Патологическая анатомия / Педиатрия / Патологическая физиология / Оториноларингология / Организация системы здравоохранения / Онкология / Неврология и нейрохирургия / Наследственные, генные болезни / Кожные и венерические болезни / История медицины / Инфекционные заболевания / Иммунология и аллергология / Гематология / Валеология / Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация, первая помощь / Гигиена и санэпидконтроль / Кардиология / Ветеринария / Вирусология / Внутренние болезни / Акушерство и гинекология Медицинска паразитология / Патологична анатомия / Педиатрия / Патологична физиология / Оториноларингология / Организация на здравна система / Онкология / Неврология и неврохирургия / Наследствени, генетични заболявания / Кожни и полово предавани болести / Медицинска история / Инфекциозни заболявания / Имунология и алергология / Хематология / Валеология / Интензивно лечение, анестезиология и интензивни грижи, първа помощ / Хигиена и санитарен и епидемиологичен контрол / Кардиология / Ветеринарна медицина / Вирусология / Вътрешна медицина / Акушерство и гинекология
основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Мотивационна характеристика на темата

Общо лабораторно време: 12 академични часа за студенти от Стоматологичния факултет; 18 - за студенти от медицински, профилактичен и педиатричен факултет.

Кръвта е изключително сложна, особено жизненоважна система, която до голяма степен определя целостта на организма. За лекар от всяка специалност е необходимо познаване на основите на хематологията. Патофизиологичните аспекти на нарушенията на кръвната система за клиничния лекар са от съществено значение. Този брой е посветен на това ръководство. Тя включва актуална информация за кръвообразуването, нарушаване на процесите на еритро-, левко-, тромбоцитопоеза, за патологията на хемостазата-антихемостазата, за типичните форми и реактивните промени в системите на червените кръвни клетки, левкоцитите, тромбоцитите, хемостазата-антихемостазата, както и въпросите, свързани с егезиса кръв с най-често срещаните видове анемия, еритроцитоза, левкемия, хемостасиопатия.

Препоръчителността на публикуването на това ръководство се дължи на бързото развитие на хематологията, обогатяването му с нови постижения и идеи, които не са отразени адекватно в учебната литература, необходимостта от представянето им в достъпна за студентите форма.

Целта на занятията е да се проучат причините и механизмите на нарушения в процесите на еритро-, левко-, тромбоцитопоеза, хемостаза, антихемостаза; типични промени в кръвните клетки, етиология, патогенеза на различни видове анемия, еритроцитоза, левкемия, хемостазиопатия; промени в кръвната им картина.

Цели на часовете - студентът трябва:

1. Знай:

- Основните нарушения на процесите на еритро-, левко-, тромбоцитопоеза, хемостаза, антихемостаза, техните механизми;

- типични типове и реактивни промени в системата на червените кръвни клетки, белите кръвни клетки, тромбоцитите;

- етиология и патогенеза на най-често срещаните видове анемия, еритроцитоза, левкемия, хемостасиопатия; промени в кръвната им картина.

2. Умейте да:

- провеждат патофизиологичен анализ на хемограмите (оценка на състоянието на еритроцитите, левкоцитите и тромбоцитните зародиши) и въз основа на това формулират заключение за наличието и вида на типичната форма на патологията на кръвоносната система, за възможните причини, както и за механизмите на нейното развитие.

3. Запознайте се с:

- съвременни класификации на кръвни заболявания и кръвообразуващи органи;

- принципите на патогенетичната терапия на анемия, левкемия, хемостазиопатия;

- микроскопична картина на кръвта с най-често срещаните видове патология на кръвната система;

- Основните принципи за откриване и профилактика на заболявания на кръвоносната система.



Тестови въпроси в свързани дисциплини.

1. Хематопоеза. Периоди и видове хематопоеза.

2. Стволовата клетка на кръвта, нейните особености.

3. Структурни и функционални характеристики на еритрона.

4. Левкоцитна формула и профил, тяхното значение за оценка на състоянието на кръвната система.

5. Съдово-тромбоцитни и коагулационни видове хемостаза.



Тестови въпроси по темата на часовете.

1. Хемопоезата и нейните нарушения.
Общи характеристики.

2. Анемия. Определение на понятие. Принципите на класификацията. Анемията като синдром и като нозологична форма. Качествени и количествени промени в еритрона с анемия.

3. Етиология, патогенеза, общи характеристики на анемията в резултат на загуба на кръв. Кръвна картина.

4. Етиология, патогенеза, общи характеристики на анемията, произтичаща от нарушена хематопоеза (дизеритропоетична анемия). Кръвна картина.

5. Етиология, патогенеза, обща характеристика на анемията в резултат на увеличен кръвоизлив. Кръвна картина.

6. Нарушения и компенсаторно-адаптивни процеси в организма с анемия.

7. Еритроцитози, техните видове (първични и вторични, абсолютни и относителни). Етиология и патогенеза на еритремията (болест на Вакес). Кръвна картина.

8. Левкоцитоза и левкопения, техните видове, причини и механизми на развитие, патогенетична оценка.

9. Агранулоцитоза. Определение на понятие, неговите видове, етиология, патогенеза. Кръвна картина с различни видове агранулоцитоза.

10. Panmyeloft. Причините му, механизмът за развитие и последствията. Картината на периферната кръв и костния мозък с панмиелофтоза.

11. Левкемия. Определение на понятие. Етиология и патогенеза. Съвременни теории за произхода на левкемията. Принципите на тяхната класификация. Кръвна картина с най-често срещаните видове левкемия.

12. Левкемоидни реакции, техните видове. Етиология и патогенеза, разлики от левкоцитоза и левкемия. Кръвна картина.

13. Тромбоцитоза, тромбоцитопения и тромбоцитопатия. Етиология, патогенеза, клинични и хематологични прояви.

14. Системата на хемостаза-антихемостаза. Общи характеристики. Gemostaziopatii. Определение на понятие.

15. Хеморагичен синдром. Етиология и патогенеза.

16. Тромботичен синдром. Етиология и патогенеза.

17. Нарушения на съдовата тромбоцитна хемостаза. Имунна и неимунна тромбоцитопенична пурпура. Етиология, патогенеза, клинични прояви.

18. Нарушения на коагулационната хемостаза поради наследствен и (или) придобит дефицит на коагулационни фактори. Хемофилия, тяхната патогенеза, клинични прояви.

19. Синдром на дефибринация (DIC, тромбохеморагичен синдром). Етиология, патогенеза, клинични прояви.

20. Нарушения на антикоагулационната система. Етиология, патогенеза, прояви.

21. Нарушения на системата за фибринолиза. Етиология, патогенеза, прояви.

22. Нарушения на съдовата хемостаза (вазопатия) и смесен генезис. Етиология, патогенеза, основни клинични прояви.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Мотивационна характеристика на темата

  1. МОТИВАЦИОННИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ТЕМАТА
    Общо време на урока: 4 учебни часа - за студенти от денталния факултет, 6 - за студенти от медицински, профилактичен и педиатричен факултет. Целта на урока е да се проучат основните причини за възникване, механизми на развитие, клинични прояви, етапи и биологична същност на възпалението като типичен патологичен процес и въз основа на това знание, т.е.
  2. Уместност на темата. Обосновка на темата
    През последните 10-15 години се забелязва увеличение на честотата на инфекциозен ендокардит, което може да се дължи на няколко фактора: • Разпространението на сърдечните операции - появата на инфекциозен ендокардит на протезната клапа; • Повишена предразположеност към болестта при наличие на: - Вродени сърдечни дефекти (10-20%), включително двучерупчести
  3. Организация на мотивационно състояние
    Процесът на формиране на мотивационно състояние може да бъде представен като двукомпонентно (А. С. Батуев, О. П. Таиров, 1978): от една страна, специално организирано сетивно влияние, опосредствано от кората, върху структурите на средния мозък, хипоталамуса, стриатума и мозъчния мозък, и от друга страна ръка, мощен възходящ ефект на катехоламинергичната система, който до голяма степен отразява и двете състояния
  4. Игра и развитие на мотивационно-потребната сфера
    Най-важното, въпреки че доскоро не е било достатъчно оценено, е значението на играта за развитието на мотивационно-нуждаещата се сфера на детето. Л. С. Виготски несъмнено беше прав, когато изтъкна проблема с мотивите и потребностите като централен за разбирането на самия произход на ролевата игра. Изтъквайки противоречието между възникващите нови желания и тенденцията към непосредствените им
  5. Мотив, мотивационна сфера и жизнен план
    Мотивацията е централно понятие в психологията. По-горе беше показано (§ 2 на глава 1), че животът като съвкупна дейност и следователно всички психични явления и процеси, като неразделна част от структурата на дейността, са причинени именно от мотивацията. Мотивът обикновено се разбира като стимулираща режисура дейност. В психологическата теория на дейността A.N. Мотив на Леонтиев като
  6. Състоянието и тенденциите на промени в съдържанието на мотивационно-семантичната сфера на военната дейност
    Въз основа на теоретично проучване на съдържанието на мотивационната сфера на военната дейност можем да започнем да анализираме нейното състояние и текущо развитие в съвременната руска армия. Реалностите днес показват сериозни деформации в системата на стимулите за дейността на военнослужещите. Ежедневните дейности на военните са рисувани днес
  7. Наличието на определени и ефективни мотиви, които предизвикват промяна в позицията (мотивационен компонент)
    Мотивацията е стимулиране на определени нервни структури (функционални системи), причинени от актуализираната потребност, които причиняват насочената дейност на тялото. Поведенческата мотивация винаги е емоционално наситена. Всички мотивационни състояния са модификация на състоянията на нужда. Мотивът е съзнателна мотивация за постигане на конкретна цел, разбирана от индивида като лична
  8. Светоглед и неговото влияние върху структурата на мотивационната сфера на старши ученик
    Процесът на формиране на научен и нравствен светоглед сред учениците обикновено се разглежда в психологията като феномен от непсихологически ред. Психологията с готовност отстъпва в тази област на човешкото съзнание на социалните науки. Междувременно целият предишен анализ на промените, които нововъзникващият мироглед внася в психиката на по-големите ученици, ни убеждава, че може и трябва да бъде
  9. Теми на резюмета
    1. Новообразувания в ранна детска възраст и условията на тяхното възникване. 2. Прояви на кризата от 1 година и особености на общуването с детето през този период. 3. Етапи и условия за развитие на обективна дейност в ранна възраст. 4. Предистория и особености на развитието на речта в ранна детска и ранна детска възраст. 5. Развитието на двигателната активност на детето в ранна възраст. 6. Произходът на развитието
  10. Теми на есета, есета
    Индикативни критерии за оценка на компетентността на вашия профил на обучение. 2. Развитие на иновативен и творчески потенциал на учениците. 3. Ценностно-семантична и мотивационна сфери като показатели за компетенциите на бъдещите специалисти. 4. Компетенциите като неразделно изискване за завършилите висше образование. 5. Практическото значение на отчитането на мотивационните и оперативно-технологичните страни
  11. Уместността на темата за изследване
    В контекста на радикалните социални промени, настъпили в руското общество през последните две десетилетия, и в същото време с разбирането на значението на МПО за развитието на цивилизацията, спешната необходимост е да се идентифицират реалните психологически характеристики на НПО в съвременна Русия, техните фактори на хармонизация, търсене на обединяващ принцип в тези отношения и начини на сближаване. развитие на това
  12. Връзката на темата, тезата и целта
    Ако не знаете къде отивате, тогава всеки път ще изглежда дълъг. Темата е за какво става въпрос. Това обикновено е дума или фраза. В рамките на една тема вариантите за обсъжданите проблеми са доста широки. Например, всички тези: „тютюнопушенето е вредно“, „зареждането подобрява качеството на живот“, „втвърдяването намалява риска от настинка“, „липсата на сън изтощава нервната система“ - вижте темата „Здраве“. Идеята е
  13. Уместността на темата за изследване
    Уместността на изследователската тема се дължи на необходимостта от модернизиране на системата на висшето образование в Русия. Националната доктрина за образованието в Руската федерация и Концепцията за модернизация на руското образование за периода до 2010 г. подчертават ролята на висшето образование за подготовката на конкурентна личност за бъдещ специалист. Висшето образование не трябва да бъде
  14. ТЕМИ НА РЕЗЮМЕТА
    Значение на физическото движение и профилактика на болестите. 2. Теорията за стреса и адаптирането на организма към неблагоприятните ефекти от името на околната среда. 3. Втвърдяване и неговите видове. 4. Възможността за акупресура за подобряване на тялото. 5. Дихателни упражнения и система
  15. Социалната значимост на темата
    Статистиката показва значително увеличение на тези заболявания. СПИН е особено опасен за човечеството - чумата на 20-ти век, тъй като тази болест е била обобщена. Според Световната здравна организация, още в началото на 80-те години в света на пациенти със сифилис са регистрирани над 40 милиона и 60 милиона с гонорея. В момента тези цифри са много по-високи и не отразяват
  16. ПРЕПОРЪЧИТЕЛНИ ТЕМИ
    1. Влиянието на факторите на околната среда върху здравословния начин на живот. Зарубин Г. П. Околна среда и здраве. М., 1989. С. 7-15. Брекман П.К. Валуологията е наука за здравето. М., 1990. С. 219-271. Петровски В.В. Популярна медицинска енциклопедия. М., 1989. С. 547-548. Екологичен проблем и технически науки. М., 1980. С. 180-186. Лахтер В.М. Икономика, технологии, екология. М., 1985.S.
  17. Тестване на теми
    , Предотвратяване на психоемоционално пренапрежение. 2. Режимът на физическа активност за психически работник. 3. Методи за предотвратяване на зрителни увреждания. 4. Методи и средства за повишаване на имунитета. 5. Грип, остри респираторни инфекции - средства за профилактика и лечение. 6. Втвърдяване на тялото като средство за укрепване на здравето. 7. Рутинна програма за студентски ден. 8. Стойността на биоритмите за
  18. Уместността на темата за изследване
    Изучаването на здравословните проблеми е една от приоритетните области на чуждестранната и вътрешната психология и представлява основата на независима психологическа дисциплина, наречена психология на здравето. Много държави изместват доминиращото влияние от икономическия растеж на страната към развитието на здрав човек, образованието на здравословно население. По този начин здравето се застъпва
  19. Теми на есета, есета
    Съвременни тенденции във висшето образование. 2. Влизането на Русия в Болонския процес: разбиране на опита, проблемите, перспективите. 3. Акмеологичен подход във висшето професионално образование - перспективи за развитие на висшето образование. 4. Основното положение на движението Akmic в Русия. 5. Нивата на методологичния анализ на акмеологическия подход. 6. Акмеологичен анализ
  20. Теми на есета, есета
    Анализ на образователните технологии от позицията на акмеологическите знания (незадължително). 2. Използването на методи за педагогически изследвания с цел идентифициране на динамиката на прогресивното прогресивно развитие на учениците. 3. Акмеологични модели и тяхното отражение за целите на работните програми на академичните дисциплини. 4. Организационни и педагогически условия на акмеологични основания.
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com