основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

ПРОБЛЕМА НА ОСНОВНИЯ МЕТОД НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Изучаването на психичните явления в процеса на тяхното формиране вече не е такава новина в психологията. Но факт е, че това може да стане по два коренно различни начина. Едно от тях е, че на субекта се дава задача и след това се записва как се решава и как по този начин се формират нови действия, идеи и концепции. Такова проучване може да се извърши в различни възрасти и след това да се очертае обща линия на развитие на тези действия и концепции.

Това е общоприетия, единствен метод на изследване. Но ние вярваме, че неговата обективна стойност е много ограничена: тя не съответства на същността на процеса, а само на определено ниво на развитие на самото изследване.

Недостатъкът на този метод е следният. Основният предмет на изследване е формирането на действие, а действието е проектирано да отговаря на определени изисквания: да се произведе даден продукт при дадени условия. На какво основание изискваме от темата той сам да търси и намира условия, които, както се оказва, ние самите не знаем напълно. Всъщност само това невежество е такава основа.

В допълнение, значителна част от индикативната основа на действието, която включва много от неговите условия, се прехвърля в идеален план, намалява и, както би било, престава да съществува за всеки наблюдател, включително за самонаблюдение. Имайки предвид само обективното съдържание на действието, ние се ограничаваме предварително само до един от видовете формиране - на непълен (приблизителен) принцип и в същото време най-малко ефективен начин на изследване, който обикновено, без да го осъзнаваме, се приема като основен и вътрешно необходим.

По този начин общоприетия начин на изследване на формирането на психичните явления - като основен - е коренно погрешен.

Друг начин на изследване е първо да се установят изискванията за бъдещо действие и след това да се открият условията, при които може да се формира такова действие.

Изискванията, които налагаме на действието, не представляват нищо външно за него - действието се формира, за да удовлетвори тези изисквания. Те го пораждат, контролират опазването му и подобряването му. Ако очертаем набор от изисквания, които се налагат от избраното от нас действие при различни условия, ще съставим система от показатели или свойства, които трябва да има пълноценно действие. Например, съсредоточете се върху съществените условия, тоест да бъдете разумни; свободно се прилага в конкретен набор от задачи, т.е.
д. да се обобщава; да бъдат осъзнати, тоест изпълнители, достъпни за самоотчитане; възможно най-автоматизирано и в същото време контролирано и др. Образуването на всяко такова свойство на дадено действие и на негова основа свойствата на представи и понятия изисква определени условия. Тук основното правило е да не се задоволявате с паричните условия, а да установите такива средства за действие, при които задачата може да бъде правилно изпълнена.

Често такива инструменти трябва да бъдат специално проектирани, за да се изяснят и изчистят индикаторите, по които следва да се ръководят последователните операции и от които се следи тяхното изпълнение - с други думи, за да се осигури пълна и незабавна обратна връзка по време на процеса на изпълнение и по този начин да се контролира действието. Наличието на правилна и пълна система от такива индикатори се следи въз основа на факта, че най-слабите субекти, които имат само „предварителни знания и умения“, могат да направят първия път и всеки път по-нататък действие, което не могат да извършат; освен това, ако субектите стриктно спазват всички тези инструкции, те не могат да извършат действието по друг начин, освен правилно.

Когато се изяснят такива средства, стават ясни редовните връзки между определени условия и формирането на определени свойства на действията и понятията, също така става ясно кои практически неизчерпаеми отклонения са възможни от този основен, нормативен път и че само благодарение на него получаваме възможността да разберем тези отклонения.

И така, формирането на действия и концепции с предварително определени свойства - задължително предварително, тъй като само за определени, предварително определени свойства могат да бъдат избрани определени условия, ~ само такъв процес на формиране е главният, който отива пред останалите, като изучава тяхната структура и модели. Разбира се, тогава, когато се изучават законите на такъв процес и се установи мащабът на последователни етапи от формирането на нов психологически феномен, тогава в този мащаб е възможно да се извършат диагностични изследвания на вече съществуващи явления.

Но това става едва по-късно, след като се установи основният модел.

И така, не да наблюдаваме как протича формирането на действия и концепции, а да ги изградим и да създадем условия, при които те могат да бъдат изградени с предварително определени свойства. Систематичното, систематично изграждане на психологически явления е основният метод за тяхното изследване.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

ПРОБЛЕМА НА ОСНОВНИЯ МЕТОД НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ

  1. Проблемът и методът на изследване
    Проблемът с мисленето и речта принадлежи към кръга на онези психологически проблеми, при които въпросът за връзката на различни психологически функции и различни видове дейност на съзнанието излиза на преден план. Централният момент на целия този проблем е, разбира се, въпросът за отношението на мисълта към думата. Всички останали въпроси, свързани с този проблем, като че ли са вторични и логически подчинени.
  2. АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ НА ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ
    Произходът и развитието на руската военна психология е нелинеен, неравномерен процес, придружен от непрекъснати количествени промени, качествени скокове, постоянна борба на консервативни и иновативни тенденции, материалистични и идеалистични подходи. По същия начин като армията, според М.В. Фрунзе, е "разцепване" на държавата, на военните
  3. Проблемът на предмета на военно-психологическите изследвания
    Психиката е усукана вселена. Системата от военни психологически явления, които възникват в условия на военен живот, е толкова разнообразна, че опитът да се проучи всичко неизбежно ще доведе до факта, че нищо няма да бъде подробно проучено. Съществена характеристика на проблема за определяне на предметната област на военната психология е, че броят на задачите, важни за развитието на науката
  4. Проблемът на обекта на психологическото изследване
    През втория втори век А.Д. древногръцкият учен К. Птолемей е разработил геоцентричната система на света. Смятало се, че е вярно за около 1400 години. През шестнадесети век Н. Коперник създава хелиоцентрична система, доказвайки, че Слънцето не се върти около Земята, а по-скоро Земята около Слънцето. Тогава в продължение на повече от два века теорията на Коперник замества теорията на Птолемей. Много днес Земята
  5. Проблемът, методът и организацията на изследванията
    Създаването на теория за умственото развитие в юношеска възраст е една от най-належащите задачи. Без подобна теория не може да се изгради научно обоснована практика не само на комунистическо възпитание, но и на преподаване на ученици от средните училища - тийнейджъри. Теориите за умственото развитие на тийнейджър трябва да разкрият основната неоплазма в този период, да обяснят процеса на неговото развитие
  6. Анцупов А. Я., Помогайбин В. Н. Методологически проблеми на военно-психологическите изследвания, 1999
    Предлаганото ръководство за изследване разкрива някои от проблемите на методологичния анализ на военно-психологическите изследвания. Много от проблемите, отразени в него, са поетапни и дискусивни по своя характер, което ни позволява да продължим обмена на мнения за тяхното съдържание и дългосрочно решение. Представеният списък и анализ на дисертации по проблемите на военната психология, подготвени у нас за
  7. Проблемът с избора на обект на военно психологически изследвания
    Типична грешка, допусната от военен психолог при избора на VPI е, че в началото често се определя темата за дисертация, дипломна работа, курсова работа и на тази основа се формулира проблемът с изследванията. Този избор на проблем има далечни негативни последици. По дефиниция B.F. Ломова, основен фактор на дейността е векторът мотив-цел. Ако военните
  8. Задачи и основни проблеми на психологическото обслужване в общественото образование
    Задачите на службата по практическа психология в образователната система на Руската федерация са определени в основния регулаторен документ - „Регламентът“ за тази услуга, чийто проект, подготвен от Министерството на образованието, е публикуван през септември 1999 г. Целта на Службата е да подпомогне създаването на ситуация на социално развитие в образователната институция, която съответства на индивидуалност
  9. Проблемът за адекватен метод за изследване на психичното развитие на човека
    Задачата да изследва уникалността на културно-историческото развитие на психиката, по-високите психични функции и по-високите форми на човешко поведение изисква подходящ метод на изследване. Разработката на нов изследователски метод е извършена от Виготски чрез противопоставяне на съществуващия общ метод на експериментиране, основан на теоретичните положения на класическия бихевиоризъм и
  10. ПРОБЛЕМИ НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ
    За да придобие способността за военно-психологически знания, далеч не е достатъчно да прояви интерес към него. Необходимо е, като се потопи в неизчерпаемия океан на психологическата мисъл, да усети нейната оригиналност, черти, ориентация, обусловеност и характер на развитие. „Светът на психологията“ се е формирал в продължение на хилядолетия и следователно процесът на неговото формиране далеч не е случаен, т.е.
  11. Психологически методи за изследване
    Важно изискване, което съвременната психология поставя за научните изследвания, е да апелира към принципа на генетичното (историческото) изследване на менталните факти. Същността на генетичния принцип е, че изследваното психическо явление се разглежда като процес.Изследователят се стреми да възстанови всички моменти от своето развитие, да види и разбере как те се заместват взаимно.
  12. ПСИХОЛОГИЧНИ МЕТОДИ НА ИЗСЛЕДВАНЕ
    Както вече споменахме, психологическите изследвания включват: 1) формулирането на проблема; 2) представяне на хипотеза; 3) тестване на хипотези; 4) интерпретация на резултатите от проверката. По правило те говорят за методите на психологията предимно във връзка с третия етап - тестване на хипотезата; тя включва организирането на специално взаимодействие на психолога с изследвания обект. Ние сме
  13. Експеримент в система от психологически методи за изследване
    Организация на психологическите изследвания. Класификации на методите на психологическото изследване (класическа таксономия, навременна таксономия). Методът на наблюдение и постулатът на непосредствеността. Видове психологическо наблюдение. Мониторинг на субективни фактори в докладите за наблюдатели. Техники за наблюдение в експериментални схеми. Видове емпирични данни в психологически
  14. Основните направления на диференциално психологическото изследване
    Както изтъква Русалов В. М. [22, С.17], могат да се разграничат две основни области на изследване на индивидуалните различия, едната от които отговаря на въпроса „Какво отличава хората един от друг?“, А другата - на въпроса „Как се проявяват и формират тези различия?“. Първото направление е свързано с изучаването на структурата на психологическите свойства. Основната цел на това направление е да се подчертае
  15. Методи на психологическо изследване
    Сега, когато вече имаме малка представа за психологическата тема и възприетите подходи към нейното изследване, можем да пристъпим към разглеждане на стратегии за психологическо изследване. Като цяло научните изследвания включват два етапа: 1) представяне на научна хипотеза и 2) тестване на тази хипотеза. Съвсем малко може да се каже за първия от тези етапи и много може да се каже за втория. хипотези
  16. ПРОБЛЕМИ НА ИСТОРИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ
    ПРОБЛЕМИ НА ИСТОРИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧНИТЕ
  17. Основните области на психологическите изследвания на военния екип
    Във военните екипи (отряди, бойни екипажи, екипажи, охрана) военен психолог решава задачите по изследване, корекция и формиране на техните социално-психологически характеристики. Основната цел на работата му е да оптимизира съвместните военни дейности, междуличностните отношения, както и моралното и психологическото състояние на отделните войници. За да разберете характеристиките
  18. Основните направления на военно-психологическите изследвания в Русия след 1917г
    Военната психология се развива след 1918 г. неравномерно и противоречиво. Наред с годините на развитието на военните психологически изследвания имаше периоди на спокойствие на психологическия фронт и дори моменти, когато необходимостта от военна психология беше поставена под въпрос. След 1918 г. в различно време са проведени военно-психологически изследвания в следните основни области: 1)
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com