правилата, установени със закони, военни разпоредби и заповеди
  14. Психологически знания и психологическа практика в контекста на професионалната дейност на психолог
    Науката и практиката са две тясно свързани помежду си и същевременно значително различни сфери на социалната практика. Поэтому использование результатов научного познания в практической деятельности любого специалиста далеко не простой процесс, обусловленный взаимодействием практиков, которые осуществляют определенную деятельность (будь то управление, обучение или
  15. Шикун А.Ф., Шикун А.А., Скотников М.В.. Профессионально-психологическая подготовленность к деятельности как психологическая проблема, 2007
    На основе изучения общепсихологических и военно-теоретических источников осуществлен психологический анализ теоретических и практических исследований сущности и динамики развития психологической подготовленности к профессиональной деятельности, рассмотрены понятия таких ее категорий, как психологическая готовность, устойчивость, подготовленность и их связь со спецификой той или иной деятельности.
  16. Использование принципа обратной связи в управлении аппаратом ИВЛ
    При чтении зарубежных книг и статей, посвященных ИВЛ, можно встретить термины со словом loop: 1. Open loop control. 2. Closed loop control. 3. Double loop “dual” control. Прежде всего, отметим, что специалисты по ИВЛ слово loop используют в значении замкнутая цепь, схема, система обратной связи. Open loop control - это самые простые и дешёвые транспортные аппараты ИВЛ без какой-либо
  17. Своеобразие использования внушения в практике психологической войны
    Внушение — это метод психологического воздействия на сознание личности или группы людей, основанный на некритическом (и часто неосознанном) восприятии информации. При внушении сначала происходит восприятие информации, содержащей готовые выводи, а затем на ее основе формируются мотивы и установки определенного поведения. В процессе внушения интеллектуальная (аналитико-синтезирующая) активность
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com