<< Предыдушая Следующая >>

Содержание курса

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОХРАНЫ ЗРЕНИЯ

И ОФТАЛЬМОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ

Введение

Курс «Клиника зрительных расстройств у детей» в системе подготовки педагогов-дефектологов. Предмет офтальмологии и ее место среди других медицинских дисциплин. Взаимосвязь заболеваний органа зрения с состоянием всего организма.

Система офтальмологической помощи детям

Краткий очерк развития детской офтальмологии и ее направлений в борьбе со слепотой. Крупнейшие детские офтальмологические школы в нашей стране: научно-исследовательские и учебные глазные институты; ведущие офтальмологи: М.И. Авербах, Э.С. Аветисов, Е.И. Ковалевский, М.М. Краснов, В.П. Филатов, А.В. Хватова и др. Достижения современной детской офтальмологии. Структура и уровень детских глазных заболеваний. Неотложная офтальмологическая помощь детям. Работа детских офтальмологов в стационарах, поликлиниках и кабинетах по охране зрения детей.

Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения

Методы совместной работы органов образования и здравоохранения по охране зрения детей. Специализированные дошкольные учреждения для детей с косоглазием и амблиопией:

— детские сады и ясли-сады с круглосуточным пребыванием детей;

— детские сады и ясли-сады с дневным пребыванием (12 часов) детей;

— глазной санаторий с круглосуточным пребыванием детей;

— дошкольные группы для детей с нарушением зрения при детских садах, садах-яслях, дошкольных детских домах общего типа и школах-интернатах для слабовидящих детей.

Специализированные школы-интернаты для слепых и слабовидящих детей.
Показания и порядок направления детей в дошкольные учреждения и школы-интернаты для детей с нарушениями зрения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Изучение студентами структуры специальных детских учреждений и школ-интернатов для детей с нарушением зрения, а также правил приема детей в данные учреждения.

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Знакомство и анализ методических рекомендаций: Методические рекомендации по организации лечения детей с косоглазием и амблиопией в специализированных дошкольных учреждениях. — М., 1975.

Организация учебных занятий в специальных общеобразовательных школах-интернатах для слепых и слабовидящих детей (гигиенические рекомендации). — М., 1978.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. Как развивалась детская офтальмология?

2. Современная структура и уровень детских глазных заболеваний.

3. Где оказывается неотложная офтальмологическая помощь детям?

4. Работа детского офтальмолога в глазном стационаре, поликлинике.

5. Назначение кабинетов по охране зрения детей.

6. Какова структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения?

7. Правила приема детей с нарушением зрения в специализированные учреждения.

<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Содержание курса

  1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
    РАЗДЕЛ 1. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНА СЛУХА 1. Введение 1.1. Предмет и задачи курса. «Клиника слухо-речевых расстройств у детей». Значение данного курса в системе подготовки педагогов-дефектологов. Основные задачи курса. Предмет оториноларингологии и ее место среди других медицинских (невропатология, физиология), психологических (сурдопсихология) и педагогических (сурдопедагогика,
  2. СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
    Курс "Основы теории и практики воспитательной деятельности (Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности офицера)" представляет собой целостную систему психолого-педагогических знаний о содержании, методике и особенностях профессиональной подготовки и морально-психологического обеспечения всех видов деятельности подразделений и частей Военно-морского флота в мирное и
  3. Содержание курса

  4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
    СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
  5. Объем и структура курса
    Изучение дисциплины проходит в течение одного семестра в объеме 80 часов, из которых: 36 часов отведено лекционным занятиям, 44 часов - проведению семинарских и практических занятий, коллоквиумов и самостоятельной работы под руководством преподавателя (групповых теоретических занятий). Форма итогового контроля – дифференцированный зачет по результатам промежуточного контроля, осуществляемого на
  6. Влияние акмеологических условий на оптимизацию информационного сопровождения курса «Основы медицинских знаний»
    В экспериментальной группе (диаграмма 3) процент студентов с высоким уровнем развития культуры здоровья составил до изучения курса «Основы медицинских знаний» - 12,98%, после изучения курса - 56,73%). Средний уровень развития культуры здоровья до изучения курса составлял 27,43%), после изучения курса - 25,35%), низкий уровень развития культуры здоровья до изучения курса составлял - 59,59%), после
  7. Задачи курса клинической неврологии
    Нервная система обеспечивает взаимосвязь организма с внешней средой, благодаря ее работе достигается интеграция в работе всех органов и тканей и функциональное объединение их в организм. Нервные болезни, или клиническая неврология, – это раздел медицины, изучающий этиологию, патогенез и клинические проявления болезней нервной системы и разрабатывающий методы их диагностики, лечения и
  8. Субъективные ожидания студентов от предстоящего курса
    ( Внимательно прочтите вопросы и дайте письменные ответы на них.) 1. Что изучает психология ? 2. Что такое психика ? 3. Каковы Ваши мотивы изучения психологии : а) мотивы связаны с общением, в) это мотивы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности, с) это мотивы самопознания, д) это познавательные мотивы ? 4. Отметьте на
  9. Для студентов 3 курса
    Вариант 1. 1. в); 2. б); 3. а); 4. а); 5. в); 6. г); 7. в); 8. б); 9. а); 10. в). Вариант 2. 1. б); 2. в); 3. г); 4. в); 5. б); 6. в); 7. г); 8. г); 9. б); 10. а). Вариант 3. 1. в); 2. а); 3. а); 4. в); 5. г); 6. а); 7. а); 8. в); 9. в); 10. в). Вариант 4. 1. а); 2. г); 3. а); 4. в); 5. в); 6. б); 7. а); 8. г); 9. а); 10. б). Вариант 5. 1. б);
  10. Для студентов 4 курса
    Вариант 1. 1. б); 2. в); 3. г); 4. а); 5. г); 6. б); 7. в); 8. а); 9. в); 10. Вариант 2. 1. а); 2. б); 3. б); 4. в); 5. в); 6. г); 7. а); 8. б); 9. г); 10. Вариант 3. 1. в); 2. б); 3. г); 4. а); 5. б); 6. а); 7. в); 8. г); 9. в); 10. Вариант 4. 1. г); 2. в); 3. а); 4. а); 5. б); 6. в); 7. б); 8. а); 9.
  11. Для студентов 5 курса
    Вариант 1. 1. в); 2. г); 3. в); 4. б); 5. г); 6. а); 7. б); 8. в); 9. а); 10.в). Вариант 2. 1. б); 2. а); 3. в); 4. в); 5. г); 6. а); 7. а); 8. в); 9. а); 10. Вариант 3. 1. б); 2. а); 3. г); 4. в); 5. б); 6. а); 7. в); 8. г); 9. а); 10. Вариант 4. 1. в); 2. г); 3. г); 4. а); 5. в); 6. б); 7. в); 8. а); 9. в);
  12. Методика комплексной оценки эффективности деятельности должностных лиц курса (факультета) по укреплению воинской дисциплины
    Оценка работы командиров (начальников) по укреплению воинской дисциплины - это составная часть деятельности вышестоящих командиров и органов управления. Она является итогом аналитико-оценочного процесса, в основе которого лежит всестороннее изучение фактов, характеризующих дисциплинарные усилия конкретного должностного лица. Объектами оценки (оцениваемыми элементами) являются: - во-первых,
  13. Тесты для студентов 3 курса
    Вариант 1 Вопрос 1. Способы подготовки рук хирурга к операции: а) по Магда; б) по Герцену; в) по Оливкову; г) Плахотину. Вопрос 2. Какой из способов повала применяют для лошадей? а) кавказский; б) русский; в) Мадсена. г) Гесса. Вопрос 3. По какому способу проводят стерилизацию шёлка?: а) по Садовскому; б) по Воронину; в) по Петракову; г) по Всеволодову. Вопрос 4.
  14. Тесты для студентов 4 курса
    Вариант 1 1. Какой из приведённых препаратов обладает успокаивающим, обезболивающим и обездвиживающим действием? а) ромпун; б) аминазин; в) новокаин; г) лидокаин. 2. Кто из учёных открыл антисептику - метод профилактики хирургической инфекции? а) Пирогов; б) Листер; в) Бергман; г) Павлов. 3. Какими оболочками окружён спинной мозг? а) слизистой; б) брюшиной;
  15. Тесты для студентов 5 курса
    Вариант 1 1. Что означает заживление раны per primam intentionem? а) регенерация; б) заживление под струпом; в) заживление без нагноения; г) заживление через нагноение. 2. У коровы обнаружен актиномикоз. Как подтвердить правильность диагноза? а) обнаружение в экссудате гнойных б) выявление очагов телец; некроза: в) обнаружение под микроскопом г) обнаружение в
  16. Подведение итогов курса НОЗ
    Что не излечивают лекарства, то излечивает железо; что не излечивает железо, то излечивает огонь; что не излечивает огонь, то излечивает смерть. Гиппократ Адреса учреждений, занимающихся профилактикой и вопросами ЗОЖ. В РБ вопросами профилактики здоровья занимаются городской и республиканский центры медицинской профилактики. Однако в них не ведется индивидуальных приемов, но
  17. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ФОРМАМ И ВИДАМ РАБОТ
    Факультет: сельскохозяйственный Кафедра: хирургии. терапии и акушерства Семестр: 6, 7, 8, 9 и 10. Распределение по семестрам Таблица
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com