основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Оценка на надеждността на връзката на самочувствието и професионалната ориентация на студентите - психолози

Задачата на корелационния анализ е да установи посоката (положителна или отрицателна) и форма (линейна, нелинейна) на връзката между различните характеристики, да измери нейната плътност и накрая да провери нивото на значимост на получените коефициенти на корелация.

Критерият за избор на „достатъчно силни“ корелации може да бъде както абсолютната стойност на самия коефициент на корелация (от 0,7 до 1), така и относителната стойност на този коефициент, определена от нивото на статистическа значимост (от 0,01 до 0,1), в зависимост от размер на пробата В малки извадки за по-нататъшно тълкуване е по-правилно да се избират силни корелации въз основа на нивото на статистическа значимост. За проучвания, проведени върху големи проби, е по-добре да се използват абсолютните стойности на коефициентите на корелация.

Тъй като диагностичният метод на Т. Д. Дубовицкая, насочен към идентифициране на нивото на професионална ориентация, включва изразяване на нивото на професионална ориентация в пряк мащаб (тоест колкото повече точки, толкова по-високо ниво на професионална ориентация), а методологията на самооценката на Б. И. Додонов включва изразяването нивото на самочувствие в обратна скала (колкото по-висок е резултатът, толкова по-ниска е самооценката), тогава в случай на статистически значима връзка между самооценката и нивото на професионална ориентация, коефициентът на ранг Корелацията на Спиърман трябва да бъде отрицателна. Класираме експерименталните данни, получени по методите на Т. Д. Дубовицкая и Б. И. Додонов (Приложения 2 и 4, съответно) в Таблица 4.



Таблица 4

Експериментално класиране на данните



Проверете правилността на класирането. Сумата от ранг се проверява по формулата

В нашия случай

което съвпада с общата сума, получена в таблицата от 4 класации и е потвърждение за класирането.

Изчисляваме коефициента на корелация на ранга на Spearman според формулата

В нашия случай

В този случай отрицателната стойност на коефициента на корелация на ранга на Спиърман, както вече беше споменато, означава наличието на пряка линейна корелация между изследваните параметри.

Получената стойност на коефициента на корелация равна на -0,736 означава, че има силна (по скалата на Чадок) пряка корелационна връзка между самооценката и нивото на професионална ориентация.

За да оценим статистическата значимост на коефициента на корелация на ранга на Spearman, ние проверяваме за всяка серия от класирани данни дали са изпълнени две условия:

- нормалността на всяко класирано разпределение;

- равенство на техните вариации.

Проверете първото условие.

Ние считаме първия класиран ред. Ние излагаме хипотезата H0:

- честотите на редиците на първия ред се подчиняват на нормалното разпределение.

Алтернативна хипотеза H1:

- честотите на редиците на първия ред са различни от нормалното разпределение.

Поставяме нивото на значимост? = 0,05. Изчисляваме критерия? 2 Pearson за първия ред.

Ние съставяме таблицата за изчисление 5, в която изчисляваме честотата на редовете на първия ред на разпределението и останалите данни.

Таблица 5

Изчисляване на критерия? 2 Pearson за първия ред

Средната стойност на ранга се определя с помощта на Excel, тя е равна на

Стандартното отклонение на ранга се определя с помощта на Excel, то е равно на

Нормализираният ранг се изчислява по формулата

Резултатите от изчисленията са представени в четвъртата колона на таблица 5.

? (ui) е локалната функция на Laplace на променливата ui. Стойностите му са таблично [16]. Въведете съответните стойности в петата колона на таблица 5.

Теоретичните честоти се изчисляват по формулата [16, С. 251]

Тук h е стъпката между редиците. Средната стъпка е h = 5. Въвеждаме изчисленията в колоната на шеста таблица 5. Изчисляваме показателите на колона 7, определяме сумата от колона 7, която е наблюдаваната стойност на критерия? 2abl.
В нашия случай? 2set. = 10.95

Според таблицата на критичните точки на разпределение? 2 [16, стр. 393] за дадено ниво на значимост? и броят на степените на свобода k = s-1-r = 11-1-2 = 8 (s е броят на групите за разделяне, r е броят на оценените параметри; в нашия случай оценяваме два параметъра на нормалното разпределение: средната стойност и стандартното отклонение) намираме критичната точка? 2kr (?; k):

? 2 cr (0,05; 8) = 15,5

Тъй като? 2set. = 10.95 <? 2 cr (0.05; 8) = 15.5, няма причина да се отхвърля хипотезата за нормално разпределение на първата серия от данни.

Ние считаме втория класиран ред. Ние излагаме хипотезата H0:

- честотите на редиците на втория ред се подчиняват на нормалното разпределение.

Алтернативна хипотеза H1:

- честотите на редиците на втория ред са различни от нормалното разпределение.

Поставяме нивото на значимост? = 0,05. Изчисляваме критерия? 2 Pearson за втория ред.

Ние съставяме таблицата за изчисление 6, в която изчисляваме честотата на ранговете на втория ред на разпределението и останалите данни.

В този случай използваме метода за уголемяване на интервалите, поради факта, че много рангове се случват веднъж или два пъти (комбинираме такива рангове в групи).

Средната стойност на ранга се определя с помощта на Excel, тя е равна на

Стандартното отклонение на ранга се определя с помощта на Excel, то е равно на

Таблица 6

Изчисляване на критерия? 2 Pearson за втория ред



В нашия случай? 2set. = 6.21

Според таблицата на критичните точки на разпределение? 2 [16, стр. 393] за дадено ниво на значимост? и броят на степените на свобода k = s-1-r = 10-1-2 = 7 намираме критичната точка? 2cr (?; k):

? 2 cr (0,05; 7) = 14,1

Тъй като? 2set. = 6.21 <? 2 cr (0.05; 7) = 14.1, няма причина да се отхвърли хипотезата за нормално разпределение на втория ред данни.

Заключваме, че е осигурено изискването за нормалност на сериите.

Проверете второто условие.

Ние излагаме хипотезата H0:

- вариациите на нормалните серии на разпространение на класираните данни са равни.

Алтернативна хипотеза H1:

- вариациите на нормалните серии на разпространение на класираните данни са различни.

Поставяме нивото на значимост? = 0,05. Изчисляваме критерия F - Фишър според формулата

Тъй като средните квадратни отклонения на корен вече са изчислени по-горе, ние изчисляваме наблюдаваната стойност на F - тестът на Фишър

Определяме критичната точка на разпределението на Фишър (k1 = s1-1; k2 = s2-1 - броя на степените на свобода)

Fcr (a / 2; k1; k2) = Fcr (0,25; 10; 9) = 3,13

Тъй като Fnabl = 0,988
След проверка на тези изисквания, ние оценяваме статистическата значимост на коефициента на корелация на ранга на Spearman, използвайки критерия t - студент.

Ние излагаме хипотезата H0:

- Коефициентът на корелация на Спиърман е не нулев.

Алтернативна хипотеза H1:

- Коефициентът на корелация на Спиърман е нулев.

Поставяме нивото на значимост? = 0,05.

Използваме формулата t - критерий

В нашия случай

Определяме критичната точка t - разпределението на ученика (k1 = s1-1; k2 = s2-1 - броят на степените на свобода)

tcr (1-?; n-2) = tcr (0.95; 53) = 2.01

Тъй като tabl = 7.91> tcr (0.95; 53) = 2.01, нулевата хипотеза се отхвърля в полза на алтернативата. Следователно коефициентът на корелация на ранга на Spearman е ненулев, тоест статистически значим. По този начин получената стойност на коефициента на корелация на ранга на Spearman, който характеризира връзката между самооценката и нивото на професионална ориентация като пряка и силна, е надеждна, а разкритата връзка е статистически значима.

Установената корекция на доста високо ниво на значимост между показателите за самочувствие и нивото на професионална ориентация свидетелства за потвърждаването на нашата хипотеза.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Оценка на надеждността на връзката на самочувствието и професионалната ориентация на студентите - психолози

  1. Дипломна работа. Връзката на самочувствието и професионалната ориентация на студентските психолози, 2012 г.
    Теоретичен анализ на класическото ниво. Математическа обработка на експериментални данни на много високо ниво Въведение Психологическа характеристика на професионална ориентация Теоретичен анализ на проблема с професионалната ориентация в психологическата литература Корелация на понятията професионална ориентация, професионално самоопределение и професионално
  2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЕТО НА САМООЦЕНКАТА С ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДИРЕКЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ
    ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОТНОШЕНИЕТО НА САМООЦЕНКАТА С ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ
  3. Връзката на самочувствието с професионалната ориентация на учениците
    Процесът на професионално самоопределяне включва развитие на самосъзнание, формиране на система от ценностни ориентации, моделиране на бъдещето, изграждане на стандарти под формата на идеален образ на професионалист. Личното самоопределяне на човек възниква на базата на развитието на социално развити идеи за идеали, норми на поведение и дейност. Сегашна социална ориентация
  4. Студентски психолог като обект на образователна и професионална дейност
    В съвременната педагогика и педагогическа психология традиционната схема на отношенията между учители и ученици отдавна е изоставена, когато учителят действа като „носител“ на знанието и неговото активно „ръководство“ към съзнанието на учениците, т.е. действа като „субект на учебния процес“, а учениците само „възприемат“ предложените знания, като всъщност остават пасивни
  5. Професионално развитие на личността на студент психолог
    развитието на професионалист е процес на придобиване на нови възможности за професионална дейност, но не става въпрос само за „технически“ възможности - знания, умения: професионалистът е личност и, следователно, говорим за личностно развитие. Напълно естествен въпрос е къде да търсите източника на професионално развитие. Разбира се, една от тях е външната среда - например в
  6. Оценка на надеждността на резултатите от изследванията
    ЦЕЛ НА УРОКА. Овладеят параметричните методи за оценка на надеждността на резултатите от статистическо проучване и овладеят методологията за изчисляване на грешките на средни и относителни стойности, доверителните граници на тези стойности, метода за изчисляване на надеждността на разликата между средните и относителните стойности. ТЕХНИКА НА УРОКА Студентите самостоятелно се подготвят за практически урок по препоръчаното
  7. СРЕДНИ ЦЕННОСТИ, МЕТОДА НА ИЗЧИСЛЯВАНЕТО И И ОЦЕНКА НА НАДЕЖНОСТТА
    ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ НА УРОКА: За овладяване на основите на вариационната статистика, уменията за изчисляване и оценка на надеждността на средните стойности УРОКИ: Учениците се подготвят за практическия урок по препоръчаната литература и попълват индивидуалните си домашни задачи. Учителят в рамките на 10 минути проверява правилността на домашните и посочва допуснатите грешки,
  8. Условия за формиране на самочувствие у студентите по време на обучението им в университет
    В многобройни психологически проучвания за юношеството най-често акцентът е върху развитието на самосъзнанието и адекватното самочувствие, тъй като именно тази епоха е централният период във формирането на мирогледната система, някои черти на характера и социалната интелигентност.Тези въпроси са от голямо значение, що се отнася до учениците. Думата студент е
  9. НЕПАРАМЕТРИЧНИ МЕТОДИ ЗА ОЦЕНКА НА НАДЕЖДНОСТТА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТАТИСТИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ. КРИТЕРИОН ЗА СЪОТВЕТСТВИЕ (CHI-SQUARE)
    ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ НА УРОКА: Да овладеят методологията за изчисляване и използване на критерия за съответствие, за да се определи точността на несъответствието между няколко сравнени групи от изучавани явления УРОКИ: Учениците се подготвят за практическия урок по препоръчаната литература и попълват индивидуалните си домашни задачи. Учителят проверява за 10 минути
  10. Корелация на понятията професионална ориентация, професионално самоопределение и професионална пригодност на индивида
    Формирането на професионална пригодност, формирането на професионалист е неразривно свързано със самоопределяне на човек, тоест със самореализация, самоутвърждаване, самоусъвършенстване, самопознание. Този процес се дължи на проявите на вътрешни ресурси, сили, отношение към професионалното формиране на личността и нейното развитие. Самоопределянето на личността е съзнателен акт на идентифициране и
  11. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ИЗОБРАЖЕНИЕ НА СВЕТА СТУДЕНТИ ПО ЛИЧНОТО ПРОФЕСИОНАЛНО ФОРМИРАНЕ
    ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ИЗОБРАЖЕНИЕ НА СВЕТА СТУДЕНТИ ПО ЛИЧНОСТТА И ПРОФЕСИОНАЛНОТО
  12. Връзката на психологията и другите съвременни науки
    Човек като обект на изследване може да се разглежда от различни гледни точки: като биологичен обект, като социално същество, като носител на съзнанието. Освен това всеки човек е уникален и има своя собствена личност. Разнообразието от проявления на човека като природен и социален феномен доведе до значителен брой науки, които изучават човека. Всички науки, които изучават човека,
  13. 7. Критерии за оценка на качеството на знанията на учениците:
    на тест Тест: 1) със 71% положителни отговори - тестът. 2) с по-малко от 70% положителни отговори, устно интервю в целия раздел. Ако отговорът е да, компенсирайте. На изпита: • първи етап: със 71% от положителните отговори на теста - положителна оценка; • втори етап: с правилния отговор на две практически задачи (преглед на микропрепарацията и
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com