<< Предыдушая Следующая >>

Основные направления исследования достижений военной психологии за рубежом

Военная психология в Великобритании в годы первой и второй мировой войны развивалась по следующим направлениям:



Для повышения качества морально-психологической подготовки военнослужащих Великобритании в настоящее время командование считает необходимым: максимально приблизить боевую подготовку к условиям современной войны, осуществляя ее на грани физиологического и психологического истощения личного состава. В процессе обучения приоритет отдается формированию у военнослужащих морально боевых качеств в ночное время. Для этого отводится одна треть всего времени боевой подготовки на ночные занятия. Важным направлением считается стремление осуществлять привитие навыков, прежде всего в экстремальных условиях. Для этого рекомендуется проводить учения, как правило, на незнакомой местности, в условиях, изобилующих большими неожиданностями для офицеров и солдат. Для командиров всех степеней стоит задача, чтобы во всех видах подготовки (тактической, специальной, строевой, физической) процесс обучения содержал как можно больше элементов морально-психологической закалки. Поэтому занятия рекомендуется проводить обязательно с боевой стрельбой, с бомбометанием, обкаткой танками с имитацией ядерных взрывов, практиковать наступление за реальным артиллерийским валом, с созданием шумов, дымовых завес, с введением элементов риска и опасности.

В подготовке личного состава широко используется самовнушение и релаксация в интересах укрепления внутригрупповой сплоченности и «групповой интеграции». Психологическим механизмом этого процесса является мотив, чтобы в процессе преодоления трудностей военной службы, сохранить состав боевых подразделений и главное не опозориться в бою перед лицом товарища (моральная изоляция). Используется внимательное комплектование, избегание конфликтов и неуставных взаимоотношений, комплектование по национальному признаку (англичане или валлийцы или шотландцы), по принципу землячества. Это способствует формированию корпоративного духа, слаженности, взаимовыручки. Опираясь на национальные черты характера англичан, рекомендуется развивать привычку к строгому порядку, дисциплину и организованность, расчетливость и стойкость, хладнокровие и сдержанность, находчивость. Для привития навыков твердого и непрерывного управления используют в частях «сестер милосердия» - специально обученных и имеющих опыт педагогической работы женщин, которые вносят элементы спокойствия в действия мужчин.

В учебном процессе используются тесты для определения способностей быть лидером и пользоваться доверием подчиненных, обучают правилам поведения с сержантским составом, с солдатами, моделируются возможные конфликтные ситуации, курсантам даются знания о приемах обучения: как выслушать подчиненного, как проанализировать у него проблемы, у солдат формируется уверенность в своем оружии, уверенность в превосходстве «английского образа жизни». Психиатр и психолог введены в штат каждой дивизии.

Израиль. В Генеральном штабе имеется отдел социально-психологических исследований. Его сотрудники (психологи) закреплены за всеми соединениями ВС, которые изучают моральное состояние перед боем и после него, поставляют наиболее важную информацию командованию о морально-психологической атмосфере, политико-моральном состоянии и социальных процессах в войсках.
На основе этой информации разрабатываются конкретные рекомендации.

В Израиле существует тщательно продуманная система отбора и обучения военнослужащих – всеобщая военизация общества для всех мужчин и женщин (мужчины – до 54 лет, женщины – до 38 лет или до вступления в брак) с обязательной 2-х месячной переподготовкой ежегодно.

Широко практикуются специальные мероприятия в ходе боевой подготовки: максимальное приближение психики солдата и офицера к восприятию реальных факторов современной войны; много уделяется внимания формированию групповой сплоченности (использование социально-психологических тренингов); быстрое вступление в боевые действия на территориях противника.

Метод воспитания – очень большой (жесткий) спрос за плохие оценки на итоговой проверке, налагаются взыскания за небрежность в хранении оружия, перевод в пехоту за низкую стрельбу из оружия, или в подразделения облуживания.

Франция. Заслуживает внимания концепция французских военных психологов, акцентирующая внимание на вопросах, связанных с морально-психологическими возможностями, как солдата, так и подразделения в целом. Cуть концепции состоит в том, что будущая война будет стрессовой, поэтому уже заранее необходимо больше внимания уделять психологической подготовке и учитывать ее уровень при постановке задач подразделениям. Для определения степени психологической подготовленности личного состава были обоснованы шесть основных психологических факторов (параметров), влияющих на боеспособность: уверенность в технике и вооружении, уверенность в командире, уверенность в себе, слаженность подразделения, моральные возможности, восприятие законности уверенных действий, личностная ситуация в бою.

В психологическом центре Вооруженных сил Франции был разработан и изображен в виде диаграммы ряд тестов, позволяющих в абсолютных единицах измерения определить степень выраженности того или иного фактора. С помощью тестов удалось достаточно точно определить уровень морально- психологических возможностей подразделений. Для его выявления данные, полученные в одном подразделении, сравниваются с данными другого, имеющего лучшие результаты. Это позволяет наметить направления в работе по дальнейшему совершенствованию психологической подготовки личного состава, а так же конечный возможный результат. Путем сравнения результатов можно также прогнозировать возможности того или иного подразделения при выполнении поставленных задач.

Силы самообороны Японии. Есть офицеры специальных «органов воспитания», имеющие педагогическое или психологическое образование. Существует специальная система, способствующая быстрой адаптации военнослужащих к условиям военной деятельности: говорить только то, что положено военнослужащему (то есть отказ от прошлого образа жизни); основа армейской жизни – это абсолютное послушание (нет места протестам, критике). 50% занятий проводится в специально-оборудованных районах, где имитируется боевая обстановка.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Основные направления исследования достижений военной психологии за рубежом

  1. Основные направления познания предмета военной психологии
    Период начала и середина XIX века, связанный с большим боевым опытом русской армии на южных рубежах страны, в Средней Азии, отражением агрессии на Камчатке, Архангельске. Это позволило не только обобщить, но и разработать военно-психологические системы, которые получают своё развитие в трудах Н.Д.Бутовского, И.Маслова, М.И.Драгомирова и особенно Л.Н.Толстого. Отметим, что только за неполные 70
  2. Основные направления развития зарубежной военной психологии
    Основные направления развития зарубежной военной
  3. Характеристика основных направлений и школ в военной психологии с послевоенного периода и до настоящего времени
    После Великой Отечественной войны развитие военной психологии шло по различным направлениям, основными из которых являлись: I. Проблема личности советского воина: а) закономерности проявления и становления личности, содержание духовного облика воина, основных его свойств и особенностей; б) исследование закономерностей функционирования психологических процессов у военнослужащего в
  4. Перспективы развития военной психологии и пути внедрения ее достижений в войсковую практику
    Общие перспективы развития военной психологии заключаются в ее дальнейшей интеграции в психологической науке, упрочении научных позиций, консолидации усилий военных психологов для решения проблем, связанных с психологическим обеспечением деятельности Вооруженных сил РФ, в обосновании необходимости создания самостоятельной психологической службы в интересах анализа и использования новейших
  5. Состояние и перспективы развития военной психологии как науки и пути внедрения ее достижений в войсковую практику
    Учебные вопросы: 1. Причины возрастания роли военной психологии и ее состояние. 2. Перспективы развития военной психологии и пути внедрения ее достижений в войсковую практику. Причины возрастания роли военной психологии и ее состояние. Состояние военной психологи - это отражение развития науки к моменту ее анализа и оценки. Оно оценивается по трем показателям: наличие
  6. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ И ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ ЕЕ ДОСТИЖЕНИЙ В ВОЙСКОВУЮ ПРАКТИКУ
    СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ И ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ ЕЕ ДОСТИЖЕНИЙ В ВОЙСКОВУЮ
  7. Основные методы военной психологии
    Анализируя современные наработки в области методологии военно-психологических изысканий и практической психологической работы, можно выделить две группы методов военной психологии: 1) методы военно-психологических исследований; 2) методы военно-психологической практики. Методы военно-психологических исследований: 1) опрос участников боевых действий (анкетирование, интервьюирование,
  8. Методы исследования в военной психологии
    Методы научных исследований — это приемы и средства, с помощью которых по-1учают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий. Развитие любой науки зависит от того, насколько совершенны и надежны используемые ею методы. Все это справедливо и по отно-лению к военной психологии. Явления, изучаемые психологией, настолько сложны и многообразны,
  9. Объект, предмет и основные задачи военной психологии
    Военная психология – это отрасль науки, изучающая закономерности проявления психики военнослужащего. Объект воен. псих. – военнослужащие (воинские коллективы) проходящие военную службу по призыву и контракту, а также те. кто может быть привлечен к военной службе в военное время. Предмет военной психологии – особенности проявления психики военнослужащего в различных условиях
  10. Основные принципы, методы и задачи военной психологии
    В военной психологии специалистами психологами применяется многообразное количество методов исследования: общенаучных - наблюдение (выборочное, сплошное), эксперимент (формирующий, естественный, лабораторный); конкретно - научных (тесты, анализ результатов деятельности, опрос); метанаучных (математическое моделирование, статистический анализ. Широкое распространение в плане оказания
  11. Основные направления военно-психологических исследований в России после 1917г.
    Военная психология развивалась после 1918 года неравномерно и противоречиво. Наряду с годами развертывания военно-психологических исследований были периоды затишья на психологическом фронте и даже моменты, когда надобность военной психологии ставилась под сомнение. После 1918 года в разное время были проведены военно-психологические исследования по следующим основным направлениям: 1)
  12. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
    Основы отечественной научной психологии также закладывались в конце XIX — начале XX века. . Прежде всего отметим естественно-научное направление, имеющее давние, идущие от М. В. Ломоносова, традиции, воплотившиеся в рассматриваемый период в работах В. М. Бехтерева, создателя направления, называемого «рефлексология». В. М. Бехтерев (1857—1927), невропатолог, психолог, психиатр, создал первую в
  13. Основные направления психологии
    Психология – наука о мыслительных процессах и поведении людей и животных в их взаимодействии с окружающей средой. Психологи изучают процессы чувственного восприятия, мышления, обучения, познания, эмоции и мотивации, личность, ненормальное поведение, взаимодействие между людьми и их отношения с окружающей средой. Эта сфера тесно связана с такими дисциплинами, как антропология и социология в их
  14. Основные направления дифференциально-психологических исследований
    Как указывает Русалов В.М. [22, С.17], можно выделить два основных направления исследований индивидуальных различий, одно из которых отвечает на вопрос «Что отличает людей друг от друга?», другое — на вопрос «Как эти различия проявляются и формируются?». Первое направление связано с изучением структуры психологических свойств. Основной задачей этого направления является выделение
  15. Основные направления деятельности практического психолога
    Социальный заказ и задачи, возникающие перед практическим психологом при работе с клиентом Социальный заказ на работу практического психолога формируется в обществе, или точнее, в некоторой его части, осознавшей необходимость в профессиональной помощи для преодоления возникших трудностей. Первыми осознали важность и нужность особого вида деятельности психолога — практической — представители
  16. Основные направления психологического исследования воинского коллектива
    В воинских коллективах (подразделениях, боевых расчетах, экипажах, караулах) военный психолог решает задачи исследования, коррекции и формирования их социально- психологических характеристик. Главная цель его работы - оптимизация совместной воинской деятельности, межличностных взаимоотношений, а также морально- психологического состояния отдельны военнослужащих. Для понимания особенностей
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com