Патологическая анатомия / Педиатрия / Патологическая физиология / Оториноларингология / Организация системы здравоохранения / Онкология / Неврология и нейрохирургия / Наследственные, генные болезни / Кожные и венерические болезни / История медицины / Инфекционные заболевания / Иммунология и аллергология / Гематология / Валеология / Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация, первая помощь / Гигиена и санэпидконтроль / Кардиология / Ветеринария / Вирусология / Внутренние болезни / Акушерство и гинекология Медицинска паразитология / Патологична анатомия / Педиатрия / Патологична физиология / Оториноларингология / Организация на здравна система / Онкология / Неврология и неврохирургия / Наследствени, генетични заболявания / Кожни и полово предавани болести / Медицинска история / Инфекциозни заболявания / Имунология и алергология / Хематология / Валеология / Интензивно лечение, анестезиология и интензивни грижи, първа помощ / Хигиенно-санитарен и епидемиологичен контрол / Кардиология / Ветеринарна медицина / Вирусология / Вътрешна медицина / Акушерство и гинекология
основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

ОСНОВНИ ФОРМИ НА НЕЗАВИСИМАТА РАБОТА НА КУРОРИТЕ НА ФАКУЛТЕТ НА ОБУЧИТЕЛНИ ЛЕКАРСТВА В ПРОЦЕСА НА ПРАКТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ В КЛИНИКАТА НА ИНФЕКЦИОЗНИТЕ БОЛЕСТИ

Курация на пациенти.

Прилагането на практически умения.

Участие (подпомагане) в провеждането на спешни медицински мерки (интраваскуларно приложение на лекарства, спинална пункция и др.).

Участие в клинични кръгове и анализи на ръководителя на катедрата, заместник-ръководителя на катедрата, преподавателите на катедрата.

Прием на пациенти в приемното отделение на клиниката (лечебно-диагностичен център за лечение и преглед на инфекциозни пациенти 442 OVG), изпълнение на диагностични и лечебни назначения, участие в кръговото пътуване на пациентите от дежурния лекар по време на вечерното дежурство.
Подготовка за доклада на сутрешната конференция на кадетите.

Писане на исторически казуси (на 4-та година).

Изготвяне на протоколи за изследване за пациенти.

Писане на рецепти.

Изучаването на учебници, официални документи, решаване на ситуационни клинични проблеми с помощта на алгоритми и други техники, предложени за самостоятелна работа в учебното ръководство за практически упражнения по инфекциозни заболявания.

Провеждане на разговори с пациенти по теми за здравно образование.



<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

ОСНОВНИ ФОРМИ НА НЕЗАВИСИМАТА РАБОТА НА КУРОРИТЕ НА ФАКУЛТЕТ НА ОБУЧИТЕЛНИ ЛЕКАРСТВА В ПРОЦЕСА НА ПРАКТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ В КЛИНИКАТА НА ИНФЕКЦИОЗНИТЕ БОЛЕСТИ

  1. ТИПИЧЕСКИ ПЛАН НА ПРАКТИЧЕСКИ УРОК С КУРЗОРИТЕ НА ФАКУЛТЕТ НА ОБУЧИТЕЛНИ ЛЕКАР
    Забележка: В дните след дежурните кадети първите 15 минути от практическия урок се провежда сутрешна конференция с докладите на дежурните кадети в клиниката на изслушване
  2. Самостоятелна работа на кадети и студенти под ръководството на учител
    Постигането на целите за ефективно обучение на кадети и студенти във военните университети е невъзможно без тяхната целенасочена самостоятелна работа. В същото време, разбира се, не можете да направите без комуникация на живо и съвети от факултета. Самостоятелната работа на учениците е неразделна част от образователната работа и има за цел да затвърди и задълбочи получените знания.
  3. ЛИЧНА ПРЕВЕНТАЦИЯ В НЕЗАВИСИМАТА РАБОТА В КЛИНИЧЕСКИТЕ ОСНОВИ НА ОТДЕЛА НА ИНФЕКЦИОННИТЕ БОЛЕСТИ
    Предметът на изследване в клиниката по инфекциозни заболявания е инфекциозен пациент - потенциален източник на инфекция за всяко лице, включително куратор (курсант). В клиниката на инфекциозните заболявания могат да работят всички пътища и механизми за предаване на инфекции, основните два от които са контактни и въздушни. Отива в медицинския отдел, за да изпълни задачата за обучение, кадетът
  4. Въвеждане на модел за оптимизиране на процеса на психолого-педагогическа подготовка на кадети от военнотехнически университет
    Практическото прилагане на разработения модел за организиране и управление на процеса на психолого-педагогическо обучение на кадетите даде възможност да се идентифицира комплекс от условия, фактори, които оказват значително влияние върху неговата ефективност. В хода на проучването беше установено, че оптимизирането на процеса на обучение на кадети се постига чрез прилагане на следния набор от мерки: разработване на система за работа по
  5. Н. С. Веселкова, Г. В. Матюшин, Е. А. Савченко и др. Кардиология: тестове със стандарти за отговор за подготовка за сертификационния изпит на студенти по медицина по специалността 040122.05 / съч., 2011 г.

  6. Проектиране на процеса на психологическа и педагогическа подготовка на курсанти на военен инженерен университет
    Дизайнът на общата професионална и психолого-педагогическа подготовка е изграден, като се вземат предвид съвременните постижения на военната педагогика и психология. Горното предполага проектиране на обучение в системата на всички видове дейности (образователни, социализация, възпитание, самообразование и саморазвитие на кадетите), което от своя страна определя избора на обекти на проектиране: наръчници,
  7. Характеристики на организацията на процеса на психолого-педагогическо обучение на кадетите
    В съответствие с Федералната програма „Реформиране на системата за военно образование в Руската федерация за периода до 2010 г.“, одобрена с Постановление на правителството на Руската федерация от 27 май 2002 г. № 352, приоритетната задача е да се приведе нивото на професионална подготовка на офицерите в съответствие с нормативните документи и изисквания за военна професионална дейност.
  8. Същността и съдържанието на учебния процес. Принципи, методи и форми на военно обучение
    Същността и съдържанието на учебния процес. Принципи, методи и форми на военните
  9. Педагогическа интеграция като инструмент за организиране на процеса на обучение на курсанти
    Военното образование е неразделна част от федералната система на висшето професионално образование и, подобно на цялата система като цяло, се нуждае от модернизация, за да „успешно се конкурира с образователните системи на напредналите страни.“ Модернизацията на образованието е политическа и национална задача, тя не трябва и не може да се осъществява като ведомствен проект. Интересите на обществото и държавата
  10. ТЕОРЕТИЧЕСКИ ОСНОВИ НА ПРОЕКТИРАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧНИ И ПЕДАГОГИЧНИ ПРЕПАРАТИ НА КУРСОРИТЕ В ВОЕННО УНИВЕРСИТЕТ
    ТЕОРЕТИЧНИ ФОНДАЦИИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И ОРГАНИЗИРАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧНО И ПЕДАГОГИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ НА ВОЕННИТЕ КУРСОРИ
  11. УРОК 17 ТЕМА. ИНФЕКЦИОНАЛНИ БОЛЕСТИ НА ПЕРИНАТАЛНИ И НЕОНАТАЛНИ ПЕРИОДИ. МАЛФУНКЦИИ (за педиатричен факултет)
    Мотивационна характеристика на темата. Познаването на патологичната анатомия на инфекциозните заболявания на перинаталния и неонаталния период е необходимо за успешното асимилиране на тази патология в клиничните отделения. В практиката на педиатър тези знания са необходими за провеждане на клиничен анатомичен анализ на резултатите от аутопсия. Общата цел на урока. Въз основа на придобитите знания, научете се
  12. ОРГАНИЗАЦИОННИ И ПЕДАГОГИЧНИ УСЛОВИЯ НА ОПТИМИЗАЦИЯТА НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА И ПЕДАГОГИЧНА ПОДГОТОВКА НА КУРСОРИТЕ В ВОЕННИЯ УНИВЕРСИТЕТ
    ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧНИ УСЛОВИЯ НА ОПТИМИЗАЦИЯТА НА ПРОЦЕСА НА ПСИХОЛОГИЧНИ И ПЕДАГОГИЧНИ ПРЕПАРАТИ НА КУРСОРИТЕ В ВОЕННОСТТА
  13. Форми на практическа психологическа работа Сравнителен анализ на групови и индивидуални форми на психологическа работа
    Рано или късно всеки психолог повдига въпроса как е по-продуктивно да се предоставя психологическа помощ на човек: чрез индивидуална работа или чрез включването му в тренировъчна група. Разбира се, професионалните предпочитания ще повлияят на избора. За да разрешим този проблем обаче, ще се опитаме да изясним предимствата и недостатъците, които имат груповите и индивидуалните форми
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com