Патологическая анатомия / Педиатрия / Патологическая физиология / Оториноларингология / Организация системы здравоохранения / Онкология / Неврология и нейрохирургия / Наследственные, генные болезни / Кожные и венерические болезни / История медицины / Инфекционные заболевания / Иммунология и аллергология / Гематология / Валеология / Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация, первая помощь / Гигиена и санэпидконтроль / Кардиология / Ветеринария / Вирусология / Внутренние болезни / Акушерство и гинекология Медицинска паразитология / Патологична анатомия / Педиатрия / Патологична физиология / Оториноларингология / Организация на здравна система / Онкология / Неврология и неврохирургия / Наследствени, генетични заболявания / Кожни и полово предавани болести / Медицинска история / Инфекциозни заболявания / Имунология и алергология / Хематология / Валеология / Интензивно лечение, анестезиология и интензивни грижи, първа помощ / Хигиенно-санитарно-епидемиологичен контрол / Кардиология / Ветеринарна медицина / Вирология / Вътрешна медицина / Акушерство и гинекология
основен
За проекта
Медицински новини
За автори
Лицензирани книги по медицина
<< Предишна Следващ >>

Исторически тенденции на човешкия растеж и развитие.


Въз основа на многобройни проучвания историци, археолози и антрополози отдавна установяват, че физическото развитие на хората в различни исторически епохи не е едно и също. Нашите предци в някои периоди понякога се различавали от съвременния човек по голям растеж, а след това по-нисък от него. Това се съди по изкопаемите останки на човешкия скелет и дрехи. Така размерите на намереното оборудване на средновековни рицари ни позволяват да заключим, че техният растеж е значително по-нисък от растежа на съвременните мъже. Тази информация, както и проведена от края на 20 век. и до този момент систематичните наблюдения на физическото развитие на децата и юношите разкриват какво се е случило от началото на ХХ век. ускоряване на растежа и развитието на тялото на деца и юноши, наречено „ускорение“ (от лат. ускоряване). Същността му беше, че в поколения на ХХ век етапът на биологично съзряване е завършен малко по-рано, отколкото в предишните. Ускорено развитие на децата се наблюдава от съвсем млада възраст.
В биологията на съвременния човек през миналия век, освен ускоряване на развитието, са настъпили и други промени: продължителността на живота се е увеличила, репродуктивният период и окончателните (окончателни) размери на тялото са станали по-дълги, а структурата на заболеваемостта се е променила. Промените, които се случват през целия живот на човек, се наричат ​​„светска тенденция“ (светска тенденция). В тази обща светска тенденция ускоряването на растежа и развитието беше неразделна част и обхвана само периода на съзряване на човека.
Ускорението на растежа и развитието е най-силно изразено в юношеството. Подобни промени се наблюдават не само у нас, но и в други страни. В САЩ и европейските страни в средата на 20 век. дължината на тялото на деца на възраст 13-15 години се увеличава средно с 2,5 см на десетилетие.
Данните от наблюденията за растежа и развитието на московските ученици показват, че ускорението води до увеличаване на растежа и телесното тегло на подрастващите до края на 80-те в сравнение с 60-те. Така момчетата и момичетата до 17-годишна възраст станаха почти 2 см по-високи от връстниците си. Масата на тялото на момчета на 15 години се увеличи с почти 3 кг и т.н.
Структурата и функциите са диалектически обединени. Следователно морфологичните прояви на ускоряване на развитието не можеха да не съпътстват функционалното. Най-ясният момент в пубертета на женското тяло е първата менструация (менархе). Останалите симптоми са свързани с появата на менархе. При младите мъже формирането на сексуалната функция може да се съди по първите емисии. Появата на последните обаче е слабо записана от паметта и следователно възрастта, на която започват, не се открива съвсем категорично.
Момичетата по сексуално развитие значително изпреварват момчетата. Всички изследователи отбелязват, че появата на менархе от поколение на поколение през ХХ век е изместена към повече и по-ранни дати. Така че през 50-те години първата менструация при момичетата се наблюдава с 2 години по-рано, отколкото през първото десетилетие на века (съответно 16 и 14 години), а в следващите години средната възраст на настъпване на менархе намалява - над 20 години това намаление е 2,2 година.
Забавянето на физическото развитие е придружено от забавяне на пубертета. През последните 10 години възрастта на първата менструация в московски ученички се увеличи с около 3 месеца и се приближи до нивото на 60-те. През 90-те години възрастта на менархе е 13 години 3 месеца, докато през 70-те години е 12 години 7 месеца.
Показателите за физическото развитие са тясно свързани с функционалните, по-специално с силовите възможности на тялото. Проучването на силата на натиск на ръцете (динамометрия на ръцете) в московските ученици през последните десетилетия показа намаляване на силовите им способности, започнало през 70-те години. И така, млади мъже на 17 години в началото на 90-те имаха 10 кг по-малка мускулна сила от връстниците си в началото на 70-те, момичетата на 17 години зад този период със 7 кг. По-ниски нива на мускулна сила се наблюдават при юноши на почти всички възрасти.
Въпросът за причините, водещи до ускоряване на физическото развитие на децата (ускорение) и последващото забавяне на това развитие, постоянно е обект на дискусия сред учените. Изложени са много хипотези, но никоя от тях не може да обясни напълно епохалните промени в темповете на растеж и развитие на децата. Сред причините, които предизвикаха ускорение, в даден момент, като например влиянието върху организма на различни видове радиация (слънчева, космическа, електромагнитна), бяха предложени промени в комплекса от екологични и социални условия на живот (увеличаване на концентрацията на въглероден диоксид в атмосферата, свързано с увеличаване на производството; процеси на урбанизация). ; промяна в естеството на храненето) и т.н. Очевидно ускорението и заместителното му забавяне са следствие от някаква обща тенденция към циклични промени в човешката биология, причините и моделите на поява на който все още не е решен.

Непрекъснатият, непрекъснат процес на растеж и развитие на дете и юноша, който също е неравномерен, тъй като периодите на особено бърз растеж и развитие се заменят с относително спокойни периоди, както и едновременното развитие на отделни физиологични системи (хетерохронизъм), водят до възрастови етапи, тялото на дете и юноша има специален комплекс от анатомични и физиологични свойства, които определят постигнатото ниво на биологично развитие и правоспособност (работи особеност) на тялото. За правилната организация на учебно-възпитателния процес, нормиране на товари от различно естество, е необходимо да се вземат предвид функционалните възможности на детето, които се основават на неговото физическо развитие.
За удобството на организирането на образователна работа, която по принцип не може да се извършва индивидуално с всяко дете, е необходимо да се обединят децата в хомогенни възрастови групи, което изисква разработването на научни принципи за възрастова периодизация. Важна практическа стойност, наред с други неща, на такава периодизация е правилното установяване на възрастта на получаване на детето в детска ясла, детска градина, училище, определяне на възможностите за започване на работа и др.
Основата на възрастовата периодизация е разделянето на детството на няколко периода, характеризиращо се с общи физиологични характеристики. Една от първите научно обосновани периодизации у нас е предложена в началото на ХХ век, тъй като оттогава, с развитието на науката, тя се допълва и обработва.
Съвременната схема на периодизация, свързана с възрастта, основана на характеристиките на растежа и развитието на организма, е дадена в таблица 2.1. В съответствие с тази биологична периодизация по време на индивидуалното човешко развитие са идентифицирани 7 периода на съзряване. Възрастовите периоди често се променят в първите години от живота.
Неонаталният период трае само 10 дни, тъй като характерният тип физиологични реакции се наблюдават за много кратко време. Въпреки това, колкото по-голямо е детето, толкова по-голям е продължителността на живота във възрастовия период. И така, юношеството при момчетата трае от 13 до 16, а при момичетата - от 12 до 15 години. Това разделение се основава на чисто биологичен принцип: този период обхваща времето от настъпването на пубертета до младото тяло придобива способността да има ефективна репродуктивна функция, а също така се нарича преходен - пубертет.
Таблица 2.1
Периодизация на биологичната възраст
Възрастов период възраст
1. Периодът на новороденото 1-10 дни
2. Гръдна възраст 10 дни - 1 година
3. Ранно детство 1 - 3 години
4. Първо детство 4 до 7 години
5. Второ детство
момчетата
момичета
8-12 години 8-11 години
6. Юношество
момчетата
момичета
13 - 16 години 12 - 15 години
7. Младежка възраст
млади мъже
момичета
17 - 21 години 16 - 20 години


Трябва да се отбележи, че временните граници на юношеството (17 години - 21 години) също се различават в зависимост от пола. Момичета и момичета година по-рано навлизат в тези периоди на развитие и ги завършват по-рано. Това се дължи на влиянието на секса върху интензивността на растежа и развитието.
У нас периодизацията, свързана с възрастта, основана на социални принципи, стана широко разпространена (табл. 2.2). Този модел на периодизация до известна степен отразява държавната политика по отношение на по-младото поколение, съществуващия опит в образователната работа на децата и подрастващите институции, системата на здравеопазването и някои други социални проблеми.
Таблица 2.2
Периодизация на социалната възраст
Възрастов период Възраст (години)
1. предучилищна възраст до 3
2. предучилищна възраст 3-7 (6)
3. Училище
по-млади
среден
7 (6) - 10 11 - 14
4. Тийнейджърска 15 - 18


<< Предишна Следващ >>
= Преминете към съдържанието на учебника =

Исторически тенденции на човешкия растеж и развитие.

  1. МАТЕМАТИЧЕСКИ ОСНОВИ ЗА ПРЕДВАРЯНЕ НА ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНИТЕ КАЧЕСТВА ПО ИЗМЕРВАНЕ НА ТАБЛИЦИ ЗА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ (анализ на тенденциите в развитието на личността въз основа на концепцията за кумулативните причини)
    Прогнозирането на развитието на личността е вероятностно. това може да бъде широко приложена теория на вероятностите, математическа статистика. Нека анализираме от тази гледна точка получените таблици за дистрибуция и / старание, упорит труд на служителите /. Това са таблици за разпространение, които съдържат случайни стойности X1, X2, X3, X4, X5. Всяко от количествата, които приема Xi
  2. Исторически определени реалности на човешкото съществуване
    Освен реалността на самата Природа, условието за развитието на човека е реалността на културата, създадена от него. За да се разберат моделите на умственото развитие на човека, трябва да се определи пространството на човешката култура. Културата обикновено се разбира като съвкупността от постиженията на обществото в неговото материално и духовно развитие, използвани от обществото като условие за развитието и съществуването на човек в
  3. Съвременни задачи и тенденции в развитието на психологията
    В началото на второто десетилетие на XXI век в психологията като наука и практика настъпват значителни промени и се появяват нови тенденции в нейното развитие. Помислете за някои от най-значимите от тях. 1. Една от доминиращите области на съвременната психология е когнитивната психология, която до голяма степен се дължи на развитието на компютърните технологии, които ви позволяват да моделирате когнитивните
  4. Съвременни тенденции в развитието на научната психология
    Характерна особеност на развитието на научната психология през втората половина на XX век беше постепенното размиване на границите между различните научни школи и направления. В новите психологически теории и емпирични изследвания все повече се интегрират знания от различни психологически концепции: бихевиоризъм, гещалтова психология, психоанализа, генетична психология, хуманистична психология, когнитивна
  5. Тенденции за развитие на руската образователна система
    Образователните системи са динамични: като са сравнително стабилни, те постепенно започват да изостават от постоянно променящите се изисквания на обществото и по този начин да възпрепятстват неговото развитие. В резултат на това периодично се провеждат реформи в образованието (обикновено на интервали от 10-15 години). През XX век. Руската образователна система е реформирана около 10 пъти. Нов дълъг етап от нея
  6. Съвременни тенденции в развитието на чуждестранната военна психология (например САЩ)
    Военната психология в западните страни се оформя като наука в края на 19 и началото на 20 век. и впоследствие придоби широко развитие в много посоки. Историческият аспект на развитието на чуждестранната военна психология до 70-те години. изключително пълно и дълбоко разкрити в творбите на Н. Феденко и други домашни военни психолози. Поради разширяването на предметната област на съвременната военна психология и
  7. Предаватели в регулирането на растежа на невритите, подвижността на растежните шишарки и в синаптогенезата
    Има специфични особености на реакциите на различни неврони към външни фактори, влияещи върху експресията на тези характеристики, водещи до дискретни, неравномерни морфологични характеристики на връзките на всяка клетка. Крайната форма на неврона е силно повлияна от отделните растежни конуси (D.Bray, 1973). Конусите на растеж на различни неврони се различават по своите структурни характеристики не по-малко от
  8. Биологични механизми на растеж. Ролята на генетичните и екологичните фактори за насърчаване на растежа.
    Безопасно е да се каже, че генетичният фактор е от решаващо значение при определяне на физическото развитие. Както знаете, човек наследява набор от генетични черти еднакво от баща си и майка си. В голям статистически материал се разкрива модел, който установява очаквания растеж на потомството в зависимост от растежа на родителите. С помощта на прости формули можете да изчислите очакваното
  9. НОВОБОРН: ВЪПРОСНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ТЕНДЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ
    Човешкото дете ще се роди напълно безпомощно. Дълго време новороденото лежи не се движи, спи почти непрекъснато и слабо върти ръцете и краката си по време на успокояващите периоди на будност. Човешкото дете е "въоръжено" от раждането си много по-слабо от телетата на повечето животни. И това не е случайно: основните действия и поведенчески реакции, необходими за всеки вид животно, се „записват“ в мозъка им и
  10. Актуални тенденции в решаването на проблема с периодизацията на умственото развитие
    Въпросите на свързаната с възрастта периодизация на развитието на психиката бяха разгледани подробно в трудовете на А.Н. Леонтиев, Л.И. Божович, В.В. Давидова, М.И. Лисина, А.В. Петровски, Д.И. Фелдщайн и др. VI Слободчиков и Г.А. Зукърман анализира двата най-авторитетни модела на периодизация на възрастта - концепцията на Е. Ериксън и концепцията за ДБ. Елконин 1. Според тях и двете
  11. Условие за растеж и развитие от фактори на околната среда.
    Растежът и физическото развитие на децата се влияят от факторите на околната среда: състоянието на атмосферния въздух, състава на питейната вода, естеството на храненето, големината на слънчевата радиация и др. Влиянието на природните фактори на околната среда върху физическото развитие на децата се управлява от влиянието на социалните условия на живот. Това най-ясно се показа в проучвания, които разкриха намаляване на нивото на физическото
  12. КЛЮЧОВИ ЗАКОН ЗА РАСТЕЖ И РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА И АДОЛЕСЦЕНТИ
    (Баранов А. А., Кучма В. Р.) Основната характеристика на детството и юношеството е непрекъснато протичащият процес на растеж и развитие, по време на който се осъществява постепенното формиране на възрастен. По време на този процес количествените показатели на тялото (големината на отделните органи и цялото тяло) се увеличават, а работата на органите и физиологичните
  13. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ОСНОВИ ЗА ПРОГНОЗИРАНЕ НА ТЕНДЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА, ПОЛЗВАНИ ТАБЛИЦИ ЗА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
    Има десетки различни варианти за биографичния метод. Тук една от тях ще бъде представена, според нас, най-обещаващата при създаването на експертни системи по психология, акмеология. Във всеки случай тази техника е в основата на експертната система PSY. При създаването на тази техника изхождаме от факта, че поради вътрешната активност на личността, нейното самосъзнание
  14. Условие за растеж и развитие по пол (сексуален диморфизъм).
    Сексуалният диморфизъм се проявява в характеристиките на метаболитния процес, растежа и развитието на отделните функционални системи и организма като цяло. И така, момчетата преди пубертета имат по-високи антропометрични показатели (фиг. 2.2.). По време на пубертета това съотношение се променя: момичетата по отношение на дължина и телесно тегло, гръдна обиколка надминават своите
  15. Ролята на генетичните, наследствени фактори в процеса на растеж и развитие.
    Растежът на детето е програмиран процес за увеличаване на дължината и телесното тегло, неотделим от неговото развитие, формирането на функционални системи. Генетичната програма осигурява жизнения цикъл на индивидуалното развитие. В момента са разположени над 50 гена, които са разположени на почти всички хромозоми (с изключение на пола) и се наричат ​​прото-онкогени. Те контролират процесите на нормален растеж и
  16. „Психосоциален подход в контекста на неотложни задачи и основни тенденции в развитието на психологическата наука в Русия“
    В първата глава е представен авторският поглед върху историята и перспективите на развитието на руската психология в контекста на решаване на неотложни проблеми на съвременното руско общество. Ограниченията са показани както в методологически, така и в организационни планове, в съвременни условия, на исторически разработения парадигмен модел на развитието на психологическата наука. Целесъобразността на прехода към
  17. Дипломна работа. Тенденции и особености на развитието на формирането на мотиви за стимулиране на военните действия, 2009 г.
    Обект на изследването на тази работа: професионалните дейности на военните в съвременна Русия. Предмет на изследване: същност, съдържание, състояние, тенденции в развитието и особености на формирането на мотивационни мотиви за военна дейност. Целите на дисертацията: Да се ​​разгледа същността и особеностите на военната дейност и на тази основа да се определи съдържанието и особеностите на нейната военна дейност
  18. Културно-историческа концепция за умственото развитие на Л. С. Виготски
    Л. С. Виготски за първи път (1927 г.) излага предложението историческият подход да стане водещ принцип в изграждането на човешката психология. Той даде теоретична критика на биологичните, натуралистични концепции на човека, като ги контрастира с теорията си за културно-историческо развитие. Най-важното беше, че идеята за историцизъм на природата на човешката психика, идеята
Медицински портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com