основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Основните цели и задачи на образованието на военния персонал

Първоначалният елемент на образователната система са нейните цели. Основната и приоритетна цел на обучението на персонала е формирането и развитието на качествата и отношенията на гражданин-патриот, военно-професионален и високоморален човек. Тази обща цел е призната да ориентира командирите (командирите) към всеобхватен и интегриран подход към обучението на военнослужещи, за да предупреди за грешки при решаването на образователни проблеми.



Тази цел включва следните компоненти:

1. Определяне на целите на образованието, предписани от държавата, министърът на отбраната на Руската федерация, командирът на звеното (ръководителят на училището):

- Образованието на военния персонал като граждани на правна и демократична държава (обща цел);

- Образованието на конкретен военен персонал и подготовката им за различни видове професионална дейност (частна цел);

- образованието на всеки войник и подготовката му за конкретна професионална дейност (конкретна цел).

2. Поставяне на диференцирани цели за обучението на различни категории военни служители (офицери, военнослужещи, сержанти, курсанти, военнослужещи от военнослужещи и военнослужещи на военна служба и др.)

3. Счетоводство и, ако е необходимо, коригиране на личните цели на военния персонал, декларирани с думи и действително извършени по време на обучението и службата им.

Основните цели на образователната система са:

с офицери:

- формиране на готовност за неявно изпълнение на заповедта на висшия началник и отговорност за заповедта, дадена на подчинените;

- развитие на чувство за офицерски дълг, чест, гордост за професията на офицер и служба във въоръжените сили;

- развитие на мотивация за усъвършенстване на професионални умения и самоусъвършенстване;

- повишаване на нивото на педагогическата култура, формиране на лична отговорност за обучението и възпитанието на военнослужещите, грижовно и уважително отношение към тях;

- формиране на лична отговорност за изпълнение на служебните задължения;

с полицаи (мичман):

- формиране на лична отговорност за безспорно изпълнение на заповеди на командири (командири), военно задължение, изисквания на уставите на въоръжените сили;

- развитие на желанието за подобряване на професионализма, компетентността и личното примерно изпълнение на задълженията, педагогическите умения, грижата за подчинените;

- формиране на внимателно отношение към опазването на държавната собственост;

- привличане на умения и способности за самообразование, самообразование;

с военнослужещи, моряци, сержанти и бригадири на военна служба при заповеди:

- формиране на готовност за отбрана на Родината, вярност към Военната клетва, готовност за безусловно изпълнение на заповедта на командира

(Главен);

- формиране на гордост от службата във въоръжените сили, висока дисциплина и лична отговорност за повишаване на професионалните умения;

- развитие на желанието за преодоляване на трудностите във военната служба, добросъвестно развитие на военна специалност;

- формиране на уважително отношение към командирите (началниците), военното партньорство и военното братство;

със сержанти и бригадири, войници, моряци, изпълняващи военна служба по договора:

- формиране на готовност за безспорно изпълнение на заповедта, положителна мотивация и осъзнато отношение към службата във въоръжените сили;

- формиране на висока дисциплина и лична отговорност за подобряване на професионалните умения, компетентна експлоатация и опазване на оръжия и военна техника;

- формиране на уважително отношение към командирите (началниците), военното партньорство и военното братство;

с жени военен персонал:

- формиране на готовност за безспорно изпълнение на заповедта на командирите (командирите), положителна мотивация и съзнателно отношение към служба във въоръжените сили;

- развитие на гордост от избраната специалност, високи морални качества, трудолюбие и способност за работа във военен екип;

- Формиране на отговорност за изпълнение на служебни задължения, професионално развитие.

Централните елементи на системата за обучение на военнослужещи от въоръжените сили на Руската федерация са предметите и обектите.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Основните цели и задачи на образованието на военния персонал

  1. Основната цел и цели на държавно-патриотичното възпитание на военнослужещите
    Имайки предвид факта, че в нашата държава е настъпила промяна в социополитическата система, за индивида се поставят нови изисквания, поражда нов тип личност, формират се различни нагласи, утвърждава се различен начин на живот, поведение и дейност. Възпитателната система може и трябва да коригира всички разлики между изискванията на обществото, състоянието и личностните черти,
  2. Цели и цели на психологическото въздействие върху военния персонал на противника
    Основната цел на такова въздействие е да подкопаят техния боен дух, да наклонят към край на съпротивата, да се предадат или да избегнат военните действия. За да постигнат тази цел, те решават, наред с други, следните задачи: • обясняват катастрофалните последици от войната за страната като цяло, за индивида (предимно за военния човек) и семейството му; • дискредитиране
  3. Основните форми на обучение на военните
    Форми на обучение (образователна работа) - това са варианти за организиране на конкретен образователен процес; композиционно изграждане на образователни дейности. Организационната страна на образователната работа включва отчитане на състава и групирането на образованите, структурата на образователните дейности, мястото и продължителността на тяхното провеждане. Трябва да се добави, че те винаги са взаимосвързани
  4. Описание на основните закони на процеса на обучение на военните
    Най-важната тенденция в процеса на възпитание на човек като цяло и на военните в частност е редовната зависимост на този процес от социално-икономическите условия на обществото, преобладаващата идеология, политика, закон, морал. Тази зависимост е универсална и следователно сложна, проявява се пряко и косвено чрез дейностите на различни държави и
  5. Основните цели и задачи на санитарно-епидемиологичното проучване на заведенията за обществено хранене
    Проучването на ЕНП е важен раздел от работата на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор и други регулаторни организации. Основната цел на проучването е да се идентифицират потенциални санитарни и епидемиологични нарушения, които биха могли да повлияят неблагоприятно на качеството на продуктите и на здравословното състояние на потребителите и персонала. Основните задачи на санитарно-епидемиологичната
  6. Основните насоки и начини за подобряване на ефективността на държавно-патриотичното образование на военнослужещите
    Разглеждането на същността на патриотичното образование, неговите цели и задачи дава основание да се твърди, че практическото изпълнение на образованието е сложен проблем, обхващащ различни материални, организационни, методически, колективни и личностни психологически аспекти от дейността на всички военни структури, командири, командири и различни категории възпитатели. патриотичен
  7. Описание на основните методи и форми на обучение на военнослужещите
    Описание на основните методи и форми на обучение
  8. Основните задачи и методи на дейностите на психолога при оказване на психологическа помощ на военнослужещите
    Психологическата помощ е всеобхватна, осъществява се в две основни области: 1. Изпълнение на систематична и координирана работа на психолог и други служители на превантивния план за навременното идентифициране на войници, които се нуждаят от психологическа помощ и постоянна психологическа подкрепа, създавайки благоприятни условия за живот
  9. Цели и цели на психологическата война
    Основните цели и задачи на психологическата война могат да бъдат класифицирани по няколко различни причини. Условията разграничават психологическата война, проведена в мирно, военно и следвоенно време, както и по време на мироопазващи операции. Според обектите на влияние то се провежда срещу военни, цивилни, висшето военно-политическо ръководство на противника и неговите съюзници. изключвам
  10. Оценка на ефективността на образованието на военните
    Ефективността на възпитанието трябва да се разбира като постигане на планираното ниво на възпитание на военнослужещите във времевите рамки, установени от процеса на възпитание. Нивото на образование на военнослужещите и военните колективи се определя въз основа на обективни критерии (показатели) чрез последователно натрупване, анализ и обобщение на информация за новите качества на военнослужещите, военните колективи и др.
  11. Целите и задачите на психологическата война във военно време
    Във военно време целите на психологическата война са да подкопаят морала и морала на личния състав (населението) на въоръжените сили на противника, да намалят тяхната бойна ефективност, да подтиснат волята за съпротива, да ги насърчат да избягват участието във военни действия, дезертьорство, неподчинение на командирите, да се предадат на заловен. Стратегически цели: • да се търси от неутралните държави техните
  12. Организация на обучението на военни
    Възпитанието на въоръжените сили в съвременни условия се осъществява в практическата възпитателна работа на главнокомандващите, командирите, командирите (началниците), щабовете, учебните органи и служителите на въоръжените сили, организирани в единен контекст с решаването на задачите за бойна и мобилизационна готовност, бойна подготовка, военна служба и др. ежедневните дейности на войските в
  13. Цели и цели на кабинета
    В образователните институции, където децата прекарват по-голямата част от времето си, спешно е необходимо да се създадат специални условия за предоставяне на психологическа помощ. И на първо място, това е организирането на работното място на практичен психолог, което е част от развиваща се предметна среда. Офисът е работното място на учител-психолог, който създава рационални условия
  14. Педагогически технологии на обучение на военнослужещи от различни категории
    Обучението на военния персонал се осъществява с помощта на педагогически технологии, които се разбират като комплекс от взаимно съгласувани и последователно прилагани методи, средства и форми за изпълнение на образователни цели и задачи. Следните основни групи методи се използват при обучението на военни: методи за изучаване на учебни обекти: целенасочено наблюдение на обект
  15. Начини за подобряване на професионалното образование на военнослужещите
    Задачите, изпълнени от въоръжените сили на настоящия етап от тяхната реформа, поставят високи изисквания към организацията и поддържането на военното образование на военнослужещите. Успешното формиране на високи военно-професионални и морално-бойни качества сред войниците обуславя усъвършенстването на цялата система на военното образование в армията и флота. Научно обосновано военно планиране
  16. Цели и цели на спортната психология
    Основните цели на спортната психология са да се изучат психологическите закони на формирането на спортисти и отбори по спортна подготовка и качествата, необходими за участие в състезания, както и разработването на психологически здрави методи за подготовка и подготовка за състезания (Мелников (изд.), 1987, с. 199). Постигането на тези цели включва решаване на следните конкретни задачи: 1.
  17. Форми и методи на обучение на жените военни
    При определяне на технологиите на педагогическото въздействие върху професионалното съзнание на жените военни, бяха взети предвид спецификата на тяхното мислене, ориентацията на ценностните ориентации и особеността на моделите за самопредставяне в междуличностната комуникация с мъжете. Имайки предвид, че военното професионално образование на жените има ясно изразена приложна ориентация във връзка с военната дейност,
  18. Характеристики на образованието на военните
    "Смелост за войник, смелост за офицер, смелост за генерал." / А.В. Суворов / Образователната работа в армията и флота е неразделна част от възпитанието на хората в духа на вярност към Конституцията и универсалните идеали, чиято цел е да формира нова, хармонично развита личност. Въпреки това, въоръжените сили, представляващи специфична
  19. Цели и цели на изследването
    Очевидно, без да се отчита психологическият фактор, е невъзможно адекватното научно разбиране на най-новата руска история, не само „военна”, но и гражданска, както и съвременността. Разбирането на това определи основните направления на нашето изследване. За първи път в историческата наука тази монография разглежда психологическия компонент на основните въоръжени конфликти на XX век;
  20. Учебно ръководство. Теория и практика на обучението на въоръжените сили на Руската федерация, 2003 г.
    Учебното ръководство, подготвено в катедрата по педагогика на Военния университет, разглежда историческите и педагогическите аспекти на теорията и практиката на обучение на военнослужещите от руската армия, основите на образованието, теорията и технологията на обучение на военнослужещите в съвременни условия и начините за подобряването му. Посочени са целите, целите, принципите, методите и формите на обучение на военнослужещите от въоръжените сили
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com