основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Етап 1. Консолидиране и изучаване на основните понятия на темата

Първият етап е насочен към консолидиране на такива понятия по темата като „джендър социализация“, „джендър стереотипи“, „джендър роли“ и „конфликти между половете“.



Задача 1

Учителят предлага да обсъдим следните въпроси.

1. Как определяте социализацията на половете?

2. Как половите стереотипи влияят на поведението на мъжете и жените?

3. В какво виждате спецификата на половите роли?

4. Какви са причините за конфликтите между половете?

Учителят може да задава изясняващи въпроси, насочва дискусията в необходимата посока. Очакван резултат от дискусията.

1. Информация за типичните поведения и лични качества, които съответстват на понятията „мъжко“ и „женско“, се излъчва от социални институции като семейството (родители, сестри, братя), училището (връстници на връстници, учители, образователна система), медиите ,

2. В процеса на социализация на половете хората предават джендър стереотипи, които подсилват ролеви модели на поведение.

3. Традиционните родови полове възпрепятстват индивидуалното саморазвитие и самоизразяване на жените и мъжете.

4.
Конфликтите между половете възникват на всички нива на социалната реалност. Централно значение за разрешаването на противоречията, породени от разликата между половете, е овладяването на продуктивни начини за разрешаване на конфликти.



Задача 2

Тази задача е спомагателна за работа на втория етап.

Студентите се насърчават да си спомнят за половите стереотипи:

• стереотипи за семейни роли;

• стереотипи на професионални роли;

• стереотипи за мъжественост / женственост.

Задачата се изпълнява в групи: едната група прави списък на половите стереотипи за мъжественост / женственост, другата списък на половите стереотипи в професионалната сфера, а третата - джендър стереотипи, свързани със семейните роли. След това всяка група обявява резултатите от своята работа; учителят записва всички представени стереотипи за пола на черната дъска или Whatman хартия, тъй като тази информация ще е необходима през целия урок.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Етап 1. Консолидиране и изучаване на основните понятия на темата

  1. Етап 1. Консолидиране и разбиране на теоретичен материал по проблема
    На студентите се предлагат следните въпроси за групова дискусия. 1. Според вас, как обявените в съвременното руско общество ценности на хуманизма и демокрацията се сравняват със съществуващите джендър стереотипи? 2. В „Закона за образованието“ на Руската федерация най-високата цел за възпитанието на по-младото поколение признава цялостното и хармонично развитие на индивида. Какво според теб е
  2. Етап 1. Консолидиране и разбиране на теоретичен материал по проблема
    На студентите се предлагат следните въпроси за групова дискусия. 1. Какво е мястото и ролята на художествената литература в процеса на личностно развитие през детството? 2. Честно ли е да се каже, че дискусиите и „борбата за детската книга“ по същество не са нищо повече от „борбата за детския ум“? С какво това може да бъде свързано? 3. Определете главното, според вас,
  3. Етап 2. Компилация на „блок = схеми“ от основните понятия, свързани с темата „Полова идентичност“
    Целта на този етап е да развие уменията за анализ и структуриране на научни категории, свързани с тази тема. За да изпълнят задачата, студентите са разделени в групи от 4-6 души. Ако на урока присъстват малък брой ученици, съставът на групите може да бъде оставен същият, както по време на първата задача. Учителят чете списък на термините, използвани в
  4. Етап 4. Обсъждане на концепцията за „джендър стереотип“
    Студентите получават материали (речник) с дефиниции на понятията „социален стереотип“, „джендър стереотип“. Подходящо е да поискате примери за стереотипи за национално, възрастово и полово (за жени, за мъже) и да обсъдите откъде идват. След обсъждане молим студентите да изразят мнението си за целесъобразността на следване на стереотипите на половете.
  5. Етап 2. Запознаване с концепцията за манипулация на пола
    Цел: проучване на спецификата на манипулирането на пола. Проучването на условията, влияещи върху развитието на манипулацията във взаимоотношенията, въз основа на личния опит на учениците. Задача 1. „Работа с пример за манипулация на пола“ (в приложението е даден пример за манипулация на пола). Учителят раздава на учениците отпечатани по-ранни листове с описание на пример за манипулация, взети от литературата, и предлага с нея
  6. Уместност на темата. Обосновка на темата
    През последните 10-15 години се наблюдава увеличаване на честотата на инфекциозен ендокардит, което може да се дължи на няколко фактора: • Разпространението на сърдечната хирургия - появата на инфекциозен ендокардит на протезната клапа; • Повишена предразположеност към заболяването при наличие на: - Вродени сърдечни дефекти (10-20%), включително двучерупчести
  7. Етап 2. Попълване на таблицата „Основните направления на феминизма“
    В бъдеще учениците се разделят на три групи. На всяка група се предлага текст, описващ един от видовете феминистично движение (вж. Приложение 2). Студентите се запознават с текста и намират в него необходимата информация, за да попълнят съответния ред в таблицата „Основните направления на феминизма“. След приключване на работата по микрогрупи, учениците съобщават информацията, която са намерили. Резултатът от това
  8. Етап 2. Запознаване с основните етапи от развитието на сексологичните знания
    Много традиционни култури придават голямо значение на проблемите на еротиката, но само съвременното западно общество е развило науката за сексуалността - сексологията. М. Фуко в известния си труд „Историята на сексуалността” показва, че еротичното удоволствие се превръща в сексуалност, когато започне да се изучава, анализира, научни текстове, трактати и учебници, написани за него. Понятието "сексуалност"
  9. Основни понятия на психологията на развитието
    Ключовата концепция на психологията на развитието е концепцията за развитие. Развитието е процесът на преход от едно състояние в друго, по-съвършен, преходът от старото качествено състояние в ново качествено състояние, от простото в сложното, от по-ниското към по-високото. Развитието на психиката е и редовна промяна в психичните процеси във времето, изразена в тяхното количествено, качествено и
  10. Основни понятия
    В болници, диспансери, поликлиники и други лечебни заведения, за да се предотвратят нозокомиални инфекции, е необходимо да се извърши дезинфекция, дезинсекция, дератизация в помещения и на прилежащата територия, а освен това предварително стерилизационно почистване и стерилизация на медицински изделия в болнични отделения, в централизирани помещения за стерилизация. Наред с
  11. Основни понятия
    Спешната ситуация е внезапна патологична промяна във функциите на човешкото тяло, която застрашава живота, здравето му или тези около него. Аварийните условия се класифицират, както следва. ¦ Опасните за живота състояния са патологични състояния, характеризиращи се с нарушени жизнени функции (кръвообращение и дишане). ¦ Застрашаващи здравето състояния - патологични
  12. Основни понятия на теорията на Ериксон
    Идеите на Ериксън за развитието на егото са изложени главно в книгите „Детство и общество” (1950 г.), „Идентичност: Кризата на младостта” (1968 г.), „Идентичност и жизнен цикъл” (1979 г.), „Зрелост” (1979 г.) и „Включване на живот в старост ”(1986) и др. Още от имената на книгите става ясно, че централната концепция за Е. Ериксън е концепцията за идентичност. Лична идентичност - набор от черти или
  13. Основни понятия
    Като разгледахме основните проблеми, свързани с лечението на кръвта и кръвта в предишните глави, би било несправедливо да не се обръща внимание на такъв важен проблем като методите за изкуствено пречистване на кръвта. В сравнение с хемотерапията те се използват съвсем наскоро, но тяхното въвеждане в съвременната медицина има наистина революционно значение. Поради факта, че повечето заболявания са причинени от или
  14. Основни понятия
    Човешка среда (Закон на Република Беларус „За санитарното и епидемичното благосъстояние на населението“ - част от околната среда, включително нейните природни компоненти (атмосферен въздух, водни тела, почва), както и питейна вода, хранителни и промишлени стоки, условия на труд, ежедневие (жилища и др. съоръжения за отдих, превозни средства), обучение, образование, които предоставят или на
  15. СЛУЧАЙ НА ОСНОВНИ КОНЦЕПЦИИ
    Адаптацията е постоянен процес на активната адаптация на детето към социалната среда. Асоциация - връзката между психичните явления, при която възприемането на един от тях води до появата на друг. Биогенетичният закон е закон, който описва връзката между етапите на вътрематочно развитие на дете и етапите, открити от немските учени по естество Ф. Мюлер и Е. Хекел
  16. Основни понятия
    Преливане на кръв с внимателно обсъждане на показанията и противопоказанията, спазването на установените правила за техниката и методологията за провеждане и провеждане на всички серологични реакции са сравнително безопасен метод на лечение. Въпреки това, винаги трябва да се помни, че кръвопреливането трябва да се счита за сериозна операция, неразлична към тялото, - трансплантация на жива тъкан. И нея като
  17. Основни понятия
    Кръвните заместители са течности, които при интравенозно приложение на пациент могат частично да заменят функциите на кръвта. Имайки предвид, че използваната понастоящем заместваща кръвта среда не е кислороден носител и не замества кръвта по функция, а само плазма, I. R. Petrov Petrov et al. (1957) доста разумно предлага да ги наречем плазмен обмен. Но въпреки всичко най-голямото
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com