<< Предыдушая Следующая >>

Особенности гигиенического режима обучения и отдыха детей 6-летнего возраста




Программа обучения детей 6-летнего возраста в условиях детского сада огра­ничивает предельную учебную нагрузку в течение недели не более 20 ч, а дня — 4 ч. В отличие от подготовительных групп, обучающихся по типовой программе, дети шестилетнего возраста имеют несколько большую учебную нагрузку в день за счет 35-минутной продолжительности урока против 25—30 мин по типовой программе. Рекомендуется уроки шести­леток рассредоточить в структуре режи­ма детского сада в течение дня: три занятия — после завтрака, а одно — после полдника. При этом практически не нарушается продолжительность про­гулки, всего на 15 мин сокращается дневной сон, и незначительно изменяется общий привычный распорядок дня.
Программа обучения детей 6-летнего возраста в условиях школы подробно из­ложена в методических рекомендациях «Определение функциональной готовности детей 6-летнего возраста к поступлению в школу и организация учебных занятий и режима продленного дня в первых классах общеобразовательной школы», утвержденных Минздравом СССР от 30.
04.85 г. за № 11-14/13-6, а также в при­казе Минздрава СССР №1470 от 10.11. 86 г. «Об усилении медико-санитарного контроля за условиями обучения и состо­янием здоровья детей 6-летнего возраста».
Подчеркнута задача повышения ка­чества диспансеризации детей 5-летнего возраста. Отмечена важность углублен­ных профилактических осмотров и усиле­ния медицинского контроля за детьми, обучающимися с 6-летнего возраста, обеспечения необходимого физического воспитания, питания и режима занятий. Указано, что открытие классов для детей 6-летнего возраста разрешается только при наличии соответствующих условий.


<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Особенности гигиенического режима обучения и отдыха детей 6-летнего возраста

  1. Особенности режима в школах-интернатах, ПТУ, молодежных лагерях отдыха.
    Школы-интернаты располагаются в населенных пунктах в зеленых зонах города. Имеют учебный и жилой корпуса. Если школа-интернат располагается на расстоянии более 3 км от жилого пункта – организуется подвоз детей. Учебный корпус строится не выше 3-х этажей, спальный корпус – не выше 4-х этажей, участок – не менее 5 гектаров. Для младших детей спальни и учебные комнаты отводятся на нижних
  2. Гигиенические условия обучения школьников Воздушно – тепловой режим
    Это один из важнейших факторов среды, оказывающий влияние на работоспособность и состояние здоровья детей и подростков. В результате длительного пребывания детей в закрытых помещениях воздух загрязняется. Помимо углекислого газа, который вдыхает человек, организм выделяет в воздух более 200 химических соединений: метан, этан, аммиак, ацетон, метиловый и этиловый спирт, сероводород, хлорсодержащие
  3. Режим дня детей раннего и дошкольного возраста
    Расписание имеет большое значение, как с психологической, так и с физиологической точки зрения. Маленькие дети очень легко привыкают к определенному распорядку дня. Если их кормят, укладывают спать, идут на прогулки в одно и то же время, то никаких затруднений не возникает – они не капризничают и сохраняют в течение дня спокойное и ровное настроение. В примерный распорядок дня можно внести
  4. . Медико-гигиеническое и половое воспитание подростков. Особенности гигиенического подхода к режиму дня, учебе и личной гигиене юношей и девушек. Медико-гигиенические подходы к профилактике вредных привычек, венерических заболеваний у старших школьников. Профилактика СПИДа. Влияние наркотических веществ на организм человека и потомстве.
    Специфическая иммунопрофилактика ВИЧ-инфекции не разработана. К просветительским профилактическим мероприятиям относятся: 1. включение урока в курс ОБЖ 10-11 класса 2. проведение разного рода мероприятий для молодёжи направленные на формирование ответственного отношения к своим поступкам в жизни. К медицинским профилактическим мероприятиям относятся: *Обследование доноров крови,
  5. Режим труда и отдыха.
    Режим труда и отдыха - истинный стержень и основа режима дня здоровой жизни человека. Существует неправильное мнение о вредном действии труда вызывающем якобы "износ" организма, чрезмерный расход сил и ресурсов, преждевременное старение. Труд как физический, так и умственный не только не вреден, но, напротив, систематический, посильный, и хорошо организованный трудовой процесс чрезвычайно
  6. Использование технических средств в обучении школьников и их гигиеническая оценка. Гигиенические проблемы обучения школьников работе на компьютере, меры профилактики их неблагоприятного воздействия
    В последние годы в учебный процесс широко внедряются технические средства обучения (ТСО). ТСО обеспечивают лучшее восприятие учебного материала, повышают внимание и интерес к изучаемому материалу. К ТСО относят кино-, диа- и эпипроекторы, аудиомагнитофоны и проигрыватели, телевидение и видеотелевидение и, наконец, широко используемые в учебном процессе персональные компьютеры. При решении вопроса
  7. Организация режима деятельности и отдыха. Работоспособность и повышение ее эффективности
    Организация режима деятельности и отдыха. Работоспособность и повышение ее
  8. Особенности пищеварения у детей раннего возраста
    Для детей первых месяцев жизни имеют определяющее значение питательные вещества, которые поступают с молоком матери и перевариваются за счет веществ, содержащихся в самом женском молоке. С введением прикорма стимулируются механизмы ферментных систем ребенка. Всасывание пищевых ингредиентов у детей раннего возраста имеет свои особенности. Казеин сначала створаживается в желудке под влиянием
  9. Особенности детей раннего и дошкольного возраста
    Детский организм отличается от организма взрослого человека прежде всего быстрым ростом и развитием. Период жизни ребенка с момента рождения до семи лет имеет свои специфические черты. Первая — это чрезвычайно быстрый темп созревания всех органов и систем. К моменту рождения ребенка они еще полностью не сформированы; их развитие продолжается во всех периодах детства; темп его тем выше, чем моложе
  10. Анатомофизиологические особенности – АФО детей раннего возраста
    Кожа и подкожная клетчатка. Самый поверхностный слой кожи – роговой, очень тонкий, состоит из 2-3-х рядов постоянно слушивающихся клеток. Основной слой достаточно развит, сочный рыхлый. Базальная мембрана недоразвита, нежная и рыхлая. Кожа детей имеет богатую капиллярную сеть, капилляры значительно широкие, легко проницаемые. Потовые железы развиты слабо, начинают функционировать с 3-4-х
  11. Особенности клиники и диагностики бронхиальной астмы у детей раннего возраста
    Дети первых двух лет жизни (0-2 года). Бронхи­альная астма у детей этого возраста отличается вы­сокой клинической вариабельностью. Однако при этом она сохраняет все черты аллергического на­следственно обусловленного заболевания. Дебют бронхиальной астмы у 70-80% больных относится к раннему детскому возрасту. Раннему развитию брон­хиальной астмы у детей может способствовать внут­риутробная
  12. Морфофулкциональные особенности организма детей и подростков школьного возраста
    Все гигиенические мероприятия, направленные на улучше­ние условий жизнедеятельности детей и подростков, должны проводиться дифференцированно с учетом возрастных морфо­функциональных особенностей растущего организма. В младшем школьном возрасте отмечается недостаточная твердость костей из-за преобладания в них органических ве­ществ над минеральными (кальций, фосфор, магний). Это тре­бует
  13. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания детей в возрасте до 7-12 лет.
    Хорошо известны особенности верхних дыхательных путей у детей и их клиническое значение: длительная незавершенность формирования придаточных пазух носа, широта и зияние евстахиевой трубы, легкое вовлечение в воспалительный процесс лимфоидных глоточных образований и другие особенности. Однако в учебной литературе недостаточно полно освещены вопросы патофизиологии средних и нижних воздухоносных
  14. Дусказиева Ж.Г.. Гендерные особенности тревожности часто болеющих детей старшего дошкольного возраста и возможности ее коррекции, 2009

Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com