основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Сравнителен анализ на различни периоди на възрастово развитие

И така, имайки предвид, че в крайна сметка все още трябва да се придържаме към определена периодизация, ще проведем кратък сравнителен анализ. Каква възраст се крие зад всички тези думи - детска, детска, юношеска и т.н.? Колко близо или далеч са различните класификации?

Детската възраст се счита за възраст: до 1 година (V.S. Mukhina, 1998; E. Erikson, 1963); до 18 месеца (D.Bromley, 1966); до 2 години (C. Craig, 2000); до 3 години (V.Quinn, 2000).

Ранното детство се счита за възраст: от 1 до 3 години (V.S. Mukhina, 1998; E. Erikson, 1963); от 18 месеца до 5 години (D. Bromley, 1966); от 3 до 6 години (V.Quinn, 2000); от 2 до 6 години (G. Craig, 2000).

Средното детство се счита за възраст от 6 до 12 години (V. Quinn, 2000; G. Craig, 2000).

Юношеството и юношеството в съвременната международна традиция се разглеждат в единство и често този етап се обозначава с един термин - юношеството (P. Rice, 1996). В този случай обаче обикновено се разграничават два етапа на дадена възраст: ранна юношеска възраст (до 14 години) и старша юношеска възраст (до 19 години), което съответства на отделянето на юношеството и младостта в руската традиция.

И така, юношеството и младостта се разглеждат в границите: от I до 19 години, с разпределението на ранна и по-стара юношеска възраст (F. Rice, 2000); от 10 до 17 години, с разпределението на юношеството и първия период на младостта1 (D.I. Feldstein, 1999); От 12 до 18 години (В. Куин, 2000); от 12 до 19 години (Е. Ериксън, 1963; Г. Крейг, 2000).

Ранната зрялост се счита за възраст: от 21 години до 25 години (D.Bromley, 1966); 17-25 години (Birren, 1964); от 20 до 25 години (Е. Ериксън, 1963); от 20 до 40 години (G. Craig, 2000).

Средната възраст се счита за възраст: от 25 до 50 години (Birren, 1964); от 25 до 60 години (Е. Ериксън Е., 1963); от 35 до 60 години (D.F. Feldstein, 1999); от 40 до 60 години (G. Craig, 2000); от 40 до 65 години (V.Quinn, 2000).

Късна зряла възраст (напреднала възраст) се счита за възраст: от 50 до 75 години (Birren, 1964); от 40 до 55 години и като се вземе предвид преходният етап, до 65 години (Д. Бромли, 1966); от 65 години (Е. Ериксън, 1963); от 60 години (G. Craig, 2000); от 60 до 75 години (D.I. Feldstein, 1999); от 65 години (V.Quinn, 2000).

Както можете да видите, има забележимо разминаване на възгледите.
Ситуацията се влошава още повече от факта, че субективното самосъзнание и обективни показатели за акме, разцвета на човешката сила или старост, увяхване се определят не само от хронологичната възраст. Всъщност факторите от съвсем различен ред имат значителна стойност: социално-икономически статус, образователно ниво, специфики на професионалната дейност и много други. В тази връзка в съвременната психология на развитието се възприема мнението (G. Craig, 2000), че е доста трудно, ако изобщо е възможно да се определят границите на етапите на развитие на възрастните все повече и повече.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Сравнителен анализ на различни периоди на възрастово развитие

  1. Различна периодизация на авторското право на възрастовото развитие
    Фазите на живота на човека са възрастови периоди, разпределени в различни класификации по различни причини. Най-разпространената съвременна международна класификация разграничава следните фази: детска възраст, ранно детство, средно детство, юношество, младост и ранна зрялост, зрялост, старост (години): - детска възраст - период
  2. ПЕРИОДИЗАЦИЯ НА РАЗВИТИЕТО ВЪЗРАСТ
    Общи подходи към проблема с периодизацията. Има две различни гледни точки към процеса на развитие на детето. Според един от тях този процес е непрекъснат, според друг е дискретен. Според теорията за непрекъснато развитие - развитието не спира, не се ускорява и не забавя, следователно няма ясни граници, отделящи един етап на развитие от друг. Според теорията
  3. Проверка работи. Акмеологичен подход към периодизацията на човешкото развитие, свързано с възрастта, 2011 г.
    Въведение Теоретични принципи на периодизация на свързаното с възрастта развитие Различни автори периодизация на развитието, свързано с възрастта Сравнителен анализ на различни периодизации на свързаното с възрастта развитие Основни характеристики на човек в различни периоди от неговото възрастово развитие Възрастността и зрелостта като най-важният етап от човешкия жизнен цикъл за акмеологията Общи характеристики на човешкото развитие в
  4. Критерии за периодизация на възрастовото развитие
    Разбирането на моделите на развитие на възрастта, спецификата на отделните възрастови етапи позволява разделянето на жизнения път на периоди. Съдържанието (и името) на периодите, техните времеви граници се определят от автора на периодизацията за най-важните, значими аспекти на развитието. LS Виготски разграничи три групи периодизации, по външен критерий, според един и няколко признака на деца
  5. Възрастова периодизация на умственото развитие
    Проблемът с възрастовата периодизация на умственото развитие е изключително труден и важен както за науката, така и за преподавателската практика. Неговото решение, от една страна, е свързано с идеи за движещите сили и условията на умственото развитие, а от друга страна засяга стратегията за изграждане на образователната система на младото поколение. В исторически план първата е предложена в рамките на теорията за рекапитулацията
  6. Критерии за периодизация на възрастовото развитие
    Могат да се разграничат две противоположни гледни точки върху процеса на умственото развитие. Първият разглежда развитието като непрекъснато (тоест не спира, затова възрастовите етапи нямат ясни граници), а вторият пояснява, че развитието е дискретно (тоест преминава определени етапи, в резултат на което се виждат границите на формирането на психиката). Повечето учени
  7. Теоретични принципи на периодизация на възрастовото развитие
    В момента, за съжаление, няма единна общоприета класификация на възрастовите периоди на човешкото развитие. Въпреки че в различни моменти са правени многобройни опити за създаване на периодизация, свързана с възрастта, резултатът от тази работа е създаването не на една класификация, а на появата на много различни класификации. В същото време може да се отбележи наличието на общи тенденции в различни
  8. Проблемът с възрастовата периодизация на детското развитие
    Според теоретичните основи схемите за периодизация на детското развитие, предложени в науката, могат да бъдат разделени на три групи. Първата група включва опити за периодизиране на детството, не чрез разделяне на самия ход на развитие на детето, а въз основа на поетапното изграждане на други процеси, по един или друг начин, свързани с детското развитие. Пример е периодизацията на детското развитие, т.е.
  9. Идеи за възрастова динамика и периодизация на развитието Elkonin
    DB Елконин (1904-1984) изследва проблемите на присвояването на деца на методите на родовата човешка дейност като основа за развитието на неговите специфични човешки способности1. Елконин разпознава само формулата „дете в обществото” (а не „дете и общество”), като подчертава, че детето от момента на раждането е социално същество. Психическото развитие на детето протича в системата
  10. Възрастови етапи и периодизация на умственото развитие
    Стабилни периоди и кризи. Психическото развитие на децата е неравномерно. Той съдържа периоди на сравнително бавни, постепенни промени, когато детето запазва едни и същи основни характеристики на психичния образ за дълго време и периоди на много по-резки, спазматични промени, свързани със смъртта, изчезването на старото и появата на нови ментални
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com