основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Психологическо обучение като метод на практическа психология

В днешно време под тренировъчни групи се разбират всички специално създадени малки фъпчета, чиито участници със съдействието на водещ психолог се включват в своеобразен опит от интензивна комуникация, фокусиран върху подпомагане на всички в решаването на различни психологически проблеми и в самоусъвършенстване (по-специално в развитието на самосъзнанието).

Груповото психологическо обучение е комбинация от активни методи на практическа психология, които се използват за изграждане на умения за самопознание и саморазвитие. Освен това, методите на обучение могат да се прилагат както в рамките на клиничната психотерапия при лечението на неврози, алкохолизъм и редица соматични заболявания, така и в работата с психично здрави хора, които имат психологически проблеми, за да им помогнат в саморазвитието.

Понастоящем в литературата и практическата работа терминът „обучение” се тълкува много по-широко, отколкото се разбираше само преди няколко години. И така, А. П. Ситников, известен специалист в областта на невролингвистичното програмиране и акмеология, дава следното определение на обучението: „Обученията (образователни игри) са синтетична антропотехника, която съчетава образователни и игрови дейности, които се провеждат в условия на моделиране на различни игрови ситуации“ (1996. С 144).

Разширяването на границите на използването на това понятие е свързано на първо място с увеличаване на обхвата на целите, което е много по-широко в сравнение с предварително дефинираните цели (развитие на компетентност в комуникацията). И така, целите на специално организираните обучения са личностно израстване, изучаване на нови психологически технологии или практикуване на нови поведенчески модели.

Специфични особености на обучението, позволяващи да се разграничат от другите методи на практическата психология, са:

• спазване на редица принципи на групова работа;

• съсредоточаване върху психологическата помощ на членовете на групата в саморазвитието, като такава помощ идва не само (а понякога и не толкова) от домакина, но и от самите участници;

• присъствието на повече или по-малко постоянна група (обикновено от 7 до 15 души), която периодично се събира за срещи или работи непрекъснато в продължение на два до пет дни (така наречените маратонни групи);

• определена пространствена организация (най-често - работа в удобна изолирана стая; участниците седят в кръг през повечето време);

• акцент върху взаимоотношенията между членовете на групата, които са разработени и анализирани в ситуацията „тук и сега”;

• прилагане на активни методи за групова работа;

• обективизиране на субективни чувства и емоции на членовете на групата относително един към друг и случващото се в групата, вербализирана рефлексия;

• атмосфера на спокойствие и свобода на общуване между участниците, климат на психологическа сигурност.

Обученията, като форма на практическа психологическа работа, винаги отразяват в съдържанието си определена парадигма от тази посока, възгледите на която се поддържат от психолога, провеждащ обучителните сесии.
Има няколко такива парадигми:

1. Обучението като своеобразна форма на обучение, при което необходимите поведенчески модели се формират с помощта на твърди манипулативни методи с помощта на положително подсилване, а с помощта на отрицателно подсилване вредните, ненужните се „изтриват“, според домакина;

2. Обучение като обучение, което води до формиране и развитие на умения и ефективно поведение;

3. Обучението като форма на активно обучение, чиято цел е на първо място прехвърлянето на психологически знания, както и развитието на определени умения;

4. Обучението като метод за създаване на условия за самостоятелно разкриване на участниците и независимото им търсене на начини за решаване на техните собствени психологически проблеми.

Парадигмите са разположени в списъка според степента на намаляване на манипулативното ниво на лидера и увеличаване на отговорността за случващото се на обучението и информираността на членовете на групата.

aaan Основните видове обучителни групи в западната и вътрешната практическа психология aaak

sssn Понастоящем има голям брой класификации на психокорекционни и психотерапевтични групи, които не е напълно възможно да се разгледат. За първи път на руски език систематично се излага и анализира доста широк спектър от методи за групово психологическо въздействие в творчеството на К. Рудестам (1990). В своята класификация на типове групи Рудестам разчита на два от най-важните параметри - степента, в която лидерът играе водеща роля в структурирането и функционирането на групата и степента на емоционално стимулиране в противовес на рационалното мислене (виж таблица 4).

Таблица 4

Класификация на психокорекционните групи

<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Психологическо обучение като метод на практическа психология

  1. Практическа психологическа работа като вид дейност на психолозите
    Основната цел на практическата психологическа работа е пряката психологическа помощ на хора, които се нуждаят от нея. Практическите психолози помагат при решаването на проблеми, възникващи в областта на образованието, медицината, индустриалната дейност, социалния и личния живот на хората. Ключовите фигури в практическата психологическа работа са клиентът, клиентът и психологът. клиент
  2. Психология като приложна и практическа посока
    Понастоящем практическата психология може да се разглежда не само като сфера на приложение на психологическите знания, не само като психологическа практика и начин за тестване на спекулативни психологически модели, но и като нов, активно развиващ се клон на психологическата наука, който има свой предмет? проучване и развитие. Като такива, по наше мнение, принципите, методите и
  3. Практическа психология като област от професионални психолози
    Практическа психология като област на професионална дейност
  4. Различни причини за класификацията на методите на практическата психология
    Методите на практическата психология са методи за практическо влияние върху отделни хора (индивидуални методи на практическата психология) и върху групи хора (групови методи на практическата психология). Индивидуалните методи на практическата психология са предназначени за поверителната работа на психолог само с един човек, а груповите методи са предназначени да работят незабавно с група хора. как
  5. Психодиагностиката като една от областите на дейност на практичен психолог
    Психодиагностиката е наука и практика, свързани с разработването на различни методи за разпознаване на индивидуални психологически характеристики на човек и формулирането на психологическа диагноза с помощта на тези методи. Думата "диагноза" има гръцки корени: "диа" - разлика, "гнозис" - знание. Практически психолог обикновено не създава нови психодиагностични техники, той
  6. Практически психолог като създател
    Когато някои практикуващи казват, че можете да създадете прекрасен сценарий на някаква психокорекционна или развиваща дейност, която може да се излъчва и работи - тоест да бъде ефективна - независимо от личността на домакина и спецификата на групата или отделния клиент, това най-малкото причинява. недоумение. Като цяло в нашия живот и още повече в
  7. Обща идея за психокорекцията като посока на практическата психология
    Психологическата корекция се определя като насочен психологически ефект върху определени психологически структури с цел да се осигури пълноценното развитие и функциониране на личността (Isurina G.L., 1990). Любовта диктува различията в средствата и методите на психокорекцията. При психоаналитичния подход психокорекционната работа е насочена към облекчаване на симптомите на вътрешните
  8. Характеристики на личността на практичен психолог като следствие от спецификата на неговата професия
    В съвременната психология на професионалната дейност преобладава екзистенциалната парадигма: за разлика от тясно-техническата ориентация, доминираща от средата на 20 век и насочена към професионална ориентация, тестване на съществуващите PVC, подбор и подбор на персонал, днес е общоприето, че професионалното развитие не е определен етап от развитието
  9. Експеримент като нормативен метод за емпирично тестване на психологически хипотези
    Целите на психологическите изследвания: теоретични, приложни, практически. Развитието на експерименталната психология и диференциацията на концепциите за метода и техниката на изследване. Метод като начин за събиране на данни. Експеримент като един от начините за познаване на реалността и като средство за „ограничаване“ на теоретизиране, като нормативна логика на размисъл и като изкуство на проверка
  10. Обучение по психологически знания като вид дейност на психолозите
    Друга често срещана дейност на психолозите е да учат хората на психологически знания. От началото на 20 век университетските и институтските катедри са центрове на психологическата мисъл и научната психология. Професорите ръководиха психологически изследвания, а преподавателската дейност беше насочена към представяне на техните концепции и психологически възгледи. гол
  11. Психологическо консултиране като професионална дейност на психолог
    Психологическото консултиране е един от често срещаните видове професионална работа на психолог. Хората се обръщат към консултант за психологическа помощ, съвет за преодоляване на трудности в различни ситуации от ежедневието. Целта на консултантския психолог е да помогне на хората да разрешат безопасно житейските кризи, да увеличи способността им да решават проблеми и да приемат
  12. Военната психология като клон на психологическата наука
    В момента, повече от всякога, надеждите на военните специалисти и ръководители от всички нива са съсредоточени върху военната психология. Тези очаквания са свързани със специално приложената роля на военно-психологическата наука за осигуряване на ефективността на жизненоважната дейност на войските както в мирно, така и във военно време. Във връзка с включването в бойните наръчници на видовете въоръжени сили на раздел на
  13. Военната психология като клон на психологическата наука
    Въпроси за обучение: 1. Предметът на военната психология 2. Основните принципи, методи и задачи на военната психология Всекидневните задачи, изпълнявани от военни специалисти (ръководители, учители, военни психолози и др.), Изискват от тях да разберат законите на проявление и формиране на психологията на личността на военнослужещия и военните колективи в условия на различни видове военни
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com