Патологическая анатомия / Педиатрия / Патологическая физиология / Оториноларингология / Организация системы здравоохранения / Онкология / Неврология и нейрохирургия / Наследственные, генные болезни / Кожные и венерические болезни / История медицины / Инфекционные заболевания / Иммунология и аллергология / Гематология / Валеология / Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация, первая помощь / Гигиена и санэпидконтроль / Кардиология / Ветеринария / Вирусология / Внутренние болезни / Акушерство и гинекология Медицинска паразитология / Патологична анатомия / Педиатрия / Патологична физиология / Оториноларингология / Организация на здравна система / Онкология / Неврология и неврохирургия / Наследствени, генетични заболявания / Кожни и полово предавани болести / Медицинска история / Инфекциозни заболявания / Имунология и алергология / Хематология / Валеология / Интензивно лечение, анестезиология и интензивни грижи, първа помощ / Хигиенно-санитарно-епидемиологичен контрол / Кардиология / Ветеринарна медицина / Вирология / Вътрешна медицина / Акушерство и гинекология
основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

ТИПИЧЕСКИ ПЛАН НА ПРАКТИЧЕСКИ УРОК С КУРЗОРИТЕ НА ФАКУЛТЕТ НА ОБУЧИТЕЛНИ ЛЕКАРИ



Забележка: В дните след дежурните кадети първите 15 минути от практическия урок се провежда сутрешна конференция с докладите на дежурните кадети в клиниката за приети и сериозни пациенти.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

ТИПИЧЕСКИ ПЛАН НА ПРАКТИЧЕСКИ УРОК С КУРЗОРИТЕ НА ФАКУЛТЕТ НА ОБУЧИТЕЛНИ ЛЕКАРИ

  1. ОСНОВНИ ФОРМИ НА НЕЗАВИСИМАТА РАБОТА НА КУРСОРИТЕ НА ФАКУЛТЕТ НА ОБУЧИТЕЛНИ ЛЕКАРСТВА В ПРОЦЕСА НА ПРАКТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ В КЛИНИКАТА НА ИНФЕКЦИОННИТЕ БОЛЕСТИ
    Курация на пациенти. Прилагането на практически умения. Участие (подпомагане) в провеждането на спешни медицински мерки (интраваскуларно приложение на лекарства, спинална пункция и др.). Участие в клинични кръгове и анализи на ръководителя на катедрата, заместник-ръководителя на катедрата, преподавателите на катедрата. Прием на пациенти в приемното отделение на клиниката
  2. Н. С. Веселкова, Г. В. Матюшин, Е. А. Савченко и др. Кардиология: тестове със стандарти за отговор за подготовка за сертификационния изпит на студенти по медицина по специалността 040122.05 / съч., 2011 г.

  3. ТЕМАТИЧЕН ПЛАН НА ПРАКТИЧЕСКИ УРОКИ
    1. Предметът и задачите за оказване на първа помощ. Методи за клиничен преглед на пациента и диагностициране на спешни състояния на предспитологичен етап. Надзор на пациентите (3 часа). 2. Състояние на терминала: етапи, клинична диагноза, критерии за оценка на тежестта на състоянието на пациента. Внезапно спиране на сърцето. Кардиопулмонални техники за реанимация. Електрофизиологични основи на ЕКГ и методология
  4. Тема на урок 1: ИСТОРИЯ НА МЕДИЦИНАТА КАТО НАУКА И ПРЕДМЕТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ПЛАН ЗА УРОК, ПРЕПОРЪКИ ЗА ИЗБРАНЕ НА ТЕМИ ЗА ПОДГОТВЯНЕ НА ДОКЛАДИТЕ И НАПИСВАНЕ НА КУРСОВИ РАБОТИ, ИЗИСКВАНИЯ ЗА ПИСАНЕТО И УЧАСТИЕТО
    Цели и цели: 1. Запознаване с катедрата. 2. Да се ​​разкрият целите и задачите на преподаването на историята на медицината. 3. Да запознае студентите с общата методика за преподаване на историята на медицината и провеждане на учебни часове, подготовка на доклади и курсова работа
  5. Практически занятия в университета: същност, особености на подготовката и провеждането
    По време на лекция във военен университет, наред със семинарите, широко се използват практически упражнения, провеждани в различни форми в съответствие със специфичните особености на преподаваните дисциплини. Терминът „практическо обучение“ често се дава много широко тълкуване, което означава, че всички класове, провеждани под ръководството на учител и насочени към задълбочаване на научните и теоретични
  6. Примерен учебен план
    Типичен учебен план се разработва в съответствие със структурата, показана в таблица 2. Таблица 2. Прибл. „*” Посочва предмети, които могат да бъдат заменени в зависимост от специализацията В съответствие със стандартния учебен план, установен от стандарта; университетът разработва учебна програма за специалността, която е съгласувана с ULA, Службата на висшето и
  7. Обучение на лекари. Константин Шепин
    През втората половина на XVIII век. в Русия вече имаше много лекари - домашни, „от естествени руснаци“, които се обучаваха в болнични училища, но главно - които въпреки това идваха от чужбина. С оглед на това разширяването на обучението на домашни лекари и хирурзи продължава да бъде една от най-важните задачи. В същото време човек не може да забрави за напредъка на медицината и хирургията, за
  8. ТЕМАТИЧЕН ПЛАН за хигиенно обучение за лекари на лечебни заведения от област Свердловск
    ТЕМАТИЧЕН ПЛАН за хигиенно обучение за лекари в Медицински център Свердловск
  9. Проектиране на процеса на психологическа и педагогическа подготовка на курсанти на военен инженерен университет
    Дизайнът на общата професионална и психолого-педагогическа подготовка е изграден, като се вземат предвид съвременните постижения на военната педагогика и психология. Горното предполага проектиране на обучение в системата на всички видове дейности (образователни, социализация, възпитание, самообразование и саморазвитие на кадетите), което от своя страна определя избора на обекти на проектиране: наръчници,
  10. Въвеждане на модел за оптимизиране на процеса на психолого-педагогическа подготовка на кадети от военнотехнически университет
    Практическото прилагане на разработения модел за организиране и управление на процеса на психолого-педагогическо обучение на кадетите даде възможност да се идентифицира комплекс от условия, фактори, които оказват значително влияние върху неговата ефективност. В хода на проучването беше установено, че оптимизирането на процеса на обучение на кадети се постига чрез прилагане на следния набор от мерки: разработване на система за работа по
  11. Характеристики на организацията на процеса на психолого-педагогическо обучение на кадетите
    В съответствие с Федералната програма „Реформиране на системата за военно образование в Руската федерация за периода до 2010 г.“, одобрена с Постановление на правителството на Руската федерация от 27 май 2002 г. № 352, приоритетната задача е да се приведе нивото на професионална подготовка на офицерите в съответствие с нормативните документи и изисквания за военна професионална дейност.
  12. Урок 1 ВЪВЕДЕНИЕ. ТЕХНИКА НА ПОДГОТОВКА НА УРОКА
    Целта на практическите занятия: да формират представа за особеностите и моделите на развитие на световната и вътрешната медицина. Задачи на практическия урок: • запознаване с класическите образци от световната медицинска литература, • творбите на местни и чуждестранни изследователи по историята на медицината, • овладяване на основните понятия от исторически и медицински характер, овладяване
  13. Педагогическа интеграция като инструмент за организиране на процеса на обучение на курсанти
    Военното образование е неразделна част от федералната система на висшето професионално образование и, подобно на цялата система като цяло, се нуждае от модернизация, за да „успешно се конкурира с образователните системи на напредналите страни.“ Модернизацията на образованието е политическа и национална задача, тя не трябва и не може да се осъществява като ведомствен проект. Интересите на обществото и държавата
  14. ПЛАН ЗА ТЕМАТИЧНО ДЕЙСТВИЕ
    Практически занятия Урок 1. а) Организация на работата на болницата по инфекциозни болести и антиепидемичния режим в нея. б) Методика за изследване на инфекциозен пациент. Сесия 2- 3. Тифоидна треска, паратиф А и Б. Сесия 4- 5. Салмонела и други остри диариални инфекции. Урок 6 - 7. Дизентерия (шигелоза). Урок 8 - 9. Ангина. окупация
  15. УРОК 17 ТЕМА. ИНФЕКЦИОНАЛНИ БОЛЕСТИ НА ПЕРИНАТАЛНИ И НЕОНАТАЛНИ ПЕРИОДИ. МАЛФУНКЦИИ (за педиатричен факултет)
    Мотивационна характеристика на темата. Познаването на патологичната анатомия на инфекциозните заболявания на перинаталния и неонаталния период е необходимо за успешното асимилиране на тази патология в клиничните отделения. В практиката на педиатър тези знания са необходими за провеждане на клиничен анатомичен анализ на резултатите от аутопсия. Общата цел на урока. Въз основа на придобитите знания, научете се
  16. Списъкът с въпроси, които да се подготвят за сертифициране на лекари по темата "Предотвратяване на нозокомиални инфекции"
    Спешността на нозокомиалните проблеми. 2. Разпространението и структурата на нозокомиалните инфекции. Икономически щети. 3. Понятието за нозокомиална инфекция. 4. Епидемиология на нозокомиални инфекции. 5. Предотвратяване на нозокомиална инфекция. 6. Контрол на инфекцията (IR). 7. Епидемиологична диагноза в системата за контрол на инфекцията. 8. Концепцията за превенция на нозокомиалните инфекции 9. Санитарен и антиепидемичен режим
  17. Соловьев В. В. Съдържанието и организацията на психолого-педагогическата подготовка на кадетите на военен инженерен университет, 2004 г.
    Дисертацията за научната степен на кандидат-педагогически науки 13.00.08 - Теория и методика на професионалните
  18. ТЕОРЕТИЧЕСКИ ОСНОВИ НА ПРОЕКТИРАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧНИ И ПЕДАГОГИЧНИ ПРЕПАРАТИ НА КУРСОРИТЕ В ВОЕННО УНИВЕРСИТЕТ
    ТЕОРЕТИЧНИ ФОНДАЦИИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И ОРГАНИЗИРАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧНО И ПЕДАГОГИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ НА ВОЕННИТЕ КУРСОРИ
  19. ОРГАНИЗАЦИОННИ И ПЕДАГОГИЧНИ УСЛОВИЯ НА ОПТИМИЗАЦИЯТА НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА И ПЕДАГОГИЧНА ПОДГОТОВКА НА КУРСОРИТЕ В ВОЕННИЯ УНИВЕРСИТЕТ
    ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧНИ УСЛОВИЯ НА ОПТИМИЗАЦИЯТА НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧНИ И ПЕДАГОГИЧНИ ПРЕПАРАТИ НА КУРСОРИТЕ В ВОЕННОСТТА
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com