основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Критерии за професионално „акме“ по отношение на показателите за професионализъм и професионална компетентност

При оценката на присъствието и характера на професионалното „акме” в конкретен човек е важно да се вземат предвид психологическите показатели за професионализъм и компетентност, които са се развили в тази професия и в професионалната общност, както и психологическите знания за професионализма. Идентифицирането и оценяването на професионалното „акме” зависи от това как се разбира професионализмът, какви са показателите за професионализъм и професионална компетентност, които са се развили в тази професия и в конкретно историческо време.

Професионализмът е неразделна психологическа характеристика на работещ човек, отразяващ нивото и характера на овладяването на дадена професия, което означава, че човек извършва своята трудова дейност на ниво високи стандарти, разработени в професията до момента.

Професионализмът включва осигуряване на човек с висока производителност на труда, ефективно изпълнение на професионални дейности в сътрудничество с други хора, наличие на професионално важни черти на личността в човек на работа. Следователно понятието „професионализъм“ обхваща три аспекта на труда: професионална дейност, професионална комуникация, личност на професионалист.

Професионалната дейност е дейност на човек, насочена към трансформиране на предмета на труд, за да се постигне резултат, който отговаря на социални и лични, материални и духовни потребности. Професионалната комуникация е дейност на човек, насочена към установяване на взаимодействие и сътрудничество с други хора в процеса на трансформация на предмета на труда; професионалната комуникация може да се разглежда като едно от средствата за повишаване на ефективността на професионалната дейност. Личността на професионалиста е комбинация от умствени качества, свойства и условия на трудовия човек, които му създават възможности да извършва професионални дейности и в същото време се променят и подобряват в хода на труда.

Психологическата същност на професионализма може да се разкрие най-пълно въз основа на анализ на съотношението на нивата на професионална активност, професионална комуникация и зрелостта на личността на професионалиста. Личността на професионалиста определя ценностните ориентации, вътрешния смисъл, професионалния манталитет на човека на работа. Професионалната дейност отразява резултата и процеса на труда, значението на неговия продукт за обществото, използването на съвременни технологии. Професионалната комуникация характеризира климата, атмосферата на работа, което до голяма степен определя нейната ефективност. Професионализмът на конкретен човек може да бъде постигнат благодарение на високото ниво на развитие в човек на професионална дейност, професионална комуникация и зрялост на лицето (или всички заедно), което е в основата на различни видове професионална компетентност.

Професионалното "акме" може да се състои в овладяване на човек високи нива на професионална дейност, професионална комуникация и зрялост. Следователно показателите за зрелостта на активността, комуникацията и личността на работещ човек могат да се разглеждат като критерии за наличието на видове и форми на професионално „акме”.

Показателите за професионална дейност са:

1. Показатели за изпълнение:

- ефективност, осъществимост, съответствие на резултата с поставените цели;

- ефективност - наличието на резултати под формата на промени в предмета на труда, съответстващи на GOST в професията, стабилността на високи резултати;

- рентабилност, минимизиране на разходите за ресурси, време и усилия на участниците;

- производителност, количество продукти за единица време;

- оптималност, постигане на най-добър резултат в тези условия с минимално време и усилия;

- получаване на резултати и овладяване на методите на дейност на ниво високи стандарти, стандарти на професията (професионално умение);

- поставяне на нови задачи, намиране на нестандартни технологии, получаване на принципно нов продукт, надхвърляне на границите на съществуващия професионален опит (професионално творчество).

2. Процедурни показатели:

- разнообразие от задачи на професионална дейност;

- използването на социално приемливи и гъвкави технологии;

- формирането на предмета на професионална дейност (способността на човек да си поставя цели, да реализира, регулира дейностите);

- липсата на деформации в професионалните дейности (липсващи цели, връзки и операции);

- разчитане на предишен опит, натрупан в професията и лично от човек;

- притежаване на специфични видове дейности (специализация);

- притежаване на няколко свързани дейности (универсализация);

- притежаване на знания, способности, умения в професията на ниво изисквания за нива на умения, категории и категории, разработени в професията (квалификация).

Критерият за наличието на социално значима „акме” в професионалната дейност е постигането на резултати в професията, които са привлекли вниманието на колегите професионалисти. Критериите за субективно значимо „акме” в професионалната дейност са индивидуални успехи на човек, което за него лично означава превишаване на предишните му резултати и постигане на максимално възможен резултат за този момент.

За една група работници, професионалните „акме” се формират в дейността и се проявяват в ефективността, осъществимостта, технологичната ефективност на труда, в съответствие с резултата от социалния ред, който осигурява активната професионална компетентност на лицето.

При друга група работници, професионалните постижения и съответно професионалните „акме” са по-забележими в областта на социалните отношения в професионалната сфера, в способността да се постигнат високи резултати в работата въз основа на високи нива на професионална комуникация, което определя общата компетентност на тези специалисти.

Показателите за развитие на професионалната комуникация са:

- повишаване на ефективността на професионалната дейност при съвместното й, колективно изпълнение;

- наличието на високо продуктивни професионални дейности в професионалната общност, овладяването на екипната работа;

- проектиране на нова професионална среда, създаване на нови форми на бизнес и творческа комуникация;

- осигуряване на взаимно разбиране, взаимно разбиране, взаимна корекция в съвместната трудова дейност;

- създаване на условия за мобилизиране на резервите за умствено развитие на участниците в съвместни дейности;

- рационално разпределение на функциите и ролите в съвместната работа;

- използването на широк спектър от комуникационни техники, които изключват манипулацията на други лица;

- безконфликтно сътрудничество с колеги;

- учене в хода на труда на друг човек, съпричастност към него;

- анализ на натрупания в професионалния опит на други хора начини за ефективно получаване на резултата;

- отчитане интересите на потребителите, резултатите от професионалните дейности и формирането на нови потребителски потребности в резултатите от труда (маркетинг);

- осигуряване на положителен психологически климат в професионалните дейности, създаване на психологическо благополучие, взаимно удовлетворение на участниците в съвместни дейности;

- конкурентоспособност като способност да се определят най-добрите стандарти на трудовата дейност и желанието да ги надмине, представяйки резултатите от своята дейност (или резултатите на организацията) на пазара на труда;

- Спазване на професионалната етика, норми и език на общуване, приети в тази професионална среда.

„Acme” в професионалната комуникация може да се състои в описаните способности, както и в способността за обединяване на колегите специалисти за решаване на нов набор от задачи в професионалната дейност, в създаването на различни видове ефективни професионални общности.

Индикаторите за професионална зрялост могат да включват:

- разбиране на системата от морални ценности, манталитета на професията;

- способността да натрупват и анализират собствения си професионален опит;

- проектиране на себе си като професионалист, способността да се изгради оптимален сценарий за вашето професионално развитие и да го следвате;

- максимално използване от човек на неговите възможности и компенсацията им;

- разработване на индивидуален стил на професионална дейност като комбинация от професионални задачи и методи на дейност, които отговарят на възможностите на човек;

- адекватността и икономическата ефективност на поведенческите професионални действия, блокиращи трудовата дейност в случаите, когато човек надвишава способностите си, със заплаха за самосъхранението;

- способността за максимално мобилизиране на техните възможности, концентриране на усилията;

- способността да се комбинират висока мобилност и концентрация на усилията в труда, като се вземат предвид наличните възможности, за да се предотврати претоварването;

- способността да се поддържа удовлетвореността от работата, позитивното отношение към себе си като професионалист;

- използването на всяка нова възможност за професионално усъвършенстване, висока чувствителност към нови възможности, отговорност на индивида за неизползван шанс;

- способността за разработване на индивидуален професионален оптимум;

- осъзнаване на света на професиите и необходимите черти на личността;

- Осъзнаване на множеството от тяхното професионално развитие, възможността за постигане на успех на различни нива и в различни форми на дейност и комуникация;

- близост с професионалния тип личност и комбинация от професионално важни качества, най-подходящи за тази работа;

- липса на личностни деформации;

- овладяване на техниките за изграждане на индивидуална програма за движение до висините на професионализма, съставяне на акмеограма.

Критерият за наличието на способност за постигане на индивидуално значимо акме в развитието на личността на професионалиста е способността на човек да гарантира наличието на прогресивен, възходящ вектор в своето развитие, превес над регресивния вектор.

Високите нива на професионална дейност, професионална комуникация, професионална личност на човек създават основата за развитието на различни области и видове професионална компетентност.

Професионалната компетентност е способността на човек да решава определен диапазон от професионални задачи.
Професионализмът се състои от много видове професионална компетентност. Компетенциите понякога се разграничават в рамките на компетенциите като способности за нещо, в зависимост както от знанията, уменията, така и от степента на убеденост и необходимостта от използване на тази способност (Yu.Skzhipchak) *.

* Вижте: Професионални компетенции на възрастни учители: Конференция. М., 2000



Могат да се разграничат групи от професионална компетентност (компетентност в професионалната дейност, компетентност в професионалната комуникация и компетентност за реализиране на личността на професионалист) и видове професионална компетентност във всяка група.

Компетентност в професионалната дейност и нейните видове:

- специални (познаване на техния занаят);

- технологични;

- субективен;

- професиологична (осъзнатост в света на професиите);

- юридически;

- икономически и т.н.

Компетентност в професионалната комуникация и нейните видове:

- комуникативна, базирана на общността (способност за сътрудничество);

- социално-перцептивен (способност за възприемане на друг човек);

- диференциално психологически;

- диагностична (способност за изучаване на друго лице);

- етични;

- емпатичен;

- междукултурна, социокултурна (толерантност към други култури);

- конфликт и т.н.

Компетентност в развитието на професионална личност и нейните видове:

- психологически (способността да се научи друг човек);

- индивидуален, автопсихологичен (способност за изучаване на себе си);

- културна (способността да се асимилират културните норми, приети в това общество като стандарти за развитието на тяхната личност),

- отразяващи и т.н.

Професионалните „акме“ първо се появяват в границите на професионализъм и компетентност, които са се развили в професията в даден исторически момент. По-късно могат да бъдат постигнати по-високи нива на професионално акме, което означава професионално творчество, надхвърлящо опита на професията, обогатявайки я с нови задачи, методи и резултати.

По време на професионализацията човек може да постигне различни професионални „акме”. Важно средство за оценка и стимулиране на професионалното акме са професиограмата и акмеограмата. В същото време професионалните постижения, проявяващи се в професионални умения и креативност, се анализират удобно и оценяват с помощта на професиограма, а професионалните постижения, които означават творчеството на човека по отношение на себе си - с помощта на акмеограма.

Професионалната програма е документ, в който са фиксирани изискванията за професионална дейност и за личността на специалист, които са необходими на човек за постигане на социално зададен резултат, социално приемливо качество на трудов продукт. Професионалната програма разкрива необходимите професионални задачи, инструменти, техники и технологии, резултат от труда, както и желаните качества на личността на служителя.

Акмеограмата е документ, който отразява изискванията за дейността и личността на успешен специалист. В него се отбелязват видовете професионална дейност и личностни черти, които водят не само до получаване на социално желан резултат от човек, но също така осигуряват непрекъснатото развитие и професионално развитие на самия специалист, неговото издигане до високи нива на професионализъм.

Акмеограмата може да включва: цели (крайни и междинни); избор на модел за разработка; определяне на акмеологичните технологии; възможни индивидуални индикатори за професионализъм, планирани като резултати от развитието.
<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Критерии за професионално „акме“ по отношение на показателите за професионализъм и професионална компетентност

  1. Критерии за професионално „акме“ по отношение на показателите за професионализъм и професионална компетентност
    При оценката на присъствието и характера на професионалното „акме” в конкретен човек е важно да се вземат предвид психологическите показатели за професионализъм и компетентност, които са се развили в тази професия и в професионалната общност, както и психологическите знания за професионализма. Идентифицирането и оценката на професионалното „акме” зависи от това как се разбира професионализмът, какви са показателите
  2. Критерии за автопсихологична компетентност в областта на професионалното саморазвитие, самоопределянето, самореализацията и самоактуализацията на човек
    В акмеологията постигането на професионализъм е неразривно свързано с личното и професионалното развитие. В процеса на личностно и професионално развитие настъпват прогресивни структурни промени на личността: кръгът на интересите и промяната в системата на потребностите се разширяват; актуализират се мотивите за постижения; нараства необходимостта от самореализация и саморазвитие; Креативността на личността се увеличава.
  3. Психотехнологични методи за анализ, критерии и показатели за продуктивна професионална дейност
    Разработването на психотехнологични методи за анализ на продуктивни професионални дейности може да протече в две основни направления, тясно взаимодействащи помежду си в рамките на единен психотехнологичен проект. Тези две области на изследване се отличават с онези единици, които методологически са приети в техните рамки като анализ на крайните единици на дейността. Едно от тях
  4. Корелация на понятията „професионална компетентност“ и „професионална компетентност“
    Коцупей О.А. Научен ръководител: доцент Кутейникова И.Х. Федерална образователна институция за висше професионално образование „Уралска държавна академия по ветеринарна медицина“, Троицк, В момента образователната ни система преминава в период на реформи и модернизация. Това е продуктивна бързо променяща се ситуация в политическата и икономическата сфера на нашия живот. Основното противоречие на цялата образователна система и висшето образование е
  5. „Акме“ в професионалното развитие на човека
    План 1. Същността на феномена „акме“ в професионалното развитие. 2. Видове професионални "акме". 3. Критериите за професионално „акме“ във връзка с показателите за професионализъм и професионална компетентност. 4. Условия за постигане на професионално акме. Ключови думи: професионално „акме”, професионализъм, професионална компетентност, професионален, професионален
  6. „Акме“ в професионалното развитие на човека
    План 1. Същността на феномена „акме“ в професионалното развитие. 2. Виды профессионального "акме1'. 3. Критерии профессионального "акме" в соотнесении с показателями профессионализма и профессиональной компетентности. 4. Условия достижения профессионального "акме". Ключевые слова: профессиональное "акме", профессионализм, профессиональная компетентность, профессионал, профессиональное
  7. Критерии, показатели и уровни развития аутопсихологической компетентности государственного служащего
    В акмеологии понятие критерия является необходимым элементом моделирования оптимальных систем и обозначает эталонный признак, на основании которого производится оценивание реального процесса. Показатель выступает по отношению к критерию как частное к общему, поэтому каждому критерию соответствует несколько показателей. Критерий отражает сущностные признаки изучаемого процесса, поэтому имеет
  8. Аутопсихологическая компетентность в системе профессиональной компетентности специалиста
    Сравнительно-сопоставительный анализ результатов акмеологических исследований показал, что АК является важным компонентом психологической культуры и, в частности, профессиональной компетентности специалиста (постоянно расширяющаяся система знаний, позволяющая выполнять профессиональную деятельность, круг решаемых проблем с высокой продуктивностью), в том числе и госслужащего. Компетентное
  9. Виды профессиональной компетентности педагога
    Профессионализм педагога включает в себя три стороны: — эффективное с высокой результативностью выполнение видов педагогической деятельности (обучающей, развивающей, воспитательной, диагностической, коррекционной, самообразовательной и др.); — полноценное гуманистически ориентированное педагогическое общение, направленное на обеспечение сотрудничества с другими участниками педагогического
  10. Виды профессиональной компетентности педагога
    Профессионализм педагога включает в себя три стороны: - эффективное с высокой результативностью выполнение видов педагогической деятельности (обучающей, развивающей, воспитательной, диагностической, коррекционной, самообразовательной и др.); - полноценное гуманистически ориентированное педагогическое общение, направленное на обеспечение сотрудничества с другими участниками педагогического
  11. Условия достижения профессионального "акме"
    Внутренними условиями достижения профессионального акме являются: мотивация достижения; активность человека, соответствующая наибольшей продуктивности его трудового поведения; "сильное" профессиональное целеполагание и построение своего профессионального пути по восходящей его траектории; стремление человека к достижению своего максимального уровня; высокий уровень притязаний, мотивация
  12. Условия достижения профессионального "акме"
    Внутренними условиями достижения профессионального акме являются: мотивация достижения; активность человека, соответствующая наибольшей продуктивности его трудового поведения; "сильное" профессиональное целеполагание и построение своего профессионального пути по восходящей его траектории; стремление человека к достижению своего максимального уровня; высокий уровень притязаний, мотивация
  13. Совершенствование стиля профессиональной деятельности, оптимизация взаимоотношений между отдельными группами профессиональных умений и навыков, увеличение числа "степеней свободы" субъекта профессиональной деятельности
    Данный критерий эффективности является уникальным критерием акмеологического тренинга программно-целевой направленности, поскольку именно настоящий тренинг направлен на выполнение задачи совершенствования профессионального мастерства как целого и обладает достаточным методическим потенциалом для ее решения. Помимо роста уровня владения отдельными навыками и психокоррекции наличного состояния
  14. Виды профессионального "акме"
    Каждый человек в течение жизни может достигать профессиональных "акме" разной степени общественной и личностной значимости. Общественно и объективно значимые профессиональные "акме" — это высокий уровень профессиональных достижений конкретного человека, признанный профессиональным сообществом как социально приемлемый результат, заметно превышающий нормативный уровень. Такого рода результаты
  15. Виды профессионального "акме"
    Каждый человек в течение жизни может достигать профессиональных "акме" разной степени общественной и личностной значимости. Общественно и объективно значимые профессиональные "акме" – это высокий уровень профессиональных достижений конкретного человека, признанный профессиональным сообществом как социально приемлемый результат, заметно превышающий нормативный уровень. Такого рода результаты
  16. Соотношение понятий профессиональная направленность, профессиональное самоопределение и профессиональная пригодность личности
    Формирование профессиональной пригодности, становление профессионала неразрывно связано с самоопределением личности, то есть с самореализацией, самоутверждением, самосовершенствованием, самопознанием. Этот процесс обусловлен проявлениями внутренних ресурсов, сил, установок на пути профессионального становления личности и ее развития. Самоопределение личности - это сознательный акт выявления и
  17. Развитие профессиональной компетентности и ее специальных видов
    Исследования проблем развития профессиональной компетентности и ее различных видов в акмеологии занимают особое место, так как профессиональная компетентность является главной составной частью профессионализма личности и деятельности, важным условиям становления профессионала. Мы не раз подчеркивали, что в повышении уровня профессиональной компетентности важное значение имеет интеллектуальное
  18. Профессиональная компетентность психолога
    Важнейшим условием успешной профессиональной деятельности психолога является компетентность. В словаре иностранных языков понятие «компетентность» раскрывается как обладающей компетенцией – кругом полномочий какого-либо учреждения, лица или круга лиц, вопросов, подлежащих чьему- либо ведению. Competent (франц.) – компетентный, правомочный. Competens (латин.) - соответствующий, способный.
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com